記敘文審題訓(xùn)練-資料下載頁
2024-10-31 08:44本頁面
【導(dǎo)讀】作文在中考語文試卷所占的比分極大，在所有中考題中，一個大題定生死的，也許只有作文了。好在短時期內(nèi)，我們還是可以通過訓(xùn)練掌握一些技巧，下面我們不妨學(xué)習(xí)一下審題方法，操練。請同學(xué)們看一下，想一下，這組題目要求我們用什么審題方法審清題意？題眼就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點明重點或表現(xiàn)感情色彩的詞語。這組文題的題眼，再看一下它有沒有規(guī)律可循?成”，重點就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有。英雄主義，要突出“們”，突出群體。越傾向于在寫作范圍上加強限制，這一趨勢，我們不能不察。心中深深地銘記著。你們看，抓住了比喻義，是不是思路被打開了，取材領(lǐng)域
【正文】 它榮譽、受到嚴(yán)厲的品評、感到無比的愧疚等。這些事情由于觸及到肉體和靈魂，往往經(jīng)久不忘。而其中有些事情又是想忘也忘不了的，比如，做了某些不榮耀的事又偏偏被人發(fā)現(xiàn)了，一想起來就令人感到尷尬，想忘掉這件事，但總是忘不了，它時時催人警醒，叫人勤苦，促人成長。比如，有一篇作文是如許寫的：那是十年前發(fā)生的事了。一個炎熱的夏天，我在小伙伴的慫恿下，心情緊張地來到王大爺家的瓜地偷西瓜。人人爬出小溝，溜進(jìn)瓜地，就著星光摸索起來。突然，我被什么器材絆了一下，一個趔趄 ，差點兒跌倒，我嚇得剛想跑，聽到鐵牛說： “笨蛋，那是西瓜！ ”我一摸，光溜溜的，果然是個大西瓜，我想把它摘下來，可那瓜藤十分堅韌，我只好趴下來，撅著屁股，低著頭，伸嘴去咬。我的目光無意間向瓜棚一瞟，只見一個黑影箭一般直沖過來，“媽呀 ”，我尖叫一聲，撒腿就跑，失足摔在地邊的小溝里，一陣鉆心的疼痛和無邊的恐懼籠罩了我，狗叫聲、人喊聲漸漸遙遠(yuǎn)了 …… 醒來的時候，我已經(jīng)躺在醫(yī)院里，映入眼簾的是王大爺那張慈祥的飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，醫(yī)生們正在忙著為我打針、敷藥、縫傷口。付款處，我聽到王大爺小聲問 “若干錢？ ”“三十五塊八。 ”接著就 聽到數(shù)錢、開票的聲音，頓時，無比的羞愧、難過和悔恨一齊涌滿心頭，我的眼睛模糊了 …… 這篇文章寫了一個夏夜發(fā)生的事：氣候炎熱忘不了，第一次結(jié)伙偷西瓜忘不了，被狗咬傷住院忘不了，王大爺不但不怪反而為我付醫(yī)藥費忘不了 …… 一切都緊扣題目，而這件事已經(jīng)過去十年了還歷歷在目，可見確實是件 “難忘 ”的事。 透視之四、什么樣的事情才算是 “有意義的事 ” 對自己有幫助、對他人有好處、對社會有貢獻(xiàn)的事情都是 “有意義 ”的。一、 “對自己有幫助 ”，凡是有關(guān)學(xué)習(xí)知識、本領(lǐng)，提高自身素質(zhì)的事都是有意義的，如學(xué)習(xí)文化知識，參加體育鍛煉，進(jìn)行諸如 燒飯、做菜、釘紐扣等勞動訓(xùn)練，學(xué)習(xí)騎車、下棋、維修技能技巧等等。二、 “對他人有好處 ”，凡是在別人學(xué)習(xí)、生活、工作中碰著困難時及時給予幫助的事都是有意義的，比如給成績差的同學(xué)補課，幫孤寡老人清除衛(wèi)生，為新來的老師出主意、想辦法管理好班級等等。三、 “對社會有貢獻(xiàn) ”，凡是宣傳黨的方針政策、參加社會公益勞動、為災(zāi)區(qū)募捐、支持 “希望工程 ”、開展 “學(xué)雷鋒 ”“雛鷹行動 ”活動、勇于和壞人壞事作斗爭等也都是有意義的。一句話，做好事往往都是有意義的。而那些純粹描寫壞人壞事或從中受到教育的事情（比如上文講到的 “偷西瓜被狗咬 ”）一 般來說不能算作有意義的。 透視之五、什么樣的事情才算是 “新鮮事 ” 這里的 “新鮮 ”具有以下內(nèi)涵：一是所選材料是自己親自經(jīng)歷或親眼所見，別人是不清晰的；二是所選材料能緊隨時代脈膊，反映時代足音的；三是所選材料是別人沒寫過或很少寫的。如寫《活雷鋒》一文，若是選擇 “幫老爺爺推車、送小朋友回家、拾到巨款交還失主 ”等材料，雖說也可以，但這些材料太老、太濫，沒有新意。一位同學(xué)寫了 “舅舅和貧困戶結(jié)成了親戚后是若何想方設(shè)法幫助貧困戶脫貧致富 ”的事情，這個材料就顯得新穎、獨特，很能體現(xiàn)時代氣息。 透視之六、什么樣的事情才算是 “一件事 ” 小學(xué)階段的作文主要要求學(xué)生敘述 “一件 ”事情。這里的 “一 ”起首可以解釋為 “數(shù)目 ”，表示只有一，而不是二；其次也含有 “整個、完整 ”的意思。那么，若何來界定 “一件 ”事呢？有兩種方法： 一、狹義界定法。指事情發(fā)生的時間、地點、人物相對集中，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果聯(lián)系簡單、緊湊而直接。比如，小明坐在公共汽車上，看到一位老大娘沒有座位，主動讓座，受到人人稱贊。這一件事中， “大娘沒有座位 ”是起因， “讓座 ”是經(jīng)過， “受到稱贊 ”是結(jié)果，事情雖然短小、簡單，但非常完整。小學(xué)生的習(xí)作大多如斯。
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