【正文】 。蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?四、活動建議：在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將知識傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。附：月亮船故事有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！鄙屏嫉捏胝f：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！碧旌诹?，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒?”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻?！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫中國??”仙女說著，駕著月亮船走了。有趣的漢字活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來的。初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，產(chǎn)生對文字的興趣。激發(fā)幼兒幼兒的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪?；顒訙?zhǔn)備：與“日”“月“”山”“水”等相匹配的圖片、象形字、及漢字?！坝腥さ臐h字”課件 活動過程：一、找漢字什么是漢字？幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪里找到了漢字？漢字有什么用？師小結(jié)：漢字是中國人用的字，中國的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西。二、感知現(xiàn)代漢字的演變過程：看信①博物館的叔叔給我們草莓班寄來年了一封信，說是要考考我們班的小朋友，我們一起把信打開來，看看到底是什么，好嗎？②出示“山”字的象形字，你認(rèn)識它嗎？李老師來告訴你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什么？感覺它象什么？你們想的真好，這個是古代的山字，（出示圖畫水）你們看象不象啊？③哦，真的很象，原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個符號表示山字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫。幼兒感知象形字①今天，老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶，具體說說“日月”“山水”“牛羊”“人口”。②小朋友們都說了很多，到底會是什么呢？這里著幾幅圖畫，請你們把圖畫拿出來看一看，比一比，看看這些字象圖畫里的哪一張，給他找到朋友。游戲：“我是誰？”①將四個現(xiàn)代的字貼在活動室不同的角落里，教師在大屏幕上顯示一個古代漢字，然后孩子們?nèi)フ蚁鄳?yīng)的現(xiàn)代漢字。②你為什么選擇這個字，說出自己的理由。公布正確答案。③古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方？教師出示示意圖，感知從圖畫到字的演變過程。師小結(jié)：這個是門，現(xiàn)在我們怎么一下子就認(rèn)出來了？因為古代的人把它記錄下來的每一個字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，就把古代的字慢慢改的簡單了，變成了現(xiàn)在的字，我們的祖先真了不起。三游戲《找朋友》幼兒分成四組，合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對。（用連線的方法）野貓的城市活動目標(biāo)：感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié)，萌發(fā)對作品的喜愛之情。嘗試對野貓所描述的城市進行分析、判斷，并能表示自己對所居住的城市的印象?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：童話VCD、活動課件、有關(guān)城市的圖片等。知識準(zhǔn)備：幼兒對城市的整體概況有初步的?? 活動目標(biāo)：感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié)，萌發(fā)對作品的喜愛之情。嘗試對野貓所描述的城市進行分析、判斷，并能表示自己對所居住的城市的印象?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：童話VCD、活動課件、有關(guān)城市的圖片等。知識準(zhǔn)備：幼兒對城市的整體概況有初步的了解、讓幼兒觀察自己居住小區(qū)的規(guī)劃?；顒舆^程：一、談話引入：啟發(fā)幼兒回憶自己所居住的城市設(shè)施規(guī)劃。小朋友，你們住在什么地方呢？我們所住的這個城市有些什么設(shè)施？你最喜歡到我們這個城市的什么地方去玩。二、借助VCD欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容欣賞故事VCD《野貓的城市》，欣賞后提出問題：（1）故事的名字是什么？故事里有誰？（2）你在故事里聽到什么有趣的事？結(jié)合課件封面中右下方箭頭按鍵進入動畫片整段欣賞。三、借助課件，幫助幼兒理解故事情節(jié)（1）結(jié)合課件動畫一，提問：野貓主要想介紹城市的什么地方？它用了什么方法來介紹？它用這種方法斑馬有什么感覺？小動物聽明白了嗎？（結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入第一片段分段欣賞）結(jié)合課件中馬路的片段，引導(dǎo)幼兒說一說城市的馬路是什么樣的？結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入馬路片段的欣賞。（2）結(jié)合課件動畫二，提問：野貓為什么在花奶牛身上畫來畫去，野貓想說明什么呢？聽了野貓的介紹，小動物都明白了嗎？花奶牛是怎么說城市的？結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入第二片段分段欣賞；結(jié)合課件中市區(qū)部分地圖片段：引導(dǎo)幼兒觀察地圖，初步了解城市的規(guī)劃。結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入地圖片段欣賞。（3）結(jié)合課件動畫三，提問：這次野貓用了什么方法介紹城市的什么？小動物們這次又對城市產(chǎn)生了什么印象？城市里只有爸爸嗎？你們家人的一天生活是什么樣的呢？結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入第三片段分段欣賞；結(jié)合課件中人們一日生活的部分照片：引導(dǎo)幼兒說說我們生活的一天。結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入第一張照片，點擊畫面任意點進入第二張照片；點擊右下方箭頭按鍵進入下一張幻燈片的第一張照片，點擊畫面任意點進入第二張照片。四、借助教師和幼兒共同收集的資料為小動物介紹城市?；顒拥难由欤阂龑?dǎo)幼兒思考問題：你有什么辦法讓野貓跟小動物們知道城市是什么樣的？并到班上區(qū)角動手操作：如可以寫信告訴野貓、畫畫寄給野貓等等。粗心的小畫家活動目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。體會兒歌的趣味性，教育幼兒做事要認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎?；顒舆^程教師故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師”，在活動一開始，我將兒歌巧妙的串聯(lián)在一起編成故事，以故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。教師邊放PPT，邊講述故事。故事：“有一個小朋友叫丁丁，年齡和你們差不多大，他很喜歡畫畫，參加了幼兒園的美術(shù)小組學(xué)畫畫，沒學(xué)幾天就對小朋友夸口說：我是一個小畫家，我有一大把的彩色鉛筆，我呀，什么東西都會畫。小朋友不信，丁丁就拿起紙和筆畫了起來，丁丁到底畫的是什么呢？畫得到底怎樣呢？我們一起來看看?？纯炊《〉漠嬘袥]有特別的地方？”隨后，我利用多媒體出示與兒歌相對應(yīng)的圖片，用圖片引出兒歌，讓幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，并說說丁丁的話有什么特別的地方？為什么要笑？孩子們在觀察、討論的基礎(chǔ)上會總結(jié)出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒尾巴。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知兒歌內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。第二大環(huán)節(jié)：問答對話，解決重點，熟悉兒歌。如：畫只螃蟹幾條腿？幼：畫只螃蟹四條腿。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計恰到好處，老師問幼兒答，教師始終是引導(dǎo)者、支持者、合作者，從而幫助幼兒輕松的解決了節(jié)奏的難題并進一步熟悉兒歌內(nèi)容。第三大環(huán)節(jié)：背誦兒歌，體會趣味，突破難點。鼴鼠的皮鞋車活動目的：理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動，以及它的對話，、掌握和運用動詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語言來表示。教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。準(zhǔn)備：圖片、磁帶、實物、破鞋子、動詞卡、教室內(nèi)稍作布置（好添加報紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車?；顒舆^程：一、出示圖片，教師直接引題：師：這幾幅圖，你們見過嗎？（中班下學(xué)期已見過）那這個故事，你們肯定聽過了。誰來給老師講講這個故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。二、請幼兒來看圖片，進行講述故事不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽地進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛煉。三、全體幼兒來完整地聽故事。教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事，鞏固對故事的掌握。四、以幼兒來教師講故事的形式，對故事中的對話及動詞進行掌握。（出示實物：舊鞋子）全體幼兒來講述，教師來表演，重點突出小兔子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時，不為心動的表情，并能用動詞：“提、聞”來表達出來。注意講解動詞（做皮鞋車這一段的語言描述動作性強），教師引導(dǎo)幼兒掌握和運用動詞。如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話。注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時的神情，及鼓勵幼兒學(xué)習(xí)他們團結(jié)友愛、互幫互助的精神()進行品德教育、一、活動目標(biāo)：了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識。2初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。重點：了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識。難點：初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。四、活動準(zhǔn)備：地球公公一個，動物圖片各一張。五、活動過程：一、跟地球公公打招呼。（出示不開心的地球公公）二、心存疑問，主動探索，積極討論（出示難過的地球公公）地球公公怎么了？為什么難過？出示污染環(huán)境的圖片。請誰來幫忙清理這些臟東西呢？三、借助多媒體，交流探討，學(xué)習(xí)知識，發(fā)展語言地球公公今天就想招聘一些動物清潔工?？纯凑l來報名了？（認(rèn)識海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）你們覺得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應(yīng)該在哪個地方做清潔工？出示交流表（幼兒分小組討論，說說自己的理由）分享交流聽故事驗證結(jié)果（聽聽動物們是怎樣介紹自己的？）師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動作）小朋友們，你們喜歡這些小動物嗎？為什么呀？（幼兒表達喜愛之情）小結(jié)：是??！正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍藍的海水、綠綠的草地、清新的空氣）。四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語言我們生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢？（環(huán)保工人、花草樹木??）五、情景得到遷移，意識得到增強，環(huán)境得到保護。地球上有那么多的動植物來清潔我們的地球，那我們應(yīng)該怎樣來保護我們的地球呢？（幼兒自由回答）我們象小動物一樣，學(xué)做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。樂樂趕時髦活動目標(biāo)：理解圖畫內(nèi)容，以圖畫為牽引暢想故事。通過觀察畫面內(nèi)容和引導(dǎo)，發(fā)展幼兒想象力和口語表達能力。通過故事使幼兒懂得打扮要活潑、大方、得體就好，不攀比穿戴。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：發(fā)展幼兒想象力和口語表達能力。教學(xué)難點：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。并用自己的話編出小故事。懂得不亂趕時髦，打扮要大方得體?；顒訙?zhǔn)備：配課教師化濃妝、假發(fā)一個、墨鏡、大圍巾。和《語言》書第3頁相對應(yīng)的掛圖?；顒舆^程：一、引入教師：今天老師請來一位客人，小朋友們想不想認(rèn)識？二、說說樂樂的怪樣子教師：嗯，今天呀，小豬樂樂打扮得很時髦，大家看看還認(rèn)識他嗎？（請幼兒觀察掛圖）引導(dǎo)幼兒從樂樂的穿著打扮上觀察，分別說說樂樂的假發(fā)、眼鏡、衣服什么樣的？在引導(dǎo)幼兒觀察周圍小朋友什么表情（驚訝），請幼兒學(xué)學(xué)是什么表情？說明什么？（大家沒有認(rèn)出樂樂）三、組織幼兒討論你喜歡樂樂的打扮嗎？為什么？（幼兒大都表示：不喜歡，因為不像樂樂的樣子，丑丑的。還有的表示：樂樂的樣子很好笑，怪模怪樣的）樂樂為什么這樣打扮自己？（有的幼兒說是學(xué)樂樂的媽媽或者是姑姑或者是阿姨，還有的說樂樂是學(xué)電視上明星的樣子）四、暢想故事樂樂打扮得怪怪的，它走出家門會發(fā)生什么事？（請幼兒大膽想象，編出可能發(fā)生的故事內(nèi)容，用連貫生動的語言講給大家聽。）五、請想好的幼兒到前面給大家講一講。六、教師小結(jié)小朋友們編的故事都非常精彩，樂樂本來想趕時髦打扮得漂漂亮亮的出門，可是沒想到，轉(zhuǎn)了一圈兒后卻把大家給嚇到了，奇奇以為它是妖怪，小猴子以它是鬼。結(jié)果鬧出了很多笑話。我們小朋友們本身就很漂亮，就很可愛。不用像樂樂那樣打扮，穿衣服只要干凈整齊、大方就很好。教學(xué)反思首先，本次活動基本按照老師的設(shè)計進行。幼兒能夠接受、理解活動的內(nèi)容。在看到掛圖中的樂樂時，孩子們都笑了，他們都認(rèn)為樂樂的打扮特別逗，沒有誰認(rèn)為這種趕時髦很漂亮、是一種很好的行為。孩子們都懂得了亂趕時髦不是美。其次，在想象力和口語表達上，孩子們想象的內(nèi)容都很豐富，比如：看到樂樂的樣子后，奇奇是什么表現(xiàn)，是怎樣說的，都能編上來。有的幼兒表情和語氣也都把握得很好，這說明很認(rèn)真的觀察了畫面。搖籃活動目標(biāo)：幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會濃濃的母愛之情。引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神?；顒訙?zhǔn)備：畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。制作好的藍天