幼兒園大班美術(shù)活動教案-資料下載頁
2025-03-17 11:05本頁面
【導(dǎo)讀】它們來幫老師做什么事呢？引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同？[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道。請個別小朋友說一說。留下了白色圖案。也可以用剪刀剪除來。教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，噴灑了黃色，最后噴灑了藍(lán)色。
【正文】 活動評價： 活動在幼兒的欣賞 談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計服裝的愿望，在設(shè)計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經(jīng)過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領(lǐng)子套在了身上），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別！ 第五篇：幼兒園大班美術(shù)手工活動教案 幼兒園大班活動教案 紙編活動 一、生成活動 在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩?！彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動。 二、活動名稱紙編活動 三、活動目標(biāo) 通過觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。 三、活動過程 （一）欣賞活動 目標(biāo)：⑴觀察編織物的特點，激發(fā)幼兒參與的欲望； ⑵了解幼兒對圖示的理解水平。 材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。 過程：⑴出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的； ⑵教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣； ⑶引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同； ⑷幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。 分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放 很感興趣，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。 （二）小組活動 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能自己看說明書，進行編織。 材料：說明書，彩條及相關(guān)成品，教師邊觀察邊幫助小組。 過程：⑴幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說明書進行編織，發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律；⑵幼兒自由編織，教師輔導(dǎo)個別幼兒； ⑶引導(dǎo)幼兒在仿編后進行變化； ⑷請幼兒介紹自己作品。 分析：幼兒基本學(xué)會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的 寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗少所造成的。針對這種情況，應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗入手。 （三）操作活動 目標(biāo)：⑴鼓勵幼兒編織出自己喜歡的形象， ⑵鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。 材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。 過程：⑴請幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫； ⑵引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工； ⑶引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見； ⑷作品展示，引導(dǎo)幼兒自評、互評。 書摘少年
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