人力資源培訓(xùn)與開發(fā)培訓(xùn)課程-資料下載頁
2025-01-14 16:43本頁面
【正文】 活 動(dòng) 與其他雇員關(guān)系 年 齡 工作年齡 探索階段 了解個(gè)人興趣、技能，使自己與工作相匹配 幫忙學(xué)習(xí)按指導(dǎo)行事 學(xué)徒 低于 30歲 少于 2年 立業(yè)階段 進(jìn)步、成長、安全感、探索生活方式 做出獨(dú)立的貢獻(xiàn) 同事 30歲 ~45歲 2年 ~10年 維持階段 繼續(xù)作出成績，更新技能 培訓(xùn)制定政策幫助他人 導(dǎo)師 45歲 ~60歲 10年以上 離職階段 退休計(jì)劃，在工作和非工作計(jì)劃中找到平衡 逐步結(jié)束工作 元老 60歲以上 10年以上 職業(yè)生涯選擇的理論 —— 職業(yè)動(dòng)機(jī)理論 佛隆認(rèn)為：人的行為受其動(dòng)機(jī)趨使，人在選擇職業(yè)時(shí)受其職業(yè)動(dòng)機(jī)驅(qū)使。原理如下： 擇業(yè)動(dòng)機(jī) =職業(yè)效價(jià) 職業(yè)實(shí)現(xiàn)概率 擇業(yè)動(dòng)機(jī)：擇業(yè)者對(duì)目標(biāo)職業(yè)的向往程度 職業(yè)效價(jià)：擇業(yè)者對(duì)某職業(yè)價(jià)值的評(píng)價(jià) 職業(yè)實(shí)現(xiàn)概率：擇業(yè)者獲得某職業(yè)可能性的大小 霍蘭德的職業(yè)性向理論 現(xiàn)實(shí)型 研究型 藝術(shù)型 社會(huì)型 企業(yè)型 常規(guī)型 職業(yè)發(fā)展道路 ? 縱向發(fā)展模式（職務(wù)的晉升） ? 橫向發(fā)展模式（崗位輪換） ? 螺旋發(fā)展模式 其他職能 生產(chǎn) 財(cái)會(huì) 銷售 其他職能 銷售 財(cái)會(huì) 生產(chǎn) 核心度 職能 層次 職業(yè)生涯管理工作 ? 員工方面 自我評(píng)估；對(duì)發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行分析；分析自己的職業(yè)錨，確定自我發(fā)展目標(biāo)；由發(fā)展目標(biāo)制定具體的發(fā)展計(jì)劃或規(guī)劃；實(shí)施發(fā)展計(jì)劃 ? 組織方面 引導(dǎo)員工的職業(yè)發(fā)展確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；根據(jù)已定的發(fā)展目標(biāo)幫助員工制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃；指導(dǎo)和支持員工的職業(yè)發(fā)展，幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖 自我評(píng)估 職業(yè)生涯機(jī)會(huì)評(píng)估 職業(yè)選擇 職業(yè)生涯路線選擇 設(shè)立職業(yè)生涯目標(biāo) 制定行動(dòng)計(jì)劃 評(píng)估與調(diào)整 確立志向 本章小結(jié) ? 培訓(xùn)的原理 ? 培訓(xùn)方法 ? 培訓(xùn)需求分析 ? 職業(yè)生涯管理 ? 生涯理論
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