【正文】 的人物，聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡做的動(dòng)作。三、表演《拉勾勾》聽(tīng)著老師的琴聲唱歌曲。唱的不準(zhǔn)確的地方教師加以指導(dǎo)糾正。邊唱邊表演，師可教學(xué)生動(dòng)作，更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，給學(xué)生以自編動(dòng)作最好的意識(shí)。四、聆聽(tīng)《哨與小狗》復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，這聲音出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，在課本圖中大膽添畫。進(jìn)行表演讓學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。五、課堂小結(jié)：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生涂顏色，提高學(xué)生的興趣。四年級(jí)湘教版音樂(lè)教案篇十二教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣。根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱。養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾。運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂(lè)》，能在表演中有所創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行!”教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，小獎(jiǎng)品教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、活動(dòng)過(guò)程教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開(kāi)門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信。遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手!四、下課學(xué)生隨音樂(lè)出教室!四年級(jí)湘教版音樂(lè)教案篇十三教學(xué)目標(biāo)：能用音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，樂(lè)于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。體驗(yàn)音樂(lè)課所帶來(lái)的歡樂(lè)。學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌，能夠和大家整齊地演唱《我們一起來(lái)唱歌》，較整齊地開(kāi)始和結(jié)束。在即興填唱歌詞等活動(dòng)中，學(xué)生能大膽自信地作自我介紹。教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友，更讓兒童和“大家”成為好朋友。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生熹愛(ài)音樂(lè)、喜歡音樂(lè)課，培養(yǎng)良好的演唱、聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂(lè)器、節(jié)奏卡片等。課時(shí)：一課時(shí)教案內(nèi)容：一年級(jí)的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天，老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位新朋友——音樂(lè)娃娃。(教師可準(zhǔn)備一個(gè)音樂(lè)娃娃的頭飾。也可戴一只白手套，在上面貼一個(gè)音樂(lè)娃娃，將娃娃的嘴做成可活動(dòng)的，配上錄音，會(huì)使音樂(lè)娃娃惟妙惟肖)。(播放錄音)小朋友們，大家好，我是音樂(lè)娃娃，今天我來(lái)?yè)?dān)任小向?qū)?，帶你們?nèi)⒂^美麗的音樂(lè)教室和奇妙的音樂(lè)王國(guó)。帶領(lǐng)學(xué)生參觀鋼琴、打擊樂(lè)器等，讓學(xué)生嘗試敲敲、玩玩。聽(tīng)聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)和歌曲片段。隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來(lái)唱歌》的旋律。小朋友在音樂(lè)聲中大聲說(shuō)出自己的名字。_|_|_|_|(按節(jié)奏說(shuō)名字)我們一起來(lái)唱歌。六人一組，用接龍的方法說(shuō)、唱。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。(注意提示學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音唱，切忌喊唱。)(1)在空白處填詞，師生分別作自我介紹。老師：王老師小朋友：李小明或周萍(2)在以上基礎(chǔ)上教師可以增加創(chuàng)編的難度：老師：你來(lái)唱，我來(lái)和，我是你的好朋友。小朋友：你唱一，我唱二，我們一起來(lái)跳舞。(3)完整演唱。跟著音樂(lè)音樂(lè)走一走。小貓走、小兔跳等)在教室里自由行走。音樂(lè)停止，立即停止動(dòng)作，同時(shí)身體保持在停止瞬間的姿勢(shì)，變成“靜態(tài)造型”。音樂(lè)再進(jìn)行時(shí)，繼續(xù)行走。聽(tīng)到音樂(lè)出現(xiàn)重音時(shí)，立即原地旋轉(zhuǎn)一下，換一個(gè)方向后繼續(xù)行走。隨著音樂(lè)，走進(jìn)走出教師，要求有精神，腳步要踩在拍點(diǎn)上。提示：四年級(jí)湘教版音樂(lè)教案篇十四教學(xué)內(nèi)容：歌曲《各族小朋友在一起》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教具準(zhǔn)備：鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們看!這些小頭飾和衣服漂亮嗎?你知道它們是哪個(gè)民族的嗎?誰(shuí)說(shuō)對(duì)了就給誰(shuí)穿戴上。師：“聽(tīng)說(shuō)，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂(lè)歡快的節(jié)拍，走進(jìn)教室嗎?”播放vcd《愛(ài)我中華》(在黑板上寫著”歡迎你進(jìn)入音樂(lè)教室”)提問(wèn)：“我國(guó)有幾個(gè)民族，你能說(shuō)出都有哪幾個(gè)民族?”找學(xué)生回答。(民族資料)。(出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置)56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?lè)，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈?播放各民族的舞蹈。(vcd)讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈。師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡(jiǎn)單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單介紹各族的特色服飾藏族新疆維吾爾族蒙古族傣族漢族高山族各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn)，你能通過(guò)他們跳的舞蹈來(lái)區(qū)分是哪個(gè)民族嗎?(播放錄象)你跳得正棒，發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂(lè)表演各族的舞蹈好嗎?(師巡回指導(dǎo))通過(guò)討論，學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。分組設(shè)計(jì)第一、三樂(lè)句的打擊樂(lè)配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。1用已學(xué)過(guò)五種打擊樂(lè)器和自找、自制的打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來(lái)(兩小節(jié))1教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。