【正文】 意思很清楚，是想告訴那男子，這里有盡職的戰(zhàn)士，你可要當(dāng)心，不要做出不應(yīng)當(dāng)做的事情。 ”女人停頓一下， “你的家已經(jīng)沒了，變了，變成一座新樓。依山起伏，古樹成陰，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語(yǔ)，沒有聲音。我曾驕傲地說(shuō)過： “我，到處可以為家。人問其故，他說(shuō)： “國(guó)土淪亡，根著何處 ?”國(guó)，就是根，沒有國(guó)的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。果實(shí)是大地的驕傲、大樹的安慰，卻又何嘗沒有把大樹壓得直不起腰來(lái)呢 ? ③潮水或者池水或者河水，凌晨時(shí)分也許會(huì)結(jié)一層薄冰，薄冰上有騰騰的霧氣，霧氣倒記敘文課外閱讀 2 6 顯得暖烘烘呢。什么適時(shí)播種呀，龍口奪糧呀，顆粒歸倉(cāng)呀，那屬于昨天，也屬于明天。和它們一起告別盛夏和金秋；告別那喧鬧的溫暖，去迎接漫天晶瑩的白雪，迎接那盞盞冰燈，迎接房間里跳動(dòng)的爐火和火邊的沉思絮語(yǔ)，迎接新年、迎接新的宏圖大略。 “蹭 ”是慢慢地走，表現(xiàn)了 “我 ”怕被老師批評(píng)而欲進(jìn)不敢進(jìn)的心理； “踱 ”有 “悠閑的走 ”之意，與當(dāng)時(shí) “忐忑不安 ”的心情不一致 指 “我 ”受到老師行為的強(qiáng)烈感染，第一次感受到老師形象的無(wú)比高大 第一個(gè)月夜寫的是學(xué)生生活，側(cè)重表現(xiàn)同學(xué)情誼；第二個(gè)月夜寫的是老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心，側(cè)重表現(xiàn)師生情誼 一天， “我 ”沒請(qǐng)假帶一位同學(xué)去看病，事后，班主任不但沒有批評(píng) “我 ”，還托 “我 ”捎給那位同學(xué) 50元錢。 鏡頭是這樣的 :在一個(gè)小火車站 ,一個(gè)扳道工正走向自己的崗位 ,去為一列徐徐而來(lái)的火車扳動(dòng)道岔。車上的旅客絲毫不知道 ,他們的生命曾經(jīng)千鈞一發(fā) ,他們也絲毫不知道 ,一個(gè)小生命臥倒在鐵軌邊上 ——火車轟鳴著駛過鐵軌邊上 ,記敘文課外閱讀 2 8 絲毫無(wú)傷。 ⒈在正面認(rèn)識(shí)扳道工父子之前， “臥倒 ”鏡 頭能以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)奪得冠軍，你認(rèn)為 “它具有哪些特色 ”？ ⒉結(jié)合全文，為什么說(shuō) “10秒鐘后，每一雙眼睛里都是淚水，可以毫不夸張地說(shuō)，德國(guó)在那 10秒鐘后足足肅靜了 10分鐘 ”？ ⒊ “臥倒 ”故事的情節(jié)可分為四部分，請(qǐng)概括寫出。 他確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的裁縫。顧客起初是親戚和鄰居，由于他的紐扣釘?shù)?總是很結(jié)實(shí)，后來(lái)又發(fā)展到親戚的鄰居和鄰居的親戚。 ⒈文章的主人公是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。有了母親的守 夜，我的心情一點(diǎn)都不緊張，睡得很香甜，很踏實(shí)。 ”我看看表才 4點(diǎn)一刻，原來(lái)母親多年的早起，已經(jīng)形成了比鬧鐘還準(zhǔn)確的人體生物鐘。捷克的艾米爾 薩托柏克從小擅跑，長(zhǎng)大后終于成為一名出色的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員。 又逢?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)開幕，各國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒相聚在五環(huán)旗下。只見薩托柏克寫道： “親愛的克拉克，感謝你這么多年來(lái)一直伴我馳騁賽場(chǎng)，可你知道嗎？正是因?yàn)槟氵@種屢敗不餒的精神激勵(lì)著我，它讓我時(shí)刻明白：無(wú)論在什么時(shí)候，都要戒驕戒躁，勇往直前。 ⒊第四段中 “熱情 ”、 “慎重 ”這兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出薩托柏克當(dāng)時(shí)什么樣的心情和舉動(dòng)？ ⒋薩托柏克取得成功的重要原因是： ⒌怎么理解 “我的功績(jī)也有你的血汗，我的榮譽(yù)也就是你的榮譽(yù) ”？ ⒍對(duì)故事里的薩托柏克和克拉克，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？ 五把鑰匙的秘密 2020年 5月 ,內(nèi)華達(dá)州的麥迪遜中學(xué)在入學(xué)考試時(shí)出了這么一個(gè)題目 :比爾 后來(lái) ,這道題通過 E—mail被發(fā)回國(guó)內(nèi)。女主人開始有條不紊地準(zhǔn)備著圣誕晚餐，沒有絲毫的慌亂與不安，沒有絲毫的警惕與敵意。 于是， 1944年的圣誕燭光見證了或許是二戰(zhàn)史上最為奇特的一幕：一名年輕的德國(guó)士兵慢慢蹲下身去，開始為一名年輕的美國(guó)士兵檢查腿上的傷口，爾后扭過去向自己的上司急速地訴說(shuō)著什么。這里環(huán)境骯臟，充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。當(dāng)時(shí)正值美國(guó)嬉皮士流行的時(shí)代，他走進(jìn)大沙頭諾必塔小學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這兒的窮孩子比 “迷惘的一代 ”還要無(wú)所事事。 ”當(dāng)時(shí)，羅爾斯大吃一驚，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，只有他奶奶讓他振奮過一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。 ” 在這個(gè)世界上，信念這種東西任何人都可以免費(fèi)獲得，所有成功的人，最初都是從一個(gè)小小的信念開始的。古老的夢(mèng)從這里流走，新鮮的傳說(shuō)在此萌生。陽(yáng)光消融了千年冰凍，消融了千年貧瘠，也消融了千年愚昧和悵惘。 ⒍結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)本文采用第二人稱寫法的好處。 5. 牽牛花伴隨母親多年，習(xí)慣成自然 6. 關(guān)心、愛護(hù)、感激 真正的奧運(yùn)健兒 ⒈奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) ⒉尊重對(duì)手，永遠(yuǎn)進(jìn)取 ⒊感謝克拉克賽場(chǎng)上的激勵(lì)，贈(zèng)金 牌舉動(dòng)是經(jīng)過認(rèn)真考慮的 ⒋無(wú)數(shù)頑強(qiáng)的對(duì)手激勵(lì)他戒驕戒躁，勇往直前 ⒌生活中，賽場(chǎng)上如果沒有對(duì)手，人就很難發(fā)揮潛能，超越自己 ⒍開放性題目，學(xué)生可以從精神方面，也可以從文學(xué)鑒賞方面選擇自己喜歡的人物形象，關(guān)鍵是能簡(jiǎn)要地說(shuō)出喜歡的理由，表現(xiàn)出一定的評(píng)價(jià)鑒賞能力。⒌ B 給自己樹一面旗幟 ，自己的不懈努力。⒋寫一個(gè) “播種者 ”來(lái)到閉塞的山村，辦起了學(xué)校。我日后的迷戀文學(xué)，這節(jié)語(yǔ)文課便是一個(gè)發(fā)端。 ”一向自負(fù)的我不禁啞然失笑，欣然接受了這別致的批評(píng)。有人說(shuō)先生孤身一人，家里冷冷清清。 報(bào)到前，我去看望 先生，得到的是鼓勵(lì)。 步出?？跈C(jī)場(chǎng)，我差點(diǎn)辨不出東西南北。 3 “大款 ”們心血來(lái)潮時(shí)，也舍得花上數(shù)千元請(qǐng)城里的戲班來(lái)演上一場(chǎng)，與鄉(xiāng)鄰們同樂；但另一方面，村里的小學(xué)校舍卻東倒西歪，燒香拜神之風(fēng)又死灰復(fù)燃，趁勢(shì)而起。它們的出現(xiàn)，使我記憶中的故鄉(xiāng)失去了少女一般的圣潔和清純，也少了一份令我難忘的樸實(shí)和真誠(chéng)。 D、本文主要采用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。 2 我一時(shí)為之驚愕駐足，那樣似開不開，俗語(yǔ)不語(yǔ)，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮。 奇異（ ） 嚴(yán)寒（ ） 歡快（ ） 漫天（ ） 2．為什么小鈴鐺對(duì) “解體 ”、 “脫落 ”感到 “歡快 ”？ 3．第 3 段中 “一只只 ”、 “一頂頂 ”表達(dá)的意思是什么？它們和本段中哪個(gè)詞相呼應(yīng)？ 4．這篇短文疊音詞較多。然而，不久，她的心園枯瘠了，她被狂風(fēng)暴雨摧毀了！于是，曾在她的心園里地生長(zhǎng)過的這朵豐艷美麗的童花，在她將開的時(shí)候，便凋謝了――據(jù)說(shuō)，這個(gè)婦人是我的母親。 假如我有過童年，那么她便是一株堅(jiān)強(qiáng)的樹干。我的童年??！便是這記敘文課外閱讀 2 17 樣一天天地越發(fā)燦爛，活躍而堅(jiān)強(qiáng)――這個(gè)人，這個(gè)人，是我親愛的 “T”（中國(guó)共產(chǎn)黨――作者原注）。 她嘴張得老大，臉像墻壁一樣慘白 。倘若不是洪水陡漲，倘若不是堤壩決口…… 6 她要去了，就這樣默默躺在自家的床上，室內(nèi)，回旋著悲涼的哀思。 11 是想得到點(diǎn)閃光的語(yǔ)言吧，記者將耳朵貼近她的的嘴唇，卻一無(wú)所獲…… 12 大家失望了，誰(shuí)能探索到這個(gè)市政府最高女官員的內(nèi)心奧秘呢？ 13 她的丈夫默默地將女兒引至床沿，像是一種回光返照，她臉上有了生氣，垂著的手緩緩移動(dòng)，費(fèi)力地攥住女兒的前襟，隨后閉上眼睛，溘然仙逝了。 給下列漢字注音。 有一天先生獨(dú)自進(jìn)城去找朋友，我不耐那批人，就在家里縫衣服。我也講不出什么道理，嘩一下紅了臉。 這一回，輪到我，拿了湯勺滿屋子追他，叫著： “騙子，騙子，你到底買了幾個(gè)小盒子，快給我招出來(lái)…… ” 8年就這么過去了。 1．本文是一篇 短文。我抬起縫衣服的眼睛，看見他站在客廳外面，伸一個(gè)頭進(jìn)來(lái)問： “天還沒有黑，我可不可以回家？ ” “當(dāng)然可以回家羅！神經(jīng)??！ ”我罵了他一句，放下待縫的東西，走到廚房把火啪一點(diǎn)，立即做午飯給他吃。一個(gè)男人，要進(jìn)城去看朋友，免不得吃吃喝喝，先 生又是極慷慨的人，不叫他付帳他會(huì)極不舒服的。 迷惘 慰藉 記敘文課外閱讀 2 18 3．按情節(jié)發(fā)展的順序劃分段落，正確的一項(xiàng)是（ ） A、 1 / 2 — 6 / 7 — 16 B、 1 — 4 / 5 — 13 / 14 — 16 C、 1 — 6 / 7 — 13 / 14 — 16 D、 1 / 2 — 15 / 16 4． “女市長(zhǎng)的遺愿 ”是□□□□□□。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)枕頭下面壓著一個(gè)綠皮筆記本。張著的嘴微微翕動(dòng)，似有話語(yǔ)交待。 3 大夫俯下身仔細(xì)地聽了她的心跳，然后，緩緩地立起身，抬腕看看表，向秘書投去一瞥，那意思是極明白的。 1 枯瘠： 2 斗妍： 2．本文不是單純傾訴童年生活的磨難，而是從痛苦中引出了一個(gè)積極的主題： 3． “假如我有過童年？意思是： 4．文章運(yùn)用比喻的手法突出童年不幸的遭遇。 她破碎在一個(gè)婦人手里的斧頭下。也許她是清澈的，也許她是渾濁的 。 6． “梧桐的悲哀 ”指什么而言？這篇文章反映了一個(gè)怎樣的社會(huì)問題？ 7．本文是（ ），最能體現(xiàn)這種文體特點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ） A、童話 B、神話 C、寓言 D、文章篇幅較短，情節(jié)不太完整。 4 生命不也如一場(chǎng)雨嗎？我曾無(wú)知地在其間雀 躍，你曾癡迷地在其間沉吟――更多的時(shí)候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無(wú)奈與寂寞，并且以晴日的幻想度日。 A、本文表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)過去貧窮、臟亂的厭惡和對(duì)今日故鄉(xiāng)繁榮的喜悅。有時(shí)候，陌生倒恰恰寓示著某種變化，標(biāo)志著事物的發(fā)展。 5 他們透過 “錢眼 ”看我，我儼然成了 “外人 ”；我想和他們親近，卻又隔著地層 “錢 ”的無(wú)形障礙。這一次，卻是一種全新的面貌出現(xiàn)在我的眼前：道路寬闊平坦，氣勢(shì)不凡；四處高樓林立，千姿百態(tài)，氣象萬(wàn)千。道別出來(lái)。 “孤芳一品自清高 ”的條幅，字體瀟灑飄逸，很熨帖地掛在寫字臺(tái)前的墻上。我對(duì)文中一段話的理解，與 “教參 ”明顯不同。我們沉浸在作品優(yōu)美記敘文課外閱讀 2 14 的意境中。⒍顯得自然親切，仿佛作者在面對(duì)人物訴說(shuō)。⒊因?yàn)楸Ａ_的人格魅力和工作能力。 3. 財(cái)富永遠(yuǎn)不能放在做人的首位 4. 電腦 只要不是違法亂紀(jì)之類的興趣均應(yīng)算正確。 記敘文課外閱讀 2 13 笨男孩與紐扣 ⒈ “笨男孩 ”不笨，他踏實(shí)，善良，肯動(dòng)腦筋。四十年春種秋收，雖然有災(zāi)難的痛苦，而更多的是收獲的喜悅。 鄉(xiāng)村小學(xué)的校院和無(wú)限的田野是緊相毗連的。 記敘文課外閱讀 2 12 ⒈羅爾斯認(rèn)為自己取得成功的原因是： ⒉閱讀全文，保羅教育成功的地方在哪里？ ⒊羅爾斯為什么會(huì)記住并相信保羅的話？ ⒋題目 “給自己樹一面旗幟 ”， “旗幟 ”指的是： ⒌ .聯(lián)系全文，試談紐約大沙頭貧民窟和羅爾斯成長(zhǎng)的關(guān)系。保羅先生竟說(shuō)他可以成為紐約州的州長(zhǎng)，著實(shí)出乎他的預(yù)料。皮爾然而，羅杰第二天 ,睡夢(mèng)中醒來(lái)的士兵們?cè)谕粡埖貓D上指點(diǎn)著、尋找著回到己方陣地的最佳路線，然后握手告別，沿著相反的方向，消失在白茫茫的林海雪原中。美國(guó)大兵們靜靜地坐在爐邊烤火，除了燃燒的木柴偶爾發(fā)出一兩聲脆響外，靜得幾乎可以聽到雪花落地的聲音。 同學(xué)們到底給出了多少種答案 ,我們不得而知?？荚嚱Y(jié)束 ,他去問他的擔(dān)保人 ————該 校的一名理事。今天贈(zèng)你這枚金牌，它應(yīng)該屬于你，請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的情意。然而，天不逐愿，克拉克還是沒得到這枚金牌。共同的理想和追求，使他們很快建立起深厚的友誼。受母親的影響，我對(duì)牽?；ㄒ睬橛歇?dú)鐘，不論在哪里，只要看見牽牛花，我就會(huì)想 起母親，想起母愛的無(wú)私和偉大，那是任何做兒女的永遠(yuǎn)報(bào)答不完的一份人間真情。 大學(xué)畢業(yè)后，我用第一個(gè)月的工資給母親買了一個(gè)鬧鐘， “娘，它會(huì)打鈴叫醒您，這回您可以安心睡個(gè)好覺了。 記敘文課外閱讀 2 9 獨(dú)鐘牽?；? 母親愛花，我家的小院里，開著各種母親栽種的并非名貴的花，使農(nóng)舍小院增添了無(wú)限色彩。后來(lái)老人的隊(duì)伍擴(kuò)大，發(fā)展成秧歌隊(duì)，他成了秧歌隊(duì)的義務(wù)工 ——免費(fèi)釘紐扣，免費(fèi)做秧歌服。他在裙腰的內(nèi)側(cè)加小口袋，讓穿裙子的人有地方放 BP機(jī)和零錢。 笨男孩與紐扣 他是個(gè)笨男孩。 人們猜測(cè) ,那個(gè)扳道 工一定是一個(gè)非常優(yōu)秀的人。假如他不及時(shí)扳道岔 ,兩列火車必定相撞 ,造 成不可估量的損失。 無(wú)根的蘭花 抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 從中國(guó)來(lái)的牡丹、雪球、丁香 費(fèi)城郊區(qū)的大學(xué) 在異國(guó)見到故鄉(xiāng)的花木，勾起對(duì)戰(zhàn)亂中故國(guó)的無(wú)限思念 身處異國(guó)，十分渴望見到故鄉(xiāng)的一草一木，但真的見到了又會(huì)勾起對(duì)祖國(guó)的思念，感情上承受不了 人沒有離開祖國(guó) 萍，有水可借，比喻沒離開祖國(guó)；絮，無(wú)依無(wú)靠，比喻漂泊海外 強(qiáng)烈 的愛國(guó) 清明的心弦 大樹 水面 它急著發(fā)芽生長(zhǎng) 它急著去獲取太陽(yáng)的能量 累累的果實(shí)把枝頭壓彎 在初冬農(nóng)民也變得從容 排比 熱愛未來(lái)的美好生活 首尾呼應(yīng)，突出中心 因?yàn)槌醵瑥娜荨庫(kù)o、安詳，可以休整精神，為新的奮斗積蓄力量 第五方陣閱讀操練 [記敘文閱讀 ] 你必須有一樣是出色的 很久以前 ,德國(guó)一家電視臺(tái)推出高薪征集 “10秒鐘驚險(xiǎn)鏡頭 ”活動(dòng)。 本文作者描繪了