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20xx年記敘文閱讀訓練二-資料下載頁

2025-08-13 07:07本頁面

【導讀】記得七八歲時,我寫了一首詩。母親一念完那首詩,眼睛亮亮地,興奮地嚷著:“巴迪,她摟住我,贊揚聲雨點般落到我身上。意洋洋,點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候,我悄悄走進飯廳,滿懷信心地把它平平整整放在餐。七點,七點一刻,七點半,父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的。重要人物,寫過好多劇本??斓桨它c鐘時,父親終于推門而入。他進了飯廳,目光被餐桌上。的那首詩吸引住了。他伸手拿起了我的詩?!坝H愛的,發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩,精彩極了……”孩子,這是他寫的第一首詩,他需要鼓勵。母還在為那首詩爭吵著。幾年后,當我再拿起那首詩,不得不承認父親是對的。在注意他,便得意地坐在沙發(fā)上,悠閑地點燃一支煙。

  

【正文】 D、本文表達了作者對故鄉(xiāng)人與人之間關系冷漠的陌生感和對故鄉(xiāng)的將來寄予厚望。 3.請概括一下故鄉(xiāng)令我感到陌生的原因。(從三、四兩段去概括) 4. “我 ”離開故鄉(xiāng)時,為什么 “懷著一種交織著喜悅和憂慮的心情 ”? 5.將文章第三段分成三層,劃分正確的是( ) A、 1 / 2 3 4 5 / 6 7 B、 1 2 / 3 4 / 5 6 7 C、 1 / 2 3 4 / 5 6 7 D、 1 2 / 3 4 5 / 6 7 6.本文和魯迅小說《故鄉(xiāng)》都寫了與故鄉(xiāng)的人隔著一層障礙,請分析一下,兩文的障礙各是什么? 雨 荷 1 有一次,雨中走過荷池,一塘的綠云綿延,獨有一朵半開的紅蓮挺然其間。 2 我一時為之驚愕駐足,那樣似開不開,俗語不語,將紅未紅,待香未香的一株紅蓮。 3 漫天的雨紛然而又漠然,廣不可及的灰色中有這樣一株紅蓮!像一堆即將燃起的火,像罐立刻要傾潑的顏色!我立在池畔,雖不欲撈月,也幾成失足。 4 生命不也如一場雨嗎?我曾無知地在其間雀 躍,你曾癡迷地在其間沉吟――更多的時候,你得忍受那些寒冷和潮濕,那些無奈與寂寞,并且以晴日的幻想度日。 5 可是,看那株蓮花,在雨中怎樣的唯我又忘我!當沒有陽光的時候,它自己便是陽光;當沒有歡樂的時候,它自己便是歡樂!一株蓮花里有這么完美與自足的世界! 6 一池的綠,一池無聲的歌,在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊――豈只有哲學書里才有真理?豈只有研究院里才有答案?一筆簡單的雨荷可繪出多少形象之外的美善,一片亭亭青葉支撐了多少世紀的傲骨! 7 若有荷在池,若有荷在心,則長長的雨季何患? 1. “似開不開,欲語還語,將紅未紅, 待香未香 ”分別從哪四個方面描繪了池中的紅蓮? 2. 5 段 “一株蓮花里有這么完美與自足的世界 ”一句中 “完美與自足的世界 ”指的是什么? 3.第 3段中 “像一堆即將燃起的火,像一罐立刻要傾潑的顏色 ”,這兩個比喻句在文中的作用是什么? 4. “生命不也如一場雨嗎? ”在全文結構上的作用是 ,請結合文段用一句話說明其含義: 5. “一池的綠,一池無聲的歌 ”中的 “綠 ”和 “歌 ”分指 和 6.文章開頭的 “雨中 ”和結尾的 “雨季 ”中的兩個 “雨 ”的意義是否相同?為什么? 記敘文課外閱讀 2 16 梧 桐 的 悲 哀 1 在初春的暖風里,滿天飄著毛茸茸的黃色的飛花,像天上落下了奇異的雪。 2 這不是蒲公英,是梧桐的種籽。光禿禿的梧桐樹枝上那些小鈴鐺,在嚴寒中寂寞地度過了冬天,此刻,它們在春風里歡快地解體了,脫落了,變成了漫天飛花。 3 它們是數(shù)不清的小生命?。∷鼈冊诖猴L里飛呵飄呵,像一只只小蝴蝶,像一頂頂小降落傘。它們要尋找自己的土壤,它們要在大地的懷抱里生根,發(fā)芽,有朝一日也長成一片亭亭玉立的梧桐樹林,它們要用水靈靈的新綠覆蓋大地…… 4 然而在城里,到處是冷冰冰 的水泥地,它們終于都沒有找到自己的土壤,只是在街頭墻角無可奈何地積累成一堆堆一團團,心灰意懶地滾動著…… 1.給下邊的詞各配上一個同義詞。 奇異( ) 嚴寒( ) 歡快( ) 漫天( ) 2.為什么小鈴鐺對 “解體 ”、 “脫落 ”感到 “歡快 ”? 3.第 3 段中 “一只只 ”、 “一頂頂 ”表達的意思是什么?它們和本段中哪個詞相呼應? 4.這篇短文疊音詞較多。有的表達了一種孤寂,如 “ ”;有的表達了漂亮,如“ ”、 “ ”; “(冷)冰冰 ”、 “(一)堆堆 ”、 “(一)團團 ”則表 達了 5.按照文章層次,找出描寫梧桐種籽心情、情狀的詞語。 6. “梧桐的悲哀 ”指什么而言?這篇文章反映了一個怎樣的社會問題? 7.本文是( ),最能體現(xiàn)這種文體特點的一項是( ) A、童話 B、神話 C、寓言 D、文章篇幅較短,情節(jié)不太完整。 E、虛構的故事,揭示了一個道理。 F、以物(樹、樹籽)喻人,用擬人化手法敘寫。 G、語言生動、活潑,富有情趣,充滿想象。 我 的 童 年 假如我有過童年,那么,她便是朵未曾開過的花。隨她 是玫瑰也好,薔薇也好,郊外的野丁香也好……總之,我明明白白地知道:在她還沒有開開時,便已經(jīng)凋謝了! 這一朵童年之花,我看見過,我遙遙地把玩過;并且,我還用我的淚泉灌溉過――在她含苞待放的時候,是鮮艷地、幸福地生長在一個婦人的心園內(nèi),枝干是壯健而美麗,土地是豐饒而肥沃。然而,不久,她的心園枯瘠了,她被狂風暴雨摧毀了!于是,曾在她的心園里地生長過的這朵豐艷美麗的童花,在她將開的時候,便凋謝了――據(jù)說,這個婦人是我的母親。 假如我有過童年,那么,她便是一股初離峰巒的、暴發(fā)了的源泉。也許她是清澈的,也許她是渾濁的 。但是,人清清楚楚地看見:她在還沒有越過第一道山澗時,便已經(jīng)凍結了。 她凍結在一個婦人的心里。在那里,她曾幾度地歡躍,試著激起她那純潔的浪花。但是,她禁不起這婦人胸腔的冷酷。這一股新鮮活潑的清泉,在她剛一涌出時,便凍結了――據(jù)說,這個婦人是我的祖母。 假如我有過童年,那么她便是一株堅強的樹干。無論她將是斗妍的桃李,隨風的楊柳,或是孤傲的松柏……總之,確實的,在她高未盈尺的時候,便已經(jīng)破碎了。 她破碎在一個婦人手里的斧頭下。在那里,她曾掙扎,曾奮斗,曾努力地想放出新的枝葉,長出堅實的蓓蕾,再開出燦爛的新的童花 。然而,這婦人是那樣的心毒手辣,她手里的斧頭是那樣的鋒利!于是一株堅強的枝干,終于是遍體鱗傷地,在她剛出地面時,便在惡斧下破碎了――據(jù)說,這個婦人是我的繼母。 我有童年,我的童年是復活了的花,融化了的泉,新生樹干。 燦爛的鮮花,活躍的清泉,堅強的樹干,她們,她們是復活;融化、新生在一個人的巨掌里。花一天比一天燦爛,泉一天比一天活躍,樹干一天比一天堅強。我的童年啊!便是這記敘文課外閱讀 2 17 樣一天天地越發(fā)燦爛,活躍而堅強――這個人,這個人,是我親愛的 “T”(中國共產(chǎn)黨――作者原注)。 1.解釋下列詞語中加點的字。 1 枯瘠: 2 斗妍: 2.本文不是單純傾訴童年生活的磨難,而是從痛苦中引出了一個積極的主題: 3. “假如我有過童年?意思是: 4.文章運用比喻的手法突出童年不幸的遭遇。請舉二三例說明這一點。 5.找出本文中的排比句,說說它們的表達作用。 6.文章反復運用 一些詞語,使主題更鮮明、集中。請找出這些反復使用的詞語。 “我的的童年是復活了的花,融化了的泉,新生的樹干 ”句中 “復活 ”、 “融化 ”、 “新生 ”的用意是什么? 一 個 女 市 長 的 遺 愿 1 她仰臥在床上,肩背被高高的枕頭墊起,可依舊呼吸困難。 她嘴張得老大,臉像墻壁一樣慘白 。 2 床前, 靜立著 看護的人,大夫、護士、丈夫、念高小的女兒芳芳及揣著筆記本的記者。 3 大夫俯下身仔細地聽了她的心跳,然后,緩緩地立起身,抬腕看看表,向秘書投去一瞥,那意思是極明白的。 4 難道她就這樣地去了?真有點不敢 相信。她本是精力充沛的女人。她還沒有過 45歲,在中級領導層中,她是年富力強的。她擔任市長兩年多來,使這個小小的江濱城市發(fā)生了不小的變化:整潔的市容,翻番的產(chǎn)值,還有興修那為人所不齒卻一刻也不能疏忽的公共廁所……她為這個城市耗盡了心血。 5 她本不該這樣早早地離去。倘若不是洪水陡漲,倘若不是堤壩決口…… 6 她要去了,就這樣默默躺在自家的床上,室內(nèi),回旋著悲涼的哀思。 7 她卻不肯瞑目,瞇縫的眼里透出一種光來,這是一種尋覓和切盼之光。張著的嘴微微翕動,似有話語交待。 8 眾人一陣迷惘。他們環(huán)視臥室,想找些所需 之物了卻她的遺愿,以此慰藉這顆即將停止跳動的心。 ⑨ 秘書遞給她常年不離手的提包,那里裝有她批閱過的各類文件,她卻依然瞪眼。 10 大夫遞過幾粒藥片。她還是瞪眼。 11 是想得到點閃光的語言吧,記者將耳朵貼近她的的嘴唇,卻一無所獲…… 12 大家失望了,誰能探索到這個市政府最高女官員的內(nèi)心奧秘呢? 13 她的丈夫默默地將女兒引至床沿,像是一種回光返照,她臉上有了生氣,垂著的手緩緩移動,費力地攥住女兒的前襟,隨后閉上眼睛,溘然仙逝了。 14 記者輕輕地為她放平枕頭。這時,他發(fā)現(xiàn)枕頭下面壓著一個綠皮筆記本。大家 打開一看同,里面是她的防汛日記,在最末的一頁,醒目地記著一條: “今晚要為芳芳打扣子。 15 刷――目光射向芳芳的衣襟:上面的衣扣已經(jīng)脫落了兩顆。大家記得,那天夜晚,女市長倒在洪水中了。 16 淚,漫過眾人的眼睛。他們看到了一個女市長的朗朗硬骨,也看到了一個母親溫柔的心。 給下列漢字注音。 瞥( ) 溘( ) 解釋下列詞語。 迷惘 慰藉 記敘文課外閱讀 2 18 3.按情節(jié)發(fā)展的順序劃分段落,正確的一項是( ) A、 1 / 2 — 6 / 7 — 16 B、 1 — 4 / 5 — 13 / 14 — 16 C、 1 — 6 / 7 — 13 / 14 — 16 D、 1 / 2 — 15 / 16 4. “女市長的遺愿 ”是□□□□□□。 5.從敘述的方式看,第四自然段是 ,其作用是: ( 1) ( 2) 6.本文的體裁是 , 是本文突出的表現(xiàn)手法。 7.最后一段,表現(xiàn)方法是 , 四 個字是女市長為人民鞠躬盡瘁、公而忘私的形象寫照, 四個字又是她作為母親對女兒的愛的體現(xiàn)。 我要心形 每次圣誕節(jié)或者情人節(jié)什么的,我從不寄望得到先生什么禮物。先生說,這種節(jié)日本意是好的,只是給商人利用了。又說,何必為了節(jié)日才買東西送來送去呢?凡是但憑一心,心中想著誰,管它什么節(jié)日,隨時都可送呀! 我也深以先生的看法為是,所以每天都在等禮物。 有一天先生獨自進城去找朋友,我不耐那批人,就在家里縫衣服。先生走時,我檢查了他的口袋,覺得帶得錢太少。一個男人,要進城去看朋友,免不得吃吃喝喝,先 生又是極慷慨的人,不叫他付帳他會極不舒服的。就因為怕他要去一整天,所以又塞了幾張大鈔給他,同時喊著: “不要太早回家,盡量去玩到深夜才開開心心的回來。不要忘了,可以很晚才回來哦! ” 站在小院的門口送他,他開車走的時候揮了一下手,等到轉彎時,又剎了車,再度停車揮手,才走了。 鄰居太太看了好笑,隔著墻問我: “你們結婚幾年了? ”我笑說: “快五年了。 ”那個太太一直笑,又問: “去哪里? ”我說: “去城里找朋友。 ”鄰居大笑起來,說我怎么還站在門口送――生死離別似的。我也講不出什么道理,嘩一下紅了臉。 沒想到才去了兩個多仲頭 吧,才下午一點多鐘呢,先生回來了。我抬起縫衣服的眼睛,看見他站在客廳外面,伸一個頭進來問: “天還沒有黑,我可不可以回家? ” “當然可以回家羅!神經(jīng)?。?”我罵了他一句,放下待縫的東西,走到廚房把火啪一點,立即做午飯給他吃。 做飯的時候,問先生: “怎么了,朋友不在嗎? ”先生不做聲,上來從后面抱著我,我打他一下手臂,說: “當心油燙了你,快放手! ” 他說: “想你,不好玩,我就丟了朋友回來了。 ” 等我把飯菜都放在桌上,去浴室洗干凈手才上桌時,發(fā)現(xiàn)桌上多了一個印度小盒子,那個先生,做錯了事似的望著我。 我一把抓起盒子來 ,看他一眼,問: “你怎么曉得我就想要這么一個盒子? ”先生得意的一笑。我放下盒子,親了他一下,才說: “可是你還是弄錯了,我想要的是個雞心形的,傻瓜! ” 先生也不響,笑笑地朝我一舉飯碗,開始大吃起來。等我去廚房拿出湯來的時候,要給先生的空碗添湯,他很大男人主義的把手向我一伸――天曉得,那個空碗里,被他變出來的,就是我要的雞心小盒子。 這一回,輪到我,拿了湯勺滿屋子追他,叫著: “騙子,騙子,你到底買了幾個小盒子,快給我招出來…… ” 8年就這么過去了。說起當年事,依舊淚如傾。 1.本文是一篇 短文。 2.全文用了怎樣的記敘順序?這樣安排是否合理? 3.文章記敘了哪幾件最能表現(xiàn)他們夫妻恩愛的小事?(用簡潔的語句回答) 4.全文最后一句獨立成段有什么作用? 記敘文課外閱讀 2 19 5.全文傾注了作者怎樣的情感?她是運用什么手法來表達為一情感的? 《懷魯迅》(甲)與《悼冰心》(乙) [甲] 真是晴天的霹靂,在南臺的宴會席上,忽而聽到了魯迅的死! 發(fā)出了幾通電報,薈萃了一夜的行李,第二天我就匆匆跳上了開往上海的輪船。 22日上午 10時船靠了岸,到家洗了一個澡,吞了兩口飯,跑到膠州萬國殯儀館去,遇見的只是真誠的臉,熱 烈的臉,悲憤的
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