小學(xué)音樂(lè)小課題開(kāi)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-11-28 04:06本頁(yè)面
【正文】 節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。奧爾夫的音樂(lè)教學(xué)法是完全符合兒童的心理特征的，它一切從兒童出發(fā)，讓兒童自己動(dòng)手，完全打破那種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，他的這種教學(xué)法生動(dòng)有趣，發(fā)揮了兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和創(chuàng)造性。促使兒童在音樂(lè)上得到全面的發(fā)展?！ ∪?、課題研究的目標(biāo)： 奧爾夫在音樂(lè)教育中提出了“節(jié)奏第一”的口號(hào)，特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育。從節(jié)奏教學(xué)入手，會(huì)更加有利于我們的音樂(lè)教學(xué)，采用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感知器官，去感悟音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)，喚醒孩子們與生俱來(lái)的音樂(lè)本能，從而潛移默化陶冶情操?！ 〗處熢谡n堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，注意學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，充分挖掘教材資源，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上大膽創(chuàng)造，在自己的空間里合作、學(xué)習(xí)?！ ⒁魳?lè)與生活充分結(jié)合，使音樂(lè)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容從感性入手，化難為易，使學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂(lè)課堂的輕松與快樂(lè)，讓學(xué)生的音樂(lè)生活更加豐富多彩?！ ∷?、課題研究的內(nèi)容及研究方法： ?。?）研究的內(nèi)容： 歌曲教學(xué)中的語(yǔ)言節(jié)奏——按節(jié)奏朗讀歌詞。 貼近生活，抓住生活節(jié)奏。通過(guò)模仿、體驗(yàn)、合作積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的近一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！ ⌒蕾p教學(xué)中為音樂(lè)伴奏，抓住音樂(lè)的節(jié)奏?！ 。?）研究的方法： 調(diào)查研究法 文獻(xiàn)資料法 行動(dòng)研究法 案例分析法 五、課題研究的步驟及時(shí)間安排： 本課題的研究時(shí)段為2010年3月——2011年2月，具體分為三個(gè)研究階段： 第一階段：2010年3月——2010年4月，為實(shí)驗(yàn)研究的準(zhǔn)備階段?！ 〉诙A段：2010年5月——2011年1月，為研究實(shí)施階段?！ 〉谌A段：2011年2月，為實(shí)驗(yàn)研究的總結(jié)階段。
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