基于民樂在中小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用的研究立項課題開題報告(完整版)
【正文】 貝爾學(xué)院開辦的蒙古長調(diào)大專班”等各地鄉(xiāng)土教材的開發(fā)與民族傳 統(tǒng)音樂傳承活動。 另外，中國音樂學(xué)者在談及日本 的音樂教育也常常對其本土器樂的運用加以贊賞的眼光，鑒于資料有限及其筆者個人能力有限只能獲取以上幾個方面關(guān)于國外本土器樂教育的研究狀況，筆者定會在課題寫作過程中加深對此方面的認識理解。 突尼斯的本土器樂教育。 （一）國際方面 。在全市使用的高中音樂教材（花城版）中沒有一首關(guān)于山東的民樂。民 樂 濃縮了民族的歷史和地域的風(fēng)情，是 千百年形成的文化標志，中國民 樂 鑒賞教學(xué)是讓學(xué)生認識、傳承和弘揚民族音樂文化的重要途徑。 要更好的繼承 和弘揚本民族音樂文化，首先要從學(xué)習(xí)當?shù)孛?樂 開始，在新課程標準的課程理念中明確提出 “弘揚民族文化，理解多元文化”，這就明確提出了我們的教學(xué)發(fā)展多元文化的基礎(chǔ)就是真正在我們的教學(xué)陣地，將我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂作為重要的教學(xué)內(nèi)容。 其次，通過與教師座談的方式了解到淄川區(qū)三個學(xué)段在音樂課中即使對有限的山東民樂內(nèi)容也缺乏與之 相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)用書和相關(guān)音像資料。 關(guān)于中小學(xué)本土民間器樂的國外研究，僅從現(xiàn)有的書籍及其文章中概括到以下方面： 匈牙利的本土器樂教育。杜亞雄在其文章《突尼斯的民族音樂教育及其作用》中通過親身經(jīng)歷向我們介紹了突尼斯的音樂教育。 （二）國內(nèi)方面 。我們可以注意到的是，這些音樂教育實踐活動都是基于當?shù)氐谋就烈魳肺幕稀? （ 一 ） 聯(lián)系： 本課題從山東民樂入手做基于民樂在淄博市中小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究，也是體現(xiàn)國內(nèi)音樂教育界提出的“音樂教育本土化”，使師生“理解世界范疇和不同語境下的音樂，尊重世界音樂文化的多元化”的真正含義 —— “只有民族的，才是世界的！” 本課題注重學(xué)校音樂教育在傳統(tǒng)音樂文化傳承中的作用以及對音樂文化淵源的重視和創(chuàng)新，與國際上所提倡的 關(guān)注“文化中的音樂”與“音樂中的文化”這一觀點不謀而合。 五 、 本課題的研究意義及價值。 對我市中小學(xué)音樂課程資源開發(fā)和利用的實際情況進行調(diào)查研究。 行動研究法：理論聯(lián)系實際，開發(fā)山東民樂專題實用資源，彌補音樂課程之不足。 （ 2）定期開研討會，及時解決課題實施中遇到的問題，組內(nèi)成員之間互相借鑒、取長補短。 ② 李杰，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。 2021 年 12 月被評為淄川區(qū)教學(xué)先進個人 。 2021 年淄川區(qū)優(yōu)秀教育工作者。 2021 年淄博市音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎。 2021 年參加山東省小學(xué)教師遠程研修，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，被評為省優(yōu)秀學(xué)員。主要實驗教師中均為本科以上學(xué)歷，學(xué)校的教研組長及備課組長，具備較好的教學(xué)科研能力和專業(yè)素養(yǎng)，多次參加過省級、全國學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，這些都為教育科研的進行提供了必要的人才基礎(chǔ)。 注釋： 趙毅 民族音樂教育之本土論 .民族教育研究 .［ N］ 2021 年第 4 期 管建華 世紀之交 .中國音樂教育與世界音樂教育打印稿 ［ M］ 謝嘉辛 讓每一個學(xué)生都會唱自己家鄉(xiāng)的歌 .中國音樂 .［］ 2021 年第 1 期 朱玉江 反思：全球化時代本土音樂教育的困惑 .［ J］ 藝術(shù)百家 .2021 年第 3 期 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 龔妮麗 本土音樂在現(xiàn)代音樂教育中的地位 .貴州師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版 .［ N］ 2021 年第 3 期 石中英 知識轉(zhuǎn)型與教育改革 .教育科學(xué)出版社 .［ J］ 2021 年第 1 版 第 327 頁 王九篩，孫云 地方院校藝術(shù)教育與地方文化相結(jié)合的理念與實踐探索中國音樂 .［］ 2021 年第 3 期 徐皖閩 論音樂教育中本土音樂文化的傳承 .漳州師范學(xué)院學(xué)報 .［ N］ 2021年第 4 期 李娜 鄉(xiāng)土音樂與多元文化音樂教育 .中國音樂 .［ J］ 2021 年第 3 期 喬建中 土、地與歌 — 傳統(tǒng)音樂文化及其地理歷史背景研究 .［ D］ 上海音樂出版社 2021 年第 1 版 第 166 頁 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 1馬達 二十世紀中國學(xué)校音樂教育發(fā)展研究打印稿 ［ M］ 第 35 頁 1王安國主編 從實踐到?jīng)Q策 — 我國學(xué)校音樂教育的改革與發(fā)展 .［ C］ 花城出版社 .第 12 頁 1馬達 二十世紀中國學(xué)校音樂教育發(fā)展研究 ［ M］ 打印稿 第 112 頁 1馬達 . 二十世紀中國學(xué)校音樂教育發(fā)展研究 ［ M］ 打印稿 第 126 頁 1 正規(guī)教育制度中的音樂文化傳播 ［ M］ 轉(zhuǎn)引自管建華 .《 音樂人類學(xué)導(dǎo)引》 1馬歇爾 .薩林斯著 王銘銘、胡宗澤譯 . 甜蜜的悲哀 ［ M］ 三聯(lián)書店出版社 .2021 年第一版。 月 市 《音體美報》發(fā)表教學(xué)論文《讓學(xué)生在音樂的海洋里遨游》 （ 2）主要研究人員及分工： 姓 名 出生年月 專業(yè)職稱 研究專長 學(xué)歷 學(xué)
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