幼兒園大班計(jì)算活動(dòng)教案-資料下載頁(yè)
2025-03-17 11:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：中間的積木看不見，量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動(dòng)。我覺得這個(gè)題材對(duì)發(fā)展幼兒空間方面的計(jì)。那就請(qǐng)你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。由幾塊積木建成的？本組加上一塊積木。擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚，一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。體都可以用數(shù)字9來表示。放到相應(yīng)的貨柜上。是針對(duì)個(gè)別孩子設(shè)計(jì)的，因?yàn)榍懊娴陌b積木環(huán)節(jié)不利于一一檢查，或者一個(gè)家長(zhǎng)檢查是不是更為細(xì)致些。第四個(gè)環(huán)節(jié)，是“積木商店開張營(yíng)業(yè)”。應(yīng)該說這是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)較。重的環(huán)節(jié)，孩子能有所發(fā)揮。們仔細(xì)觀察，把藏起來的積木找出來。
【正文】 。 (1)教師引導(dǎo) ,幼兒操作 ,比較 4 之間的關(guān)系。 春天到了 ,花園里的花都開放了 ,花園里掀開了 3 朵藍(lán)花 ,過了今天 ,又開了 4 朵黃花 ,請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。 問 :藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少 ?藍(lán)花比黃花少幾朵 ?3比 4少幾 ?通過游戲 ,你知道了 4 的一個(gè)好朋友是幾 ?(因?yàn)?3比 4少 1,4 的一個(gè)好朋友是 3) (2)以同樣方法 ,引導(dǎo)幼兒操作比較 5 之間的 關(guān)系。 花園里又開了 5 朵紅花 ,請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧 !引導(dǎo)幼兒比較 ,得出答案 ,5 比 4多 1,4的另一個(gè)好朋友是 5。 (3)教師小結(jié) :剛才 ,我們大家一起做了一件好事 ,給數(shù)字 4 找到了好朋友 ,它們是 3 和 5,也就是說 ,4的好朋友是 3和 5。 教師播放課件 ,驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。 (1)第一張幻燈片 ,屏幕上出現(xiàn) 3 多藍(lán)花、 4 朵黃花和數(shù)字 3 和 4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較 ,得出 3比 4少 1,4的好朋友是 3。 繼續(xù)播放 :屏幕上出開出 5 朵紅花和數(shù)字 5,引導(dǎo)比較 ,得出結(jié)論。 5 比4 多 1,4的好朋友是。 (2)第二張幻燈片出現(xiàn) ,數(shù)字 5,把數(shù)字 4請(qǐng)上臺(tái)來 ,問 :數(shù)字 4 你找到朋友了嗎 ?是幾和幾 ?幼兒一起說出結(jié)論 :4的好朋友是 3和 5。 游戲 :找朋友 進(jìn)行鞏固 玩法 :每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字 ( 5)的胸飾 ,戴數(shù)字 4的幼兒做找朋友的人 ,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友 ,音樂停 ,每人找兩個(gè)朋友 ,一個(gè)是數(shù)字 3,一個(gè)是數(shù)字 5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。 第五篇：幼兒園大班計(jì)算教案 4 幼兒園大班計(jì)算教案：學(xué)習(xí) 7的減法 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式。 培養(yǎng) 幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及積極思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 實(shí)物圖（一棵大樹，樹上有 7 只鳥，一只大的、六只小的；兩只白色的、五只黃色的；三只停在樹上、四只剛起飛）；算式題卡、粉筆、人手一套 17的數(shù)字卡片，運(yùn)算符號(hào)若干、毛毛蟲圖片若干。 活動(dòng)過程 一、小鳥來做客出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€(gè)節(jié)目吧！ 二、為鳥兒們表演節(jié)目 教師出示算式題卡（如 5+2），幼兒快速?gòu)?17 的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。 三、鳥媽媽出難題小朋友真能干，現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。 引導(dǎo)幼 兒仔細(xì)看圖，分解畫面。 問：圖上有誰(shuí)？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出顏色、動(dòng)態(tài)不一樣） 引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。 ⑴、幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有 1 只大鳥、 6 只小鳥；有 2只白色的鳥、 5只黃色的鳥；有 3只停在樹上、 4 只剛起飛；你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎？（幼兒討論）⑵、集中討論①、教師根據(jù)鳥大小不同編減法應(yīng)用題：樹上有 7 只鳥，有 1 只是大的，幾只是小的呢？然后請(qǐng)幼兒列式計(jì)算，并說說各數(shù)表示什么。 ②、誰(shuí)能根據(jù)鳥顏色不同編減法應(yīng)用題呢？（請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范編應(yīng)用 題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數(shù)及各符號(hào)所表示的實(shí)際意義。）③、用同樣方法根據(jù)鳥的動(dòng)態(tài)編減法應(yīng)用題，為什么要問還剩下多少只？ 幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園教案頻道 帶領(lǐng)幼兒讀 7的 6種減法算式。 四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對(duì)我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們?cè)敢鈫幔? 教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。 備注：復(fù)習(xí) 1 課時(shí) （ 4）頁(yè)
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