記敘文復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)
2024-11-09 02:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】文精神的挖掘，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，具有較強(qiáng)的文學(xué)價(jià)值。主要命題角度有：分析作品、評(píng)說(shuō)人物、談?wù)搯⑹?、探討。疑難、自由賞析、聯(lián)想遷移、提出設(shè)想、表達(dá)創(chuàng)意等。取信息的能力，注意評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。從對(duì)形象、情感、語(yǔ)言的領(lǐng)悟程。度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。的閱讀考查在試題設(shè)計(jì)的理念與考點(diǎn)的設(shè)置明顯受到了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的影響。文中重要詞語(yǔ)的含義；體味和推敲文中重要句子的含義；篩選提取文中信息；分析文章結(jié)構(gòu)，“重要詞語(yǔ)”指的就是與文章內(nèi)容密切相關(guān)的詞語(yǔ)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》淡化了語(yǔ)文知識(shí)，“不易刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整”，學(xué)生對(duì)
【正文】 筆照應(yīng)、懸念釋念等等進(jìn)行賞析。 如：《為母愛(ài)打開(kāi)心窗》“他忽然覺(jué)得自 己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死了?！闭?qǐng)你給這句話(huà)寫(xiě)上批注。 語(yǔ)言品味：一個(gè)“堵”字形象的寫(xiě)出了作者對(duì)自己的粗心，對(duì)母親的疏忽而產(chǎn)生的愧疚心理。 句式品味：運(yùn)用比喻，形象的寫(xiě)出了作者因忙于工作疏與母親交流而產(chǎn)生的自責(zé)心理。 內(nèi)容點(diǎn)評(píng)：頗有同感，自己與母親也有類(lèi)似的情形，我也要多與母親交流。 感嘆領(lǐng)悟：是啊，人與人之間缺乏溝通，心靈的空間也會(huì)被填沒(méi)。溝通是多么重要啊。 七、相關(guān)知識(shí)： （一）、記敘類(lèi)文章的基本概念。 記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、 狀物為主要內(nèi)容的文章。消息、通訊、特寫(xiě)、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及散文、小說(shuō)等都屬于記敘文。 分類(lèi) ：寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物四類(lèi)。 要素 ：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。分析要素的作用，有助于整體把握文章的內(nèi)容。 順序 ：常用的有順敘、倒敘、插敘。分析記敘的順序，可準(zhǔn)確地把握文章的條理、層次，體會(huì)不同的敘述方式對(duì)表達(dá)文章中心的作用。 閱讀時(shí)，要善于抓住語(yǔ)言標(biāo)志來(lái)判斷。 線索 ：一般有人線、物線、情線、事線、時(shí)線、地線。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。 人稱(chēng) ：一 般采用第一人稱(chēng)、第三人稱(chēng)，個(gè)別時(shí)候使用第二人稱(chēng)。 語(yǔ)言特色 ：或樸實(shí)或生動(dòng)；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄。 表達(dá)方式： 常見(jiàn)的有記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論和抒情五種。 人物描寫(xiě)的主要方法有肖像（ 外貌、神態(tài)、衣著） 、語(yǔ)言、行動(dòng) （行動(dòng)） 、心理、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，還有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。閱讀記敘文要注意研究分析各種描寫(xiě)方法，并理解不同方法對(duì)不同主題的表達(dá)作用。特別要注意人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)對(duì)突出文章中心的作用，進(jìn)而分析把握文章的寫(xiě)作特色。 抒情有兩種方式：一種是直接抒情；一種是間接抒情，或寓情于事，或寓情于景，或 寓情于理。 小說(shuō)基本知識(shí) ： （ 1）三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境。 （ 2）情節(jié)的發(fā)展過(guò)程：（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）。 線索包括明線、暗線。用這一常識(shí)閱讀小說(shuō)，有助于快捷地理清作品思路，掌握故事梗概，理解主人公形象，提高閱讀效率。 （ 3）環(huán)境可分社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。 （ 4）小說(shuō)的分類(lèi)：短篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)及小小說(shuō)。 （ 5）小說(shuō)的人物是作者虛構(gòu)的。 散文 基本知識(shí)： 按表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)的不同可分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽摹? 特點(diǎn)：形散而形不散。 （ 3）常見(jiàn)的藝術(shù)手法：想象、聯(lián)想與象征。 散文閱讀的特殊考點(diǎn)有；分析散文的線索及常用表現(xiàn)手法；分析散文所蘊(yùn)含的哲理，領(lǐng)會(huì)散文所表現(xiàn)的思想感情；欣賞文中優(yōu)美、精辟的語(yǔ)言。而分析散文的哲理首先要抓住文章的警語(yǔ)來(lái)分析；其次要從散文的形象入手。 （二）閱讀記敘類(lèi)文章從哪里著手。 把握記敘文的“六要素”?！傲亍敝笗r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，抓住它們，有助于把握文章的結(jié)構(gòu)，弄清中心事件，更好地理解和概括文章內(nèi)容。 細(xì)心體會(huì)作者對(duì)于人生或自然的感悟。首先，從整體上把握文章的主要內(nèi)容、基本思想、明確大致的情節(jié)線索或情緒主線。記敘文的線索， 是指自始至終貫穿于全文，具體說(shuō)來(lái)，一些中心句、特殊句、反復(fù)出現(xiàn)的標(biāo)志性語(yǔ)句，它可以是人、物、事、情、活動(dòng)，也可以是時(shí)空的變換、某種行為、問(wèn)題、認(rèn)識(shí)，甚至一句話(huà)。它是作者展開(kāi)文章內(nèi)容，安排情節(jié)的思路，因而理清線索，有利于掌握全文的布局。 其次，抓住特殊語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作意圖。記敘文是以記敘為主的，但其中也有描寫(xiě)句、抒情句、議論句，閱讀中抓住這些特殊句，有利于領(lǐng)會(huì)文章主旨。描寫(xiě)能較好地刻畫(huà)出人物神情、動(dòng)作、心理以及故事發(fā)生的背景、場(chǎng)景等，抒情則可以增強(qiáng)文章的感染力，使讀者與作品內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，從而更好地顯示中心。議論則能直接點(diǎn)明或加深所敘之事的內(nèi)涵，揭示段旨乃至全文主旨，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙用。 分析領(lǐng)會(huì)賞析文章，這是記敘文的鑒賞性試題。做這類(lèi)題目，首先要有文學(xué)鑒賞的一般常識(shí)。譬如，要知道鑒賞須從內(nèi)容風(fēng)格、表現(xiàn)手法、寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言特色等方面去考慮。記敘文的語(yǔ)言，大多具體、生動(dòng)，散文則散中見(jiàn)整，清新自然、流暢簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)，它不刻意雕飾而不乏文采，有時(shí)為了增強(qiáng)文章的感染力，作者經(jīng)常使用多種修辭方法。
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