幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案-資料下載頁
2025-03-17 10:21本頁面
【導(dǎo)讀】1．感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。2．學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。用的測量次數(shù)越少。1．重點(diǎn)：按照正確的步驟用工具測量2．難點(diǎn)：理解不同的距離，鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。小熊、小貓都報(bào)名參加了比賽。你們看，小動物們馬上就要從自己家。里出發(fā)到學(xué)校去了，究竟是哪個小動物會最先到達(dá)體育館呢？（請幼兒講講自己的想法，如工。測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。請幼兒示范測量方法，及時糾正不對的測量步驟。形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。小熊商店要開業(yè)了，請小朋友幫忙整理商品貨柜。，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察同類商品中的不同特。征，進(jìn)行多角度分類，要求幼兒分一次記一次。
【正文】 棋活動，提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問題能力。 幼兒理解并能用語言描述下棋規(guī)則，能夠按照規(guī)則要求下棋。 幼兒喜歡棋類活動，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。 活動重點(diǎn)： 通過下棋活動，提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問題能力。 活動難點(diǎn)： 讓幼兒理解并能用語言描述下棋規(guī)則，能夠按照規(guī)則要求下棋。 活動準(zhǔn)備： 演示板一套 思維學(xué)具每人一套 活動過程： 教師插放律動音 樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。 一、情景導(dǎo)入 教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)正方形，讓幼兒說出正方形的特征，然后引入本課主題：今天我們用思維學(xué)具來學(xué)習(xí)一種棋類游戲，名字叫“方線棋”。 二、操作探索 游戲一：背棋類兒歌，了解棋規(guī) 教師帶領(lǐng)幼兒朗讀棋規(guī)兒歌《課堂用書》 P23 教師講解下棋規(guī)則 （ 1）棋盤：是一個四線四路組成的正方形；（教師展示穿好的棋盤） （ 2）棋子：每人有 6 枚棋子 （ 3）下棋分為兩個過程：布放棋子階段和走子的階段，即先布子，棋子全部放完后走子。布子階段，雙方輪流在空位上一次布放一枚棋子；走子階段，一次沿線走動一枚棋子，走到相鄰的空棋位上。 （ 4）有效棋形，主要有兩類：四枚棋子形成直線或者四枚棋子形成正方形；（教師展示各種方線棋的有效棋形和各種線形的有效棋盤，具體見《課堂用書》 P23（ 5）誰最先成有效棋形或者把對方逼得沒有辦法走子，誰就獲勝 游戲二：穿棋盤，并認(rèn)識線路棋位坐標(biāo) 教師引導(dǎo)幼兒在自己的思維板上快速傳出方線棋的棋盤，并讓幼兒快速說出棋位路線坐標(biāo)。 讓幼兒熟悉線 路棋位坐標(biāo)，并能夠根據(jù)線路棋位坐標(biāo)來描述棋子運(yùn)行路線。一枚棋子從一個棋位（如一路 2）走到另一個棋位（如二路 2），可以“一路 2 到二路 2” 游戲三：下棋 教師先請兩名幼兒到前面來表演下棋，讓幼兒進(jìn)一步熟悉方線棋的下棋規(guī)則，然后進(jìn)行集體的對局，教師請每組幼兒對弈，贏者得到一分，最后看誰得到的分?jǐn)?shù)最多。教師在此過程中讓幼兒注意記錄。 三、遷移運(yùn)用 幼兒玩棋熟練后，讓幼兒在下棋過程中口述說棋。 教師組織幼兒有序送思維學(xué)具。 活動延伸： 請幼兒回家后給家長講述下棋規(guī)則，與家長一起玩棋。
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