記敘文復(fù)習(xí)-資料下載頁
2024-11-09 02:21本頁面
【導(dǎo)讀】文精神的挖掘，語言生動活潑，具有較強(qiáng)的文學(xué)價值。主要命題角度有：分析作品、評說人物、談?wù)搯⑹?、探討。疑難、自由賞析、聯(lián)想遷移、提出設(shè)想、表達(dá)創(chuàng)意等。取信息的能力，注意評價學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。從對形象、情感、語言的領(lǐng)悟程。度來評價學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。的閱讀考查在試題設(shè)計(jì)的理念與考點(diǎn)的設(shè)置明顯受到了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的影響。文中重要詞語的含義；體味和推敲文中重要句子的含義；篩選提取文中信息；分析文章結(jié)構(gòu)，“重要詞語”指的就是與文章內(nèi)容密切相關(guān)的詞語，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》淡化了語文知識，“不易刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整”，學(xué)生對
【正文】 筆照應(yīng)、懸念釋念等等進(jìn)行賞析。 如：《為母愛打開心窗》“他忽然覺得自 己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了?！闭埬憬o這句話寫上批注。 語言品味：一個“堵”字形象的寫出了作者對自己的粗心，對母親的疏忽而產(chǎn)生的愧疚心理。 句式品味：運(yùn)用比喻，形象的寫出了作者因忙于工作疏與母親交流而產(chǎn)生的自責(zé)心理。 內(nèi)容點(diǎn)評：頗有同感，自己與母親也有類似的情形，我也要多與母親交流。 感嘆領(lǐng)悟：是啊，人與人之間缺乏溝通，心靈的空間也會被填沒。溝通是多么重要啊。 七、相關(guān)知識： （一）、記敘類文章的基本概念。 記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、 狀物為主要內(nèi)容的文章。消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及散文、小說等都屬于記敘文。 分類 ：寫人、敘事、寫景、狀物四類。 要素 ：時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。分析要素的作用，有助于整體把握文章的內(nèi)容。 順序 ：常用的有順敘、倒敘、插敘。分析記敘的順序，可準(zhǔn)確地把握文章的條理、層次，體會不同的敘述方式對表達(dá)文章中心的作用。 閱讀時，要善于抓住語言標(biāo)志來判斷。 線索 ：一般有人線、物線、情線、事線、時線、地線。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。 人稱 ：一 般采用第一人稱、第三人稱，個別時候使用第二人稱。 語言特色 ：或樸實(shí)或生動；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄。 表達(dá)方式： 常見的有記敘、描寫、說明、議論和抒情五種。 人物描寫的主要方法有肖像（ 外貌、神態(tài)、衣著） 、語言、行動 （行動） 、心理、細(xì)節(jié)描寫，還有正面描寫和側(cè)面描寫。閱讀記敘文要注意研究分析各種描寫方法，并理解不同方法對不同主題的表達(dá)作用。特別要注意人物描寫、景物描寫對突出文章中心的作用，進(jìn)而分析把握文章的寫作特色。 抒情有兩種方式：一種是直接抒情；一種是間接抒情，或寓情于事，或寓情于景，或 寓情于理。 小說基本知識 ： （ 1）三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境。 （ 2）情節(jié)的發(fā)展過程：（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）。 線索包括明線、暗線。用這一常識閱讀小說，有助于快捷地理清作品思路，掌握故事梗概，理解主人公形象，提高閱讀效率。 （ 3）環(huán)境可分社會環(huán)境和自然環(huán)境。 （ 4）小說的分類：短篇小說、中篇小說、長篇小說及小小說。 （ 5）小說的人物是作者虛構(gòu)的。 散文 基本知識： 按表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)的不同可分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽摹? 特點(diǎn)：形散而形不散。 （ 3）常見的藝術(shù)手法：想象、聯(lián)想與象征。 散文閱讀的特殊考點(diǎn)有；分析散文的線索及常用表現(xiàn)手法；分析散文所蘊(yùn)含的哲理，領(lǐng)會散文所表現(xiàn)的思想感情；欣賞文中優(yōu)美、精辟的語言。而分析散文的哲理首先要抓住文章的警語來分析；其次要從散文的形象入手。 （二）閱讀記敘類文章從哪里著手。 把握記敘文的“六要素”?！傲亍敝笗r間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，抓住它們，有助于把握文章的結(jié)構(gòu)，弄清中心事件，更好地理解和概括文章內(nèi)容。 細(xì)心體會作者對于人生或自然的感悟。首先，從整體上把握文章的主要內(nèi)容、基本思想、明確大致的情節(jié)線索或情緒主線。記敘文的線索， 是指自始至終貫穿于全文，具體說來，一些中心句、特殊句、反復(fù)出現(xiàn)的標(biāo)志性語句，它可以是人、物、事、情、活動，也可以是時空的變換、某種行為、問題、認(rèn)識，甚至一句話。它是作者展開文章內(nèi)容，安排情節(jié)的思路，因而理清線索，有利于掌握全文的布局。 其次，抓住特殊語句，領(lǐng)會作者寫作意圖。記敘文是以記敘為主的，但其中也有描寫句、抒情句、議論句，閱讀中抓住這些特殊句，有利于領(lǐng)會文章主旨。描寫能較好地刻畫出人物神情、動作、心理以及故事發(fā)生的背景、場景等，抒情則可以增強(qiáng)文章的感染力，使讀者與作品內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，從而更好地顯示中心。議論則能直接點(diǎn)明或加深所敘之事的內(nèi)涵，揭示段旨乃至全文主旨，有畫龍點(diǎn)睛之妙用。 分析領(lǐng)會賞析文章，這是記敘文的鑒賞性試題。做這類題目，首先要有文學(xué)鑒賞的一般常識。譬如，要知道鑒賞須從內(nèi)容風(fēng)格、表現(xiàn)手法、寫作技巧、語言特色等方面去考慮。記敘文的語言，大多具體、生動，散文則散中見整，清新自然、流暢簡潔等特點(diǎn)，它不刻意雕飾而不乏文采，有時為了增強(qiáng)文章的感染力，作者經(jīng)常使用多種修辭方法。
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