幼兒園大班科學(xué)活動：動物和天氣-資料下載頁
2024-11-09 18:17本頁面
【正文】 二、分組協(xié)商、嘗試游戲1．介紹游戲規(guī)則：(1)分小組競賽：*協(xié)商：每個小組商量好某一種?規(guī)律?，每個成員按照這個?規(guī)律?選擇一種動物。*競賽：小組成員輪流說出動物名稱，讓其他組的幼兒猜接龍的?規(guī)律?。(2)猜中的小組和猜得有道理的小組都可以得分。2．小組協(xié)商：每組找個角落悄悄商量，教師巡回了解每組協(xié)商的情況。【設(shè)計意圖：對大班幼兒來說，三至四人為一組的協(xié)商效果較好；教師在巡回中除了可以了解每組協(xié)商的?規(guī)律?有哪些，還可以重點關(guān)注每組幼兒協(xié)商時是?先有‘規(guī)律’后有動物?還是?先有動物后有‘規(guī)律’?，即幼兒不同的思維方式?！?．第一輪猜?規(guī)律?競賽：主要提問：(1)猜一猜這一組說的動物可能是按什么?規(guī)律?接龍的?為什么?(2)你們小組商量的?規(guī)律?到底是什么呢?(3)這次游戲，幾個小組商量的?規(guī)律?有什么不同? 【設(shè)計意圖：教師要鼓勵幼兒表達自己是如何來判斷和推理的；游戲中教師要幫助幼兒初步梳理出他們自己創(chuàng)造的不同?規(guī)律?(幼兒曾經(jīng)總結(jié)出的?規(guī)律?有：①按動物種類歸類，如哺乳類、鳥類、兩棲類等；②根據(jù)動物某一特征歸類，如看上去都是長得細細長長的動物、都有尖尖的嘴巴的動物等；③引用?模式排列?的規(guī)律，如外形大的動物和外形小的動物間隔排列、能發(fā)出很大聲音的動物和只能發(fā)出很小聲音的動物間隔排列、身上有條紋的動物和身上沒有條紋的動物間隔排列等)?！咳?、增加規(guī)則，增強游戲的樂趣1．介紹增加的游戲規(guī)則： 加分：對同伴的意見提出反駁，并且反駁有理?？鄯郑悍瘩g同伴意見，理由不成立；或沒有遵守游戲規(guī)則?！驹O(shè)計意圖：通過第一次嘗試，幼兒開始對游戲了解和熟悉，逐漸進入游戲的狀態(tài)。在猜?規(guī)律?的過程中開始有了同伴間的交流和辯論，有時雖沒有完全猜對其他小組的?規(guī)律?，但理由也相當(dāng)充分，就有了加分的規(guī)則；扣分規(guī)則的建立是為了幫助一些只顧表達自己想法的幼兒去傾聽同伴的見解，以及認真思考后再表達。】2．協(xié)商?規(guī)律?、第二輪游戲：(1)小提示：游戲時可以增加?規(guī)律?的難度，不讓其他小組的同伴輕易猜出?規(guī)律?。(2)主要提問：你們同意他的意見嗎?如果不同意，請說明反駁的理由。(3)輔助策略：如果出現(xiàn)不同的意見，因為經(jīng)驗不足無法當(dāng)場協(xié)調(diào)認同，則請幼兒將此問題用簡單的符號記錄在白色大紙上。【設(shè)計意圖：在同伴交流和辯論的過程中，幼兒積極地思考和運用自身已有的相關(guān)經(jīng)驗，但由于各自經(jīng)驗的不同，有的問題未能達成共識，記錄下來可以促使幼兒對問題的進一步探究，使幼兒的學(xué)習(xí)有進一步發(fā)展的空間?！炕顒咏ㄗh：1．幼兒從了解游戲玩法和規(guī)則，到真正把握游戲，體會游戲的趣味性，這需要一個過程，因此，這個游戲不一定只在一次活動時間內(nèi)完成，可以分成幾次進行，如先介紹游戲玩法，讓幼兒利用自由活動時間進行協(xié)商，然后再在學(xué)習(xí)活動時間進行游戲。2．游戲可以反復(fù)多次進行，小組人員搭配也可以調(diào)換，給予幼兒與不同的同伴協(xié)商的機會。3．每次游戲中記錄下的問題，要鼓勵幼兒繼續(xù)探究，在下一次游戲中公布正確答案，并加分?；顒觾r值|：1．游戲是開放的：給幼兒提供了一個抽象特征的想象空間，綜合運用各種經(jīng)驗的空間，幼兒完全是?問?自己的，沒有依靠別人，能讓幼兒自己去建立或?發(fā)明聯(lián)系的方法。2．游戲是建構(gòu)式的：從協(xié)商、確定?規(guī)律?和動物，到猜?規(guī)律?辯論，這個過程幼兒可以自己去建構(gòu)，建構(gòu)的知識是動態(tài)的、發(fā)展的。(來源：屈老師教案網(wǎng))屈老師薦幼兒園小班科學(xué)教案 [1500薦薦薦一科中上學(xué) 三班科上科學(xué)教教學(xué)案案教(5000[1000案字] 字字)] 薦科學(xué)教案 [1000字]
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