河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題中小學(xué)英語銜接教學(xué)研究開題報告書-資料下載頁
2025-08-21 18:33本頁面
【導(dǎo)讀】間安排與人員分工；主要參考文獻(xiàn)等。交際用語和簡單的句型。可以說，六年級是小學(xué)英語的終點，也是中學(xué)。知識而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。長期以來中小學(xué)英語存在著嚴(yán)重的脫節(jié)。這一現(xiàn)象阻礙了英語教育教學(xué)的發(fā)展。對此我們學(xué)校成立了這個。小學(xué)教師只注重于聽說。這種教法過多的強(qiáng)調(diào)了活動的形式，而忽。這說明許多的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過多的依賴教師，為。了培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，要求提出問題，設(shè)法誘導(dǎo)學(xué)生分析問題，思考解決問題的方法和途徑，盡量要求學(xué)生作到根據(jù)前后文猜詞取義，抓住整體，保障思路暢通連貫?！督逃睦韺W(xué)》等理論著作進(jìn)行理論的研究。2，調(diào)查研究，分析現(xiàn)狀；究提供地一手的資料；的長處，彌補(bǔ)自己的不足。把幾個人的經(jīng)驗進(jìn)行分析匯總，融會貫通，然后進(jìn)行教學(xué)的實踐檢驗，不斷的改進(jìn)、完善，最終形成有自己特色、獨具創(chuàng)新的評價理念，完成課題的研究。
【正文】 究方法 ： 本課題主要采用行動實踐法，在研究中穿插問話法、問卷調(diào)查法、經(jīng)驗研究法等方法。 四、研究途徑 ： 實踐和理論相結(jié)合，在對中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查的同時，結(jié)合《教育學(xué)》 《教育心理學(xué)》等理論著作進(jìn)行理論的研究。 五、研究計劃： 本課題研究準(zhǔn)備用一年半的時間完成，分為三個階段： （一）、試驗準(zhǔn)備階段（ ） 主要任務(wù)： 1，組建課題 組，收集國內(nèi)外有關(guān)的理論文獻(xiàn)及實踐資料，培訓(xùn)試驗教師； 2，調(diào)查研究，分析現(xiàn)狀； （二）、實踐研究階段（ ） 本階段主要是研究階段，理論聯(lián)系實踐，在實踐中挖掘和探索，定期集中討論在研究中遇到的問題，共同研究出解決的方案，為以后的研究提供地一手的資料； （三）、總結(jié)評價階段（ ） 在上階段研究的基礎(chǔ)上，集中總結(jié)自己在研究中的得失，學(xué)習(xí)他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。把幾個人的經(jīng)驗進(jìn)行分析匯總，融會貫通，形成統(tǒng)一的研究意見。然后進(jìn)行教學(xué)的實踐檢驗，不斷的改 進(jìn)、完善，最終形成有自己特色、獨具創(chuàng)新的評價理念，完成課題的研究。 六： 主要參考文獻(xiàn) ： 《教育學(xué)》 《教育心理學(xué)》 《 初中 （小學(xué)） 英語新課程標(biāo)準(zhǔn) 》
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