人力資源培訓(xùn)與學(xué)習(xí)教材ppt71-管理培訓(xùn)-資料下載頁
2025-08-09 21:38本頁面
【導(dǎo)讀】評選優(yōu)秀團(tuán)隊/頒發(fā)證書。刺激學(xué)習(xí)者的大腦，令其協(xié)調(diào)配合，共同作用，演/卡通形象等等；評價新經(jīng)驗和知識的經(jīng)驗。依賴別人，如父母，整體成長和發(fā)展情況。習(xí)內(nèi)容的重要性。個人或工作中的問題。自己的貢獻(xiàn)得到認(rèn)可的需要。制“課堂紀(jì)律”的，更非“鎮(zhèn)壓”學(xué)員的武器，認(rèn)可-對每一個學(xué)員都給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，無論對。真心-真正地創(chuàng)造條件讓每一個人都有機會圓滿。參與-積極、有效地保證每個人的參與。與個人成長相聯(lián)系-明確每個人的具體期望并向。初步了解培訓(xùn)課程設(shè)計的一般流程及規(guī)。有時面談不一定能得到什么有用或真實的信息，要創(chuàng)新的地方或場合。
【正文】 成后，參加者應(yīng)當(dāng)明確：何時 /何地 /何人 /如何與何物這幾要素 確認(rèn)全體參加者是否真正明白了要做什么 完滿總結(jié) (Debriefing)的步驟 1. 帶領(lǐng)大家作回顧，或請學(xué)員回顧 2. 從回顧中歸納學(xué)習(xí)成果，如有必要，應(yīng)予以記錄 3. 向全體學(xué)員尋求感受、意見和反饋 4. 帶領(lǐng)大家討論如何把所學(xué)應(yīng)用到工作中 5. 當(dāng)全體一致通過后就可以把總結(jié)掛到墻上以便于今后參考 活動組織的注意事項 安全第一，尤其在室外時 氣氛第二，允許學(xué)員在不違反安全條例和活動規(guī)則的前提下自由發(fā)揮 分組活動時教師不要從旁監(jiān)視 如果需要觀察活動的過程，應(yīng)由大家推選的觀察員來負(fù)責(zé) 用獎品來鼓勵參加，而不是命令、紀(jì)律和喝斥 活動完成后導(dǎo)師應(yīng)予以反饋和總結(jié) 培訓(xùn)導(dǎo)師必備技能一覽 ? 掌握成人學(xué)習(xí)的特點 ?明確導(dǎo)師在培訓(xùn)中的角色與職責(zé) ?根據(jù)成年學(xué)習(xí)者的特點設(shè)計課程 ?做好課前的物質(zhì)和心理準(zhǔn)備 善于針對課程內(nèi)容提問并增進(jìn)參與討論 恰當(dāng)?shù)谋扔骱皖惐? 給予及時、客觀、適當(dāng)和有效的反饋 把握進(jìn)度與廣度體現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn) 創(chuàng)造開放和輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍 運用問題和恰當(dāng)?shù)男睦響?zhàn)術(shù)組織和管理成年學(xué)習(xí)者 成功地安排和組織各種學(xué)習(xí)活動 以正確的態(tài)度對待異議 運用過程承上啟下 善于總結(jié)，不斷收獲學(xué)習(xí)成果 完善課程結(jié)構(gòu) 避免跑題 組織學(xué)習(xí)活動的流程 確定學(xué)員名單與需求 確定主題、準(zhǔn)備教案 確定培訓(xùn)方式 制作學(xué)員手冊 確定教學(xué)場地 設(shè)備準(zhǔn)備（投影儀、白板、幕布、稿紙、筆及其它必要的工具） 發(fā)出通知 反饋表 畢業(yè)證 第五單元 筑造你的學(xué)習(xí)殿堂 第五單元課程目標(biāo) 本課程結(jié)束后，學(xué)員可以： 采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ鼓愕恼n堂討論不跑題 給予明確的指令 運用過渡的技巧承上啟下，使學(xué)習(xí)者的新舊知識順利接壤 有效運用設(shè)施 確保圓滿結(jié)束話題的指導(dǎo)原則 完善課程的結(jié)構(gòu)并令你的學(xué)習(xí)殿堂勝利完工 怎樣才能不跑題 認(rèn)真聽，不要急于加入別人的話題 一旦發(fā)現(xiàn)話題被轉(zhuǎn)移，你可以： 直截了當(dāng)?shù)靥嵝汛蠹?“ 咱們是不是跑題了？ ” 請某位學(xué)員總結(jié)剛才的討論成果 詢問 “ 我們討論的目的是什么？ ” 與大家共同商議下步怎么辦 建議課下另找時間再議 給予明確的指令的步驟 ? 清楚地表達(dá)指令： 人物－－學(xué)員的角色 事件－－任務(wù) 方式－－工具或材料 時間－－時間限度 地點－－休息地點 原因－－實際應(yīng)用 ? 要求概述 ? 澄清和簡化指令 （必要時〕 ? 核實以確保所有學(xué)員理解指令 如何準(zhǔn)備指令 1. 分析指令 — 從學(xué)生角度出發(fā)分析 2. 預(yù)計可能發(fā)生的問題 3. 進(jìn)行必要的補充和修改 4. 突出重點 5. 預(yù)備圖表 6. 通過實驗檢驗指令 7. 檢驗后 ,進(jìn)行必要的修改或調(diào)整 過渡的技巧 要做到過渡輕松自然不生硬，你可以： 用問題激起學(xué)習(xí)者的興趣，然后再展開新內(nèi)容 闡明新內(nèi)容在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位及其重要性，從而使學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的 用與主題相關(guān)的幽默、故事或?qū)嵗齺黹_頭 /過渡 依靠視聽手段或?qū)嵨飦黹_始過渡 有效運用設(shè)施 掛圖 白板 投影 教鞭 /激光筆 電視 錄像機 確保圓滿結(jié)束話題的指導(dǎo)原則 結(jié)束通常包括下列步驟： 1 總結(jié)大家已經(jīng)做過的事情，最好是請一位學(xué)員總結(jié) 2 總結(jié)學(xué)習(xí)成果并記在掛圖上 3 將總結(jié)與最初的目標(biāo)相聯(lián)系 4 詢問學(xué)員的滿意度 評估小組的演練 1. 哪部分做得好 ,如目光交流 ,指令明確 ,控制潛在問題及時有效 …… . 2. 哪部分做得不好 ,如過渡是否平穩(wěn) , 類比運用是否合適 , 有無言辭鼓勵 … .. 3. 建議如何改進(jìn) 個人行動計劃 目標(biāo)一 ?行動計劃 : ?完成日期 : ?評估方法 : 目標(biāo)二 ?行動計劃 : ?完成日期 : ?評估方法 : 目標(biāo)三 ?行動計劃 : ?完成日期 : ?評估方法 :
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