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幼兒園大班美術活動說課稿-資料下載頁

2024-11-09 18:17本頁面
  

【正文】 象?;顒又薪處煵粩嗟毓膭钣變捍竽憳?gòu)思出獨特新穎、與眾不同的作品,這就突破了教學中的難點。通過這一環(huán)節(jié),幼兒從中獲得成功的體驗,從而增強幼兒的自信心,增強對美術活動的興趣,而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具,探究制作方法,充分發(fā)揮了幼兒的主體地位。幼兒帶著自己制作的動物玩偶和老師一起參加動物狂歡會。教師播放音樂和幼兒一起自由表演?;顒友由欤簩⒂變旱淖髌氛故驹谧髌窓谥?,在區(qū)域中投放更豐富的材料,為幼兒提供繼續(xù)創(chuàng)作的機會。大班美術活動說課稿10一、說目標:瑞士心理學家皮亞杰認為:“興趣是刺激兒童學習的好形式”,幼兒只有對事物產(chǎn)生濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗,依據(jù)這一教學理論及對幼兒平時的觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對馬路上的車輛以及周圍的事物很感興趣,借著幼兒的興趣,大家都同意以主題《熱鬧的馬路》進行活動。在之前,幼兒以會畫馬路邊的房屋、樹、和人物,為了擴展幼兒動手操作能力,這節(jié)課全部以立體的形式來展現(xiàn)馬路上的車輛和周圍的事物,從而發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。二、說目標:在這次活動中,我要求幼兒在老師設計好的馬路上,用大小不一的牙膏盒、餅干盒、藥盒等來制作立體的汽車;畫出馬路周圍的各種事物,并注意合理布局,由此我制定了以下兩個目標通過想象、繪畫、剪、貼等方法,表現(xiàn)馬路上來往的汽車,促進幼兒的創(chuàng)造力和動手操作的能力。通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的設計,體驗與同伴共同合作成功的喜悅。重點:搭建馬路上的立交橋。立交橋:在城市重要交通交匯點建立的上下分層、多方向行駛、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋。難點:讓幼兒合理布局十字路口的汽車,避免相撞。三、說準備:我以“穩(wěn)中求新”為自己定位,為了更吸引孩子的操作興趣,我精心做了如下準備。各種紙盒(牙膏盒、餅干盒、小藥盒)、做輪胎的卡紙。做紅綠燈、樹、房子、人物的彩色紙、玻璃紙筒。做燈的材料:果凍殼、吸管、橡皮泥。雙面膠、透明膠、小剪刀、記號筆若干。四、說教法和學法:教法:A、情境談話法:引導孩子回憶、說說參觀過的馬路,激發(fā)幼兒的學習興趣。B、討論法:以出示圖片的形式讓幼兒觀察上海立交橋的建構(gòu)和形狀,讓幼兒對立交橋有更深的認識。C、講解提示法:出示老師做好的示范:汽車、綠化中的樹、路燈、人物、房屋,讓幼兒觀察這些是怎樣完成的。著重讓幼兒展開想象,大膽地說出怎樣在馬路上搭建立交橋。學法:A、參與法:在此次活動中,始終以幼兒為主導地位,鼓勵幼兒操作、創(chuàng)作的形式,自由發(fā)揮作出不同形狀的汽車和馬路上行走和站立的人群。B、分組法:在操作過程中,我將幼兒分成四小組進行操作,讓孩子們分工合作、體驗共同合作成功的喜悅。五、說活動過程:談話活動,引導幼兒回憶參觀的馬路(1)師:“小朋友,前幾天爸爸媽媽帶你們?nèi)⒂^熱鬧的馬路,你看到馬路上有些什么呢?(汽車、各種各樣的車、行人、紅綠燈、路燈)(2)馬路旁邊呢?(樓房、樹、綠化帶、好多的店鋪)看圖片有立交橋的馬路(1)師:“今天,老師帶你們看看上海的馬路,你發(fā)現(xiàn)馬路上有什么?它跟我們官林的馬路一樣嗎,哪里不一樣呢?(2)講解立交橋:在城市重要交通交匯點建立的上下分層,可以向多個方向行駛互不干擾的現(xiàn)代化陸地橋。它是現(xiàn)代化城市的重要標志。老師出示設計好的39。馬路(1)師:“現(xiàn)在我們往宜興的這條馬路也在修建,我們來看看這條馬路上有什么?”(車道)“中間是什么呢?誰來告訴老師?”(樹木、花草、綠化帶)(2)教師總結(jié)幼兒的回答(3)出示成品汽車、樹、人物、路燈、房屋,讓幼兒觀察是用什么材料做成?怎樣做出來的呢?(4)示范搭建立交橋師:“立交橋搭建的時候,下面需要什么呢?”(需要支架把它架在馬路上空)我們應該選擇什么樣的盒子來搭建呢?(5)你們看看現(xiàn)在的馬路熱鬧嗎?那今天請小朋友來做設計師,把這條馬路修建好,也建設成跟上海一樣的現(xiàn)代化的大馬路,好嗎?(6)請孩子們商量好,你準備做馬路上(邊)的什么?大家趕快行動起來哦!4幼兒大膽創(chuàng)作,老師提出要求。(1)提醒幼兒在設計汽車時要美觀、特別。(2)根據(jù)提供的材料合理搭建立交橋。(3)幼兒運動剪刀時,注意安全。合理布局馬路上的汽車、人物、路燈、大樹和馬路邊的房屋。講評;欣賞熱鬧的馬路,邀請幼兒向同伴介紹自己的設計??傊?,美術活動對幼兒有益興趣、健康個性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用。教師應在遵循幼兒認識規(guī)律的基礎上,選擇適宜的內(nèi)容,創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍,選用恰當?shù)姆椒?,正確評價幼兒的作品,使美術活動真正成為孩子們的一種樂趣,一種蕩漾著激情和人性的活動。大班美術活動說課稿11活動目標:讓幼兒產(chǎn)生對餅干的興趣,培養(yǎng)幼兒吃東西后擦嘴講衛(wèi)生的好習慣。會畫出圓形和點。能自己畫出圓圓的,有點的芝麻餅干。活動準備:每名幼兒一塊餅干沒人一張白紙,一支畫筆,垃圾桶動物模型音樂活動過程:師生互打招呼。做律動《餅干歌》情境導入:師:小朋友們,你們知道剛剛跳的這首律動操里面有什么好吃的嗎?幼:餅干師:那小朋友們喜歡吃餅干嗎?幼:喜歡師:你們想吃嗎?幼:想教師出示一塊餅干,讓幼兒先觀察,然后教師嘗一口,說真好吃,又香又甜,硬氣幼兒想吃的興趣。教師分發(fā)餅干,一人一塊,記住吃完后要用紙擦嘴巴,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。帶出一群小動物,告訴幼兒,他們也特別想吃,可是老師已經(jīng)將餅干發(fā)給小朋友吃了,我們請小朋友們?yōu)樗麄儺嬕恍┖贸缘娘灨珊脝??教師教幼兒在黑板上作畫,說出:餅干是圓圓的,上面還有小芝麻點,請幼兒注意,這些小芝麻點要畫在餅干的上面,不能掉在地上了。邊念兒歌邊作畫小餅干,圓又圓彎彎線兒把手牽,點上芝麻香又香,大家吃的哈哈笑。帶領幼兒一起念兒歌,再作畫。請幼兒上來畫,教師念兒歌。小朋友,你們是不是也想畫好吃的餅干呢?那么讓我們一起來試試吧!發(fā)紙和筆,放輕音樂9 、評畫,如:他畫的是綠色的,芝麻點的很好,看著就香噴噴。把畫送給黑板上的小動物們。1小朋友們,你們今天開心嗎?那我們再把餅干歌跳一遍吧。放餅干歌,做律動,結(jié)束課程。大班美術活動說課稿12一.說教材在幼兒教育實踐中,很多藝術教育的內(nèi)容是來源于生活,內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗為基礎。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境,與幼兒生活緊密相關,尤其是馬路上各種各樣的車,深受幼兒喜愛,本活動貼近生活,是幼兒所熟悉的,易于接受的,能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗。二.說教法為了達到預定的教學效果及考慮幼兒的年齡特征,本活動運用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學習內(nèi)容之間的聯(lián)系,并大膽制作小汽車,設計出自己心中的馬路。示范與范例法:老師直接示范給孩子看,學習一些關鍵的技能;在黑板上畫上制作小汽車的圖示。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經(jīng)驗的能力。觀察分析法:幼兒已經(jīng)有過外出觀察馬路的經(jīng)歷,在課中可以互相交流關于馬路上馬路旁的景象。操作法:幼兒動手操作制作小汽車,并裝飾汽車,最后還有合作裝飾一條馬路。讓幼兒主動探索和學習,獲得制作汽車,裝飾馬路的技能。操作法對幼兒學習美術具有決定性意義,因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時間和機會,每個幼兒都能達到高水平的學習。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料,在充足的時間里積累經(jīng)驗,以獲得裝飾技能。三.說怎么教首先通過猜謎游戲帶入汽車,引出馬路,讓幼兒互相交流馬路上的景象,并出示簡單的馬路圖,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn),各種汽車做法不同(折、畫、剪貼),一起幼兒折汽車的興趣。在制作小汽車時,我想通過圖示,讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙,在考慮到這是新內(nèi)容的情況下,我決定在幼兒無法完整折出汽車的情況下,帶領幼兒一起看圖示折,針對部分不會的幼兒進行個別指導。這部分時間會用的比較長。將幼兒分組,把汽車貼在事先準備的“大馬路”上,幼兒合作將心中的馬路畫下來。最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長的馬路,幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應主題。四.說教學程序活動目標:1.幼兒能說出馬路上熱鬧的景象。2.嘗試邊看圖示邊折紙,并會添畫馬路上和路旁的景象。3.體驗合作的快樂,感受馬路上的熱鬧。活動準備:白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆。活動過程:(一)通過猜謎的方式,引出汽車1.謎題:充氣橡皮腿,喝油不喝水,送人有載貨,奔跑快如飛。(打一交通工具)答案:汽車。2.(出示汽車卡片)今天老師也帶來一輛汽車,現(xiàn)在我們就跟著它去馬路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。3.小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么?(樹,汽車,人,紅綠燈,斑馬線等)4.馬路上有這么多東西啊,老師今天帶來一幅圖畫,我們一起來看看!5.圖畫畫的是一個十字路口,上面都有些什么??(引出有畫的有剪了貼的還有折了貼的)7.這種折汽車你會折嗎?想學嗎?(二)嘗試邊看圖示邊折汽車1.請小朋友拿出一張白紙,邊看圖示邊折。2.分步請幼兒講解他是怎樣折的(如對邊折等)3.在重點難折的地方,先請幼兒嘗試自己看圖折,不會的話再跟隨老師折。4.給自己的汽車涂好看的顏色(三)操作活動:裝飾馬路1.分成2組,將折好的汽車貼到馬路上。2.在空的地方用記號筆添畫各種各樣的汽車,把馬路填滿。3.在路旁畫上你以前看到馬路旁的景象(如樹,房子,人等)。(四)評價,并給馬路取名字1.將兩組的圖畫粘連在一起貼在黑板上,讓幼兒自由評價這幅大圖。2.提議給這大圖取個名字。3.最后采用:熱鬧的馬路。大班美術活動說課稿13一、說教材:《綱要》中在幼兒園藝術教育目標中指出:“能初步感受并喜愛環(huán)境,生活和藝術中的美;喜歡參加藝術活動,并能大膽表現(xiàn)自己的情感體驗?!庇變好佬g教育不以幼兒掌握美術技能為主要的目標,而是希望幼兒在自由、寬松的美術創(chuàng)作活動過程中逐漸喜歡參加藝術活動,獲得藝術感受,同時促進幼兒想象力及創(chuàng)造力的發(fā)展。所以,此次活動我不規(guī)定幼兒一定要把機器人畫得惟妙惟肖,而是讓幼兒通過已經(jīng)學過的各種幾何圖形進行組合、變化,大膽的設計創(chuàng)作出各種各樣機器人,體驗幾何形狀變化帶來的美感和美術活動的快樂。機器人是幼兒感興趣的玩具,在幼兒園和家里,小朋友都接觸過各種各樣的機器人,還有在圖畫書、動畫片、科普讀物、照片等影音圖像資料中都見過機器人,機器人神器威武的形象深受幼兒的喜愛。機器人有著奇特的造型和神奇的本領,能給幼兒非常大的想象空間和激發(fā)他們強烈的創(chuàng)作愿望,有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。此外,實際生產(chǎn)中機器人本身就是人類智慧的結(jié)晶,離不開大膽創(chuàng)新,讓幼兒對機器人產(chǎn)生濃厚的興趣以及萌發(fā)他們初步的創(chuàng)新思維,是本次活動的目的所在。二、說活動目標:學習運用各種圖形進行組合變化,設計各種各樣的機器人;了解實際生活中廣泛應用的機器人,按自己的想象設計機器人,萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識;提高對美術活動的興趣及想象創(chuàng)作能力,體驗美術活動的快樂?;顒又攸c:學習運用各種圖形進行組合變化,設計各種各樣的機器人?;顒与y點:大膽想象,設計和創(chuàng)作機器人。三、說教學方法:選用適當?shù)慕虒W方法,能起到事半功倍的效果,根據(jù)此次活動的主題,我采用了以下幾種教學方法:多媒體課件法:此次活動中,我借助多媒體手段貫穿活動始終,目的在于讓幼兒形象地感知和欣賞機器人。通過“會說話”的機器人課件,向幼兒展示和介紹各種各樣的機器人,幫助幼兒感知機器人的造型及其功能等。通過機器人的語言代替教師的39。語言,比教師直接的講述更為生動,富有趣味性,也更容易激發(fā)幼兒的興趣。這也是本次活動的亮點。觀察討論法:通過觀察,幼兒可以形成對機器人的整體印象,更重要的是有利于幼兒把握機器人各種造型的特點。而在觀察后進行討論,則能讓幼兒加深對不同形狀組合、變化帶來的不同造型的機器人的印象。本次活動中,為了啟發(fā)幼兒運用不同形狀的圖形組合來設計機器人,我通過讓幼兒觀察多媒體課件、圖片、玩具等材料,說一說機器人可以用什么形狀的圖形來組合,機器人的身體、頭部、四肢等可以用什么圖形來表示,還可以用什么圖形來裝飾機器人的盔甲等等,讓幼兒感受變化的、不同圖形的組合能讓機器人看起來更神奇和威武,從而突破本次活動的重難點。[欣賞評價法:幼兒創(chuàng)作結(jié)束后,將幼兒最終完成的作品進行集中展示,讓幼兒挑選同伴中自己喜歡的作品(也可以選自己的作品)進行評價,肯定各自作品的特點及優(yōu)點。通過欣賞評價,有利于達到分享交流的目的,讓幼兒學習他人的創(chuàng)作技巧,也有利于讓幼兒體驗創(chuàng)作活動帶來的愉悅感和成就感。四、說活動準備:知識經(jīng)驗準備:在開展本次活動前,我讓幼兒回家與爸爸媽媽一同查找圖像、科普書籍、影像等資料,找到自己最喜歡的機器人。同時,讓家長幫助幼兒初步了解實際生活中有哪些廣泛應用的機器人,機器人幫助人類做了哪些事等等。此外,幼兒經(jīng)??吹疥P于機器人的動畫片,玩過各種機器人的玩具,積累了很多關于機器人的感性經(jīng)驗。物質(zhì)材料準備:前期制作好的多媒體課件;幼兒帶來的機器人圖片;機器人的玩具;白紙、畫筆等等。五、說教學過程:本次活動中,我設計了4個環(huán)節(jié),可以概括為“欣賞觀察——想象討論——設計創(chuàng)作——欣賞評價”四個部分。(一)幼兒觀看、欣賞多媒體課件和機器人圖片——感知、觀察機器人造型及創(chuàng)作特點,了解實際生活中廣泛應用的機器人。利用多媒體課件向幼兒介紹實際生活在廣泛應用的機器人。機器人:小朋友們,你們好!我是你們的好朋友機器人,歡迎來到神奇的機器人世界。現(xiàn)在,小朋友們跟著我進行一次科幻之旅吧!(課件內(nèi)容:5個在不同領域工作的機器人分別圍繞名稱、功能等進行自我介紹)(作為活動開始部分,以“會說話”的機器人課件直接進入活動,是為了能夠在活動一開始就吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對機器人的好奇心和興趣。讓幼兒了解實際生活中的機器人,探索機器人的世界,能夠打開幼兒的眼界,擴大他們的知識面,增強求知欲,同時也是在幼兒記憶中留下豐富的視覺的形象,豐富幼兒關于機器人的經(jīng)驗,為后面幼
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