化學平衡化學反應的限度說課-資料下載頁
2025-08-15 08:58本頁面
【導讀】新課程標準高中化學選修4第二章第二節(jié)。第3節(jié)化學反應的速率。第1節(jié)化學反應的方向必修2第2節(jié)。情感態(tài)度價值觀：。2）.了解濃度商?；径x，對化學平衡及平衡的移動有了初步的認。識，但不能定量的描述化學反應的限度，且對化學。平衡的知識容易出現遺忘，所以在講授新知識前應。階段，計算能力、邏輯推理能力、分析歸納能力較。強，能夠根據問題、材料進行分析推理。堂上應采用學生廣泛積極參與的討論法，設置層層。問題以充分調動學生的積極性。本節(jié)課信息較多，邏輯推理性強，這就需。要在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的。主導作用充分利用教材資源培養(yǎng)學生收集.分。析數據信息，總結規(guī)律的能力。些特征來判斷化學反應是否達到化學平衡狀態(tài)？學生討論回答師生共同小結。（三）化學平衡常數。的反饋，同時使學生對。所學知識鞏固加深。注意事項的考察、對K. 以及Q同K大小關系對反
【正文】 到平衡或反應進行的方向 ： Q K 反應向正向進行 V正 V逆 Q = K 處于平衡狀態(tài) V正 = V逆 Q K 反應向逆向進行 V正 V逆 cc(C)cd(D) ca(A)cb(B) 適當的課堂練習既是學生對本堂課學習情況的反饋 ， 同時使學生對所學知識鞏固加深 。 課堂練習考察知識點： 關于化學平衡常數書寫注意事項的考察、對 K單位的考察、 K的計算以及 Q同 K大小關系對反應方向的影響。 化學平衡常數 ： ： K ： ： 濃度商： Q 根據 Q 和 K的大小來判斷反應是否達到平衡或反應進行的方向 。 學生總結回答，教師引導補充。 培養(yǎng)學生的知識總結和口頭表達能力。 P52 T3 求平衡常數 第 2節(jié) 化學反應的限度 (第一課時 ) 化學平衡常數 ： ： K = ：（ mol?L—1） c+dab ： 濃度商： Q = Q K 反應向正向進行 V正 V逆 Q = K 處于平衡狀態(tài) V正 = V逆 Q K 反應向逆向進行 V正 V逆 （七） 板書設計 cc(C)cd(D) ca(A)cb(B) [C]c[D]d [A]a[B]b 謝 謝 ！
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