【導(dǎo)讀】間安排與人員分工;主要參考文獻(xiàn)等。交際用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句型。可以說(shuō),六年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn),也是中學(xué)。知識(shí)而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。長(zhǎng)期以來(lái)中小學(xué)英語(yǔ)存在著嚴(yán)重的脫節(jié)。這一現(xiàn)象阻礙了英語(yǔ)教育教學(xué)的發(fā)展。對(duì)此我們學(xué)校成立了這個(gè)。小學(xué)教師只注重于聽(tīng)說(shuō)。這種教法過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)的形式,而忽。這說(shuō)明許多的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過(guò)多的依賴教師,為。了培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,要求提出問(wèn)題,設(shè)法誘導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題,思考解決問(wèn)題的方法和途徑,盡量要求學(xué)生作到根據(jù)前后文猜詞取義,抓住整體,保障思路暢通連貫?!督逃睦韺W(xué)》等理論著作進(jìn)行理論的研究。2,調(diào)查研究,分析現(xiàn)狀;究提供地一手的資料;的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足。把幾個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析匯總,融會(huì)貫通,然后進(jìn)行教學(xué)的實(shí)踐檢驗(yàn),不斷的改進(jìn)、完善,最終形成有自己特色、獨(dú)具創(chuàng)新的評(píng)價(jià)理念,完成課題的研究。