【正文】 微笑著說(shuō)，一面撐起傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路去幫我寄信。文中有哪些具體陳述與之呼應(yīng)？ 在說(shuō)到北京城里的人民，陳述者用了一個(gè) “友善 ”的 形容詞修飾，為什么不用 “勤勞、勇敢 ”？ 在文化活動(dòng)安排計(jì)劃中，將舉辦一項(xiàng)什么活動(dòng)？舉辦幾年？哪些人參加？在何地點(diǎn)記敘文閱讀訓(xùn)練 1 3 舉辦？ 火炬接力為何要走古絲綢之路？ 中國(guó)奧運(yùn)的火炬接力有何特點(diǎn)？ 陳述發(fā)言引用馬可 基于絲綢之路帶來(lái)的靈感，我們的火炬接力將經(jīng)過(guò)希臘、埃及、羅馬、拜占庭、美索不達(dá)米亞、印度和中國(guó)，以共享和平－－共享奧運(yùn)為主題。我相信在座的許多人都曾為李安的奧斯卡獲獎(jiǎng)影片（臥虎藏龍）所吸引，這僅僅是我們文化的一小部分，還有眾多的文化寶藏等待著你們?nèi)ネ诰?。永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生就充滿了新鮮、樂趣、奮斗和無(wú)窮無(wú)盡的精力。 ” 我有些不太懂，以為他是騙我，就又對(duì)準(zhǔn)那一道很亮的灰白色的線上的矮屋奔去。 地平線 小的時(shí)候，我才從秦嶺來(lái)到渭北大平原，最喜歡騎上自行車在路上無(wú)拘無(wú)束地奔馳。記敘文閱讀訓(xùn)練 1 1 第一方陣閱讀操練 [記敘文閱讀 ] 生活是什么 ①有個(gè)謎語(yǔ)：你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就對(duì)哭－－這是什么？ ②人們都猜：這是鏡子！我的朋友卻不動(dòng)聲色地回了一句：這是生活。莊稼收割了，又沒有多少行人，空曠的原野上稀落著一些樹叢和矮矮的屋。然而我失敗了；矮屋那里天地平行，又在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了一道地平線。 本文分別從下列角度描述 “地平線 ”。北京是一座充滿活力的現(xiàn)代都市，三千年的歷史文化與都市繁榮相呼應(yīng)。奧運(yùn)永恒不息的火炬將跨越世界最高峰珠穆朗瑪峰，從而達(dá)到一個(gè)最高的高度。波羅的話有何作用？ 如果你也是申奧形象大使，你將作怎樣的陳述呢？請(qǐng)將你想說(shuō)的話寫下來(lái)。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。這時(shí)，她只離我五米遠(yuǎn)，竟是那么遙遠(yuǎn)。 結(jié)合語(yǔ)境，指出下列句中加點(diǎn)詞的詞性。（句中的 “涌 ”字改成 “沖 ”字好不好？為什么？） 文中反復(fù)提到 “蝴蝶 ”，這物件究竟象征什么？作者為什么要設(shè)置這么一個(gè)意象呢？ 文中的哪些話表示 “我 ”的悲哀？ 結(jié)尾的話是否多余？為什么？ 寫文章是很講究題目的，本文的標(biāo)題擬得十分恰切、精美，你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？ 父親的愛 爹不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。 我翻閱照相冊(cè)時(shí)，人們總是問(wèn)： “你爸爸是什么樣子的？ ”天曉 得！他老是忙著替別人拍照。 我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫的。從這些小事中你覺得文中的父親是怎樣的一個(gè)人？ 父親聽從媽媽的吩咐，照著媽媽開的清單責(zé)罵我們，這樣做意味著什么？ 父親在醫(yī)院急診室門口叫嚷： “你以為這是什么車？旅游車？ ”父親這句話的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？ 在照相冊(cè) 里，找不到父親的相片，而 “他老忙著替別人拍照 ”，這表現(xiàn)了父親怎樣的品性？ 在下列句子里有一個(gè)動(dòng)詞用得十分確切，請(qǐng)找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)父親當(dāng)時(shí)的心情。女兒照著一點(diǎn)光走去，雙手撿起，捂在掌內(nèi)走過(guò)來(lái)，看時(shí)，乃是一塊 小小的沙石片兒。人往往有其好心，忽視自然規(guī)律，欲以己之意，加于他物，結(jié)果往往適得其反 。 （ 2）站在柳陰下靜觀，便見又 ，爍爍然了。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽她訴說(shuō)。她一生吃了許多苦受了許多罪，這些都被她掠頭發(fā)一樣－－掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去【乙】□□的情腸。（ ） （ 4）文章最后一句，連用了兩個(gè)比喻句，生動(dòng)地描繪了母親欣慰、滿足、喜悅之情。摘吃自己栽種的樹上的苦果，這是一個(gè)人的本分，我沒有單獨(dú)跟著那些人走一條路，我當(dāng)然在這里找不到自己的腳跡。我很奇怪，為什么這樣聰明的老人還不 明白一個(gè)淺顯的道理 ：財(cái)富并不 “長(zhǎng)宜子孫 ”，倘使不給他們一個(gè)生活技能，不向他們提示一條生活道路， “家 ”這個(gè)小圈子只能摧毀年輕心靈的發(fā)育成長(zhǎng)，倘使不同時(shí)讓他們睜起眼睛去看廣大世界，財(cái)富只能毀滅個(gè)人崇高的理想和善良的氣質(zhì)，要是它只消耗在個(gè)人利益上面。 ⑤我高興地來(lái)，痛苦地去。 （ 1）第一句中， “在這個(gè)我永不能忘記的城市里 ……” ， “這個(gè) ”城市指的是哪個(gè)城市？ （ 2）結(jié)合全文看， 第①自然段中 “我所要的東西絕不會(huì)在那里找到 ”， “我所要的東西 ”主要指什么？ （ 3）第①段中加點(diǎn)的 “那些人 ”指的是什么樣的人？ 閱讀第②自然段，然后回答問(wèn)題。 第⑥自然段最后一句中， “我的心靈的燈 ”象征什么？ 第一方陣參考答案 ［記敘文部分］ 生活是什么 生動(dòng)有趣，設(shè)置懸念，引人入勝，還有助于快速入題。它如號(hào)角，如戰(zhàn)鼓，敲打滌蕩著人的靈魂 。提到該影片容易使出席代表產(chǎn)生好感，引起共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的要了解中國(guó)的欲望，一開始便抓住了代表的心。表達(dá)了中國(guó)人民走向世界，共享和平－－共享奧 運(yùn)的最大心愿。 ”動(dòng)作描寫也只有一個(gè)： “撐起傘 ”；溫柔 美麗 （ 1）心愛的人死了，怎么能忘記呢？而且就在那一剎那間，為這么一件小事而死了，當(dāng)然是終身難忘了。 不多余。 “擤 ”，當(dāng)時(shí)父親的心情很激動(dòng)，為了控 制住自己的感情，不愿當(dāng)孩子面落淚而破壞了婚禮喜慶氣氛，所以擤了一下鼻子走出房間。n玄妙 （ 1）天然 （ 2）燦燦然 （ 3）黯然 （ 4）悠然 沙石片兒；用了比喻、排比的修辭手法進(jìn)行描述，如 “有的如火苗……有的如珍珠……有的如星星……光芒乍長(zhǎng) 乍短 ”；從形態(tài)、洶涌、色彩等角度進(jìn)行描述。全書共八篇，內(nèi)容不完全是寫實(shí)；句意是：橘樹生長(zhǎng)在淮河以南的地方就是橘樹，而生長(zhǎng)在淮河以北的地方就是枳樹。 （ 1）（ 2）√（ 3） （ 4）√ 愛爾克的燈光 （ 1）成都 （ 2）嶄新的生活。 （ 2）菜花的盛開 作者的生活信念和追求的理想。 ”就為這一句話，我第一次被感動(dòng)了。 冬天天短，父親每次來(lái)都得起個(gè)大早，見到我，往往是胡須上結(jié)了一層白霜。 3年后，我由縣城考到省城。下過(guò)雨后，氣溫驟然下降了許多。 “那記敘文閱讀訓(xùn)練 1 10 又有什么，他是父親。這種事情在我們那個(gè)偏遠(yuǎn)的小村，沒有人會(huì)覺得奇怪。 ” 我這才知道母親原來(lái)有過(guò)一名字叫 “楊瑞蓉 ”，這 個(gè)名字曾以伴隨她度過(guò)童年和少年時(shí)代。 ③離開這個(gè)沒有溫暖的家，女孩蓄謀已久。 ⑥你永遠(yuǎn)找不到我。 ⑾給母親打電話！女孩第一次撥通了那個(gè)自己私下里默含過(guò)百遍、千遍的號(hào)碼。 試用幾個(gè)詞概括女孩的性格特征。男孩開始猶豫， 10歲的大腦經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。 小時(shí)候，貧困的家庭溫飽都不能解決。小學(xué)畢業(yè)之際，我以優(yōu)異成績(jī)準(zhǔn)備跨進(jìn)離家更遠(yuǎn)的學(xué)校去住讀。 天道酬勤。 “窮人的孩子早當(dāng)家 ”。菁菁校園中，掌聲時(shí)常為一個(gè)貧窮的大學(xué)生響起，我生活在光環(huán)之中。時(shí)常有讀者要我談生活的感受，我只能用四個(gè)字 “感謝貧窮 ”來(lái)概括。幸虧一位在超級(jí)市場(chǎng)工作的朋友用那里準(zhǔn)備扔掉的過(guò)期食品偷偷接濟(jì)我，我才勉強(qiáng)度日?？诖镉譀]錢，只好待在車?yán)锊怀圆缓取?“有人在上面寫滿了字。但有一點(diǎn)是清楚的，這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試 我通過(guò)了。原因很簡(jiǎn)單：沒錢。 ”我的鼻子開始發(fā)酸。 ”我比他高，但我感到已沒有資格做哥哥了。 蜜蜂一點(diǎn)兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來(lái)，又圍著我嗡嗡直叫。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來(lái)。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來(lái)。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來(lái)，但還沒能飛 3英寸遠(yuǎn)。它仔細(xì)地避開了樹身，控制著飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。 “好像 ”一詞是 “我 ”的自我感覺，其實(shí)父親還是很愛 “我 ”的，只是 “我 ”年少無(wú)知，并未察覺、體會(huì)到，若刪去則表達(dá)不出此效果。 ②有一天， 7歲的我走出廚房嘀咕道： “媽 媽，我不會(huì)削土豆皮，我只有一只手。她擁抱我一下，并做出 “讓我想想辦法 ”的表情。有一次我參加一個(gè)舞會(huì)，沒有一個(gè)男同學(xué)來(lái)邀請(qǐng)我跳舞。這是一種側(cè)面描寫，它寫出了 。 ④當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心促使他問(wèn)道： “先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過(guò)時(shí)你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會(huì)是什么 ?” ⑤老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)： “我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德， ”老人繼續(xù)道， “我仔細(xì)觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)： “爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。 那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。老太太絲毫沒有 責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。 記敘文閱讀訓(xùn)練 1 19 我終于意識(shí)到 “長(zhǎng)大 ”的真正含義，是因?yàn)? 7.“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。這個(gè)母親挽著父親的手，看著她的丈夫，好像在說(shuō)： “你真像個(gè)佩著光榮勛章的 騎士。他悄悄地把手伸進(jìn)口袋，把一張 20元的鈔票 拉出來(lái)，讓它掉在地上 (事實(shí)上，我們一點(diǎn)兒也不富有 !)，他又蹲下來(lái)，撿起鈔票，拍拍那人的肩膀，說(shuō)： “對(duì)不起，先生，這是你口袋里掉出來(lái)的 !” ⑩這人當(dāng)然知道原因。他看著我父親的眼睛，用雙手握住父親的手，把那張 20元的鈔票緊緊壓在中間，他的嘴唇發(fā)抖，淚水忽然滑落他的臉頰，答道： “謝謝，謝謝您，先生。 ” ③賣票的女郎問(wèn)這個(gè)父親，他要多少?gòu)埰?？他神氣地回答?“請(qǐng)給我 8張小孩的兩張大人的，我?guī)铱瘩R戲。 馬戲團(tuán) ①當(dāng)我還是個(gè)少年的時(shí)候，父親曾帶著我排隊(duì)買票看馬戲。 ”我終于感覺到父母承認(rèn) 了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。 我并不想敷衍她，我決定這么做。沒有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。 ” 于是，我繼續(xù)等著 “長(zhǎng)大 ”的到來(lái)。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，您的友好態(tài)度使我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助。 同情的眼神 ①很多年以前的一個(gè)寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河，寒冷的冬 季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉。 ”她聲音虛弱嘶啞，我撕 開蒙著頭部的被子 kuī 見她在流沮。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。 ”我當(dāng)然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下就行了。后來(lái)為妹妹輸血，因?yàn)樗敲妹梦ㄒ坏挠H人，他覺得有責(zé)任照顧好妹妹，即使是用生命做代價(jià) 男孩意在安慰妹妹，不要害怕，病很快就會(huì)好的 小男孩的精神強(qiáng)烈地震撼了他的心 點(diǎn)明中心，深化主題 （略） 感謝貧窮 總領(lǐng)全文，將 “貧窮 ”作為全文敘事的線索 面對(duì)一學(xué)期兩元錢的費(fèi)用，父親鎖緊了眉頭。 從 “碰、撞、栽、摔 ”中選出適當(dāng)?shù)脑~填在 AB兩處， A處應(yīng)為 ， B處應(yīng)為 。然而，接下來(lái)的是更有力的捋翅和撲翅。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了 它肯定完了。它右翅還比較完整，但左翅卻褶皺得像一團(tuán)紙。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里。 弟弟忠告 “我 ”別 忘了自己的理想和責(zé)任，這里的 “理想和責(zé)任 ”指的是 。 ”我開始流淚。 弟弟在信中告訴我，他學(xué)不進(jìn)，不想白花錢，只有掙錢才能減輕負(fù)罪感。 文章具體描寫了 “我 ”的 “困境 ”和 “我 ”對(duì) “最后一美元 ”的珍愛，這對(duì)表現(xiàn)文章的中心有何作用？ 第（ 9）段中加點(diǎn)的 “考試 ”含義是 你認(rèn)為文中的 “那名男子 ”的身份可能是：一個(gè)乞丐；一家電臺(tái)老板；一個(gè)騙子；一位應(yīng)聘者。他沒有留意那全是親筆簽名 。然而，我也是自身難保。 ④一個(gè)早晨，我在停車場(chǎng)留意到一名男子坐在一輛破舊不堪汽車?yán)铩? 感謝貧窮這所最好的學(xué)校，它讓我在人生道路上嘗遍艱辛的同時(shí)并沒有忘記前方的路跨過(guò)一道道山，追求應(yīng)該追求的。進(jìn)門時(shí)一身自信，出門時(shí)滿身輕松，我就這樣瀟灑地戰(zhàn)勝屯一個(gè)個(gè) “包裝 ”瀟灑 的同齡人。我的 父親很驚奇我的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。面對(duì)這份我苦苦耕耘的收獲，貧窮的山村沸騰了。此時(shí)，母親的去世給家人的心中蒙上了一層陰影，昔日的歡笑從此在大家庭中消失，我也面臨輟學(xué)的危險(xiǎn)。面對(duì)一學(xué)期兩元錢的費(fèi)用，父親鎖緊了眉頭。抽血后，男孩躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，醫(yī)生忙完后，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問(wèn)： “醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？ ”醫(yī)生正想笑孩子的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念又被孩子的勇敢震撼了：這個(gè) 10歲的小男孩，認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。 平 分 生 命 男孩子與他的妹妹相依為命。 ”掛上電話，女孩已淚