人力資源培訓與開發(fā)培訓課程-資料下載頁
2025-01-14 16:43本頁面
【正文】 活 動 與其他雇員關系 年 齡 工作年齡 探索階段 了解個人興趣、技能，使自己與工作相匹配 幫忙學習按指導行事 學徒 低于 30歲 少于 2年 立業(yè)階段 進步、成長、安全感、探索生活方式 做出獨立的貢獻 同事 30歲 ~45歲 2年 ~10年 維持階段 繼續(xù)作出成績，更新技能 培訓制定政策幫助他人 導師 45歲 ~60歲 10年以上 離職階段 退休計劃，在工作和非工作計劃中找到平衡 逐步結束工作 元老 60歲以上 10年以上 職業(yè)生涯選擇的理論 —— 職業(yè)動機理論 佛隆認為：人的行為受其動機趨使，人在選擇職業(yè)時受其職業(yè)動機驅使。原理如下： 擇業(yè)動機 =職業(yè)效價 職業(yè)實現(xiàn)概率 擇業(yè)動機：擇業(yè)者對目標職業(yè)的向往程度 職業(yè)效價：擇業(yè)者對某職業(yè)價值的評價 職業(yè)實現(xiàn)概率：擇業(yè)者獲得某職業(yè)可能性的大小 霍蘭德的職業(yè)性向理論 現(xiàn)實型 研究型 藝術型 社會型 企業(yè)型 常規(guī)型 職業(yè)發(fā)展道路 ? 縱向發(fā)展模式（職務的晉升） ? 橫向發(fā)展模式（崗位輪換） ? 螺旋發(fā)展模式 其他職能 生產 財會 銷售 其他職能 銷售 財會 生產 核心度 職能 層次 職業(yè)生涯管理工作 ? 員工方面 自我評估；對發(fā)展計劃進行分析；分析自己的職業(yè)錨，確定自我發(fā)展目標；由發(fā)展目標制定具體的發(fā)展計劃或規(guī)劃；實施發(fā)展計劃 ? 組織方面 引導員工的職業(yè)發(fā)展確定職業(yè)發(fā)展目標；根據(jù)已定的發(fā)展目標幫助員工制定職業(yè)發(fā)展計劃；指導和支持員工的職業(yè)發(fā)展，幫助員工實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展計劃 職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖 自我評估 職業(yè)生涯機會評估 職業(yè)選擇 職業(yè)生涯路線選擇 設立職業(yè)生涯目標 制定行動計劃 評估與調整 確立志向 本章小結 ? 培訓的原理 ? 培訓方法 ? 培訓需求分析 ? 職業(yè)生涯管理 ? 生涯理論
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