基于民樂在中小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用的研究立項(xiàng)課題開題報(bào)告-資料下載頁
2025-02-04 03:27本頁面
【導(dǎo)讀】[1]多元文化音樂教育是當(dāng)下及未來音樂教育發(fā)展的主流方向。樂中心論時(shí),因?yàn)橐晃兜貜?qiáng)調(diào)多元而再次忽略本土音樂的傳承與發(fā)展，民樂濃縮了民族的歷史和地域的風(fēng)情，弘揚(yáng)民族音樂文化的重要途徑?！渡綎|省普通高中音樂教學(xué)實(shí)施意見（試行）》。學(xué)?？山Y(jié)合當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境、民族文化傳。統(tǒng)，吸收本地優(yōu)秀的民樂及民族音樂，編寫具有地方特色的校本教材，區(qū)中小學(xué)音樂教師對(duì)當(dāng)?shù)孛駱返慕虒W(xué)情況進(jìn)行了調(diào)研。民間音樂體裁以及近10首山東各地比較經(jīng)典的民樂。冊(cè)教材中僅有《百鳥朝鳳》和《一枝花》兩首山東民樂作品。部分教師表示苦于找不到合適并令自己滿意的音頻和視頻資。料、教學(xué)參考資料，而放棄山東民樂內(nèi)容。鳥朝鳳》的人是15%。還有一大部分根本不了解山東民樂的曲目，在調(diào)。查原因，大多數(shù)學(xué)生還是認(rèn)為對(duì)于山東民樂了解的太少。致大多數(shù)學(xué)生對(duì)山東民樂不能逐步深入了解和產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。管建華在其著作及其文章中多次提及印
【正文】 音樂新課程課堂教學(xué)微技能探討》 一等獎(jiǎng) ； 月 省 《少年素質(zhì)教育報(bào)》發(fā)表《初中音樂課堂 師生互動(dòng)藝術(shù)淺談》 ； 月 《黃 河之聲》發(fā)表教學(xué)論文《在鋼琴教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)》； 月全國 級(jí)論文 《音樂新課程課堂教學(xué)微技能探討》被收入《中國當(dāng)代教育實(shí)踐與研究指導(dǎo)全書》并發(fā)表。 月 市 《音體美報(bào)》發(fā)表教學(xué)論文《讓學(xué)生在音樂的海洋里遨游》 （ 2）主要研究人員及分工： 姓 名 出生年月 專業(yè)職稱 研究專長 學(xué)歷 學(xué)位 在課題組 的分工 李杰 中教一級(jí) 教學(xué)實(shí)踐 本科 學(xué)士 資料收集與整理并撰寫調(diào)查報(bào)告 張青 1975 .03 中教一級(jí) 教學(xué)實(shí)踐 本科 無 資源收集與整理 周紅 中教二級(jí) 教學(xué)實(shí)踐 本科 無 資源收集與整理 李棟 1977 .02 中教二級(jí) 教學(xué)實(shí)踐 本科 無 資源收集與整理 孫豐博 中教二級(jí) 教學(xué)實(shí)踐 本科 無 資源收集與整理 孟妍 中教二級(jí) 教學(xué)實(shí)踐 本科 無 資源收集與整理 十一 、 課題研究條件和具體保障措施 課題組人員構(gòu)成合理： 課題負(fù)責(zé)人張艷，現(xiàn)年 33 歲，系淄川一中高中音樂教師，中學(xué)一級(jí)，從教 13 年，長期從事基礎(chǔ)教育一線的教科研實(shí)踐和管理工作，具有豐富的教育理論知識(shí)和實(shí) 踐經(jīng)驗(yàn)。多次參與多項(xiàng)學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)。曾多次獲得市、區(qū)等榮譽(yù)稱號(hào)， 課題主要參與人李杰，現(xiàn)年 34 歲，從教十余年，參與了多項(xiàng)音樂教科研活動(dòng)，在這一領(lǐng)域積累了不少音樂理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。 課題主要成員張青、周紅、李棟、孫豐博、孟妍均具有本科學(xué)歷，具有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，團(tuán)隊(duì)成員年富力強(qiáng)，精力旺盛，合作基礎(chǔ)良好，能按期保質(zhì)完成課題研究的任務(wù)。 研究條件與 研究 實(shí)力能保障課題的順利完成： 淄川區(qū)教研室及淄川一中對(duì)課題研究工作全力支持和指導(dǎo)，教科研氛圍濃厚， 單位能 夠?yàn)檎n題組成員提供使用中國知網(wǎng)的權(quán) 限，為課題組主要成員提供必要的外出考察及參加相關(guān)研討活動(dòng)的機(jī)會(huì)。 本人為淄川一中音樂教師，區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，校級(jí)優(yōu)秀教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，并且實(shí)踐在新課程改革一線上，多次參加過省、市、區(qū)級(jí)教科研培訓(xùn)，多年從事教育教學(xué)工作積累了一定的科研工作經(jīng)驗(yàn)。主要實(shí)驗(yàn)教師中均為本科以上學(xué)歷，學(xué)校的教研組長及備課組長，具備較好的教學(xué)科研能力和專業(yè)素養(yǎng)，多次參加過省級(jí)、全國學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，這些都為教育科研的進(jìn)行提供了必要的人才基礎(chǔ)。其他主要實(shí)驗(yàn)教師都在教學(xué)一線工作，深切理解教材及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有較多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有的必備 的教育理論知識(shí)和音樂教學(xué)技能，這些都為課題研究工作的順利開展提供了保證。 注釋： 趙毅 民族音樂教育之本土論 .民族教育研究 .［ N］ 2021 年第 4 期 管建華 世紀(jì)之交 .中國音樂教育與世界音樂教育打印稿 ［ M］ 謝嘉辛 讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì)唱自己家鄉(xiāng)的歌 .中國音樂 .［］ 2021 年第 1 期 朱玉江 反思：全球化時(shí)代本土音樂教育的困惑 .［ J］ 藝術(shù)百家 .2021 年第 3 期 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 龔妮麗 本土音樂在現(xiàn)代音樂教育中的地位 .貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版 .［ N］ 2021 年第 3 期 石中英 知識(shí)轉(zhuǎn)型與教育改革 .教育科學(xué)出版社 .［ J］ 2021 年第 1 版 第 327 頁 王九篩，孫云 地方院校藝術(shù)教育與地方文化相結(jié)合的理念與實(shí)踐探索中國音樂 .［］ 2021 年第 3 期 徐皖閩 論音樂教育中本土音樂文化的傳承 .漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào) .［ N］ 2021年第 4 期 李娜 鄉(xiāng)土音樂與多元文化音樂教育 .中國音樂 .［ J］ 2021 年第 3 期 喬建中 土、地與歌 — 傳統(tǒng)音樂文化及其地理歷史背景研究 .［ D］ 上海音樂出版社 2021 年第 1 版 第 166 頁 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 1馬達(dá) 二十世紀(jì)中國學(xué)校音樂教育發(fā)展研究打印稿 ［ M］ 第 35 頁 1王安國主編 從實(shí)踐到?jīng)Q策 — 我國學(xué)校音樂教育的改革與發(fā)展 .［ C］ 花城出版社 .第 12 頁 1馬達(dá) 二十世紀(jì)中國學(xué)校音樂教育發(fā)展研究 ［ M］ 打印稿 第 112 頁 1馬達(dá) . 二十世紀(jì)中國學(xué)校音樂教育發(fā)展研究 ［ M］ 打印稿 第 126 頁 1 正規(guī)教育制度中的音樂文化傳播 ［ M］ 轉(zhuǎn)引自管建華 .《 音樂人類學(xué)導(dǎo)引》 1馬歇爾 .薩林斯著 王銘銘、胡宗澤譯 . 甜蜜的悲哀 ［ M］ 三聯(lián)書店出版社 .2021 年第一版。第 28 頁 1馬歇爾 .薩林斯著 王銘銘、胡宗澤譯 . 甜蜜的悲哀 ［ M］ 三聯(lián)書店出版社 .2021 年第一版。第 31 頁
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