蘇教版三年級數(shù)學教案全冊教案新蘇教版三年級數(shù)學教案文案(模板10篇)-資料下載頁
2025-08-17 14:37本頁面
【正文】 最少，只有31種。師：今天我們研究的問題就與這些濕地野生動物的種類有關，有信心學好嗎？二、探究體驗新知教學例1師出示問題：我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？師根據(jù)表中信息，該怎樣列式計算呢？（指生列式）生列式：271+122。師：這兩個數(shù)有點大，又不是整十整百的數(shù)，能口算嗎？那我們該怎么辦？生：用豎式計算。師：一起說筆算方法――相同數(shù)位對齊，從個位加起。生嘗試獨立列豎式筆算，師巡視了解情況。展示交流豎式計算的方法及結果，對表現(xiàn)好的學生表揚鼓勵。師：你是從哪一位加起的？與之前我們學習過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？生：跟我們一起學習過的。筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個位加起。教學例2師出示問題：我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？學生嘗試獨立解答，教師巡視了解情況，指導學習有困難的學生。組織學生交流展示271+31的豎式計算方法。重點說清十位上3+7=10，只要在十位下面寫0，同時向百位進1。師：想一想，271+903，該怎樣計算呢？自己試一試。學生獨立用豎式計算；教師巡視了解情況，指導個別學習有困難的學生。師：你在計算的過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？生：當百位上相加滿十，我不知該怎么辦了。想起“十位上滿十，向百位上進一”，我覺得應該是百位上滿十，向千位上進一。師：說得很有道理，同學們，根據(jù)我們學過的知識，能解決未知的問題，很好！師：比較這三個豎式，你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方？和不同的地方？生：我發(fā)現(xiàn)第一個加數(shù)都相同。生：我發(fā)現(xiàn)第二個加數(shù)變化了，就有進位也有不進位。師：觀察的真仔細，也就是說，第二個加數(shù)變化，就會出現(xiàn)不進位和一次進位的情況。師：下面請同學們在小組里討論交流“計算萬以內的加法要注意什么？”。組織學生匯報交流：相同數(shù)位對齊，從個位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。師：這就是今天我們要學習的三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進位的加法。（板書：三位數(shù)加三位數(shù)）三、練習提升我是小醫(yī)生，把錯誤的改正過來。（1）買一個地球儀和一個書包共需要多少錢？（2）你想買什么？要花多少錢？（3）和同桌互相提一個數(shù)學問題并解答。四、總結在本節(jié)課的學習中，你有什么感受？說一說在本節(jié)課中的收獲。學生自由交流
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