【正文】 的人物，聽著音樂做自己喜歡做的動作。三、表演《拉勾勾》聽著老師的琴聲唱歌曲。唱的不準確的地方教師加以指導糾正。邊唱邊表演，師可教學生動作，更重要的是鼓勵學生自編動作，給學生以自編動作最好的意識。四、聆聽《哨與小狗》復聽樂曲時，這聲音出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。這樣可以調動學生積極參與，在課本圖中大膽添畫。進行表演讓學生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。五、課堂小結：通過聽音樂讓學生涂顏色，提高學生的興趣。四年級湘教版音樂教案篇十二教學目標：使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣。根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱。養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾。運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。教學重點及難點分析：教學重點：充分調動每一位學生參與活動的積極性。教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——“我能行!”教具準備：錄音機，小獎品教學過程：一、組織教學：師生問好二、活動過程教師引導小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。要求學生自己報幕，內容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。老師當場進行點評。以鼓勵為主，給小朋友一份自信。遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。內容不局限，可舞蹈，相聲等。讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。三、活動評價同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手!四、下課學生隨音樂出教室!四年級湘教版音樂教案篇十三教學目標：能用音樂的方式與教師和同學交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的歡樂。學生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌，能夠和大家整齊地演唱《我們一起來唱歌》，較整齊地開始和結束。在即興填唱歌詞等活動中，學生能大膽自信地作自我介紹。教學重點：在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友，更讓兒童和“大家”成為好朋友。教學難點：鼓勵學生大膽自信地表現(xiàn)。引導學生熹愛音樂、喜歡音樂課，培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習慣。課前準備：鋼琴、打擊樂器、節(jié)奏卡片等。課時：一課時教案內容：一年級的小學生要結識許多新朋友，學許多本領。今天，老師就帶你們去認識一位新朋友——音樂娃娃。(教師可準備一個音樂娃娃的頭飾。也可戴一只白手套，在上面貼一個音樂娃娃，將娃娃的嘴做成可活動的，配上錄音，會使音樂娃娃惟妙惟肖)。(播放錄音)小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，今天我來擔任小向導，帶你們去參觀美麗的音樂教室和奇妙的音樂王國。帶領學生參觀鋼琴、打擊樂器等，讓學生嘗試敲敲、玩玩。聽聽好聽的音樂和歌曲片段。隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。小朋友在音樂聲中大聲說出自己的名字。_|_|_|_|(按節(jié)奏說名字)我們一起來唱歌。六人一組，用接龍的方法說、唱。用聽唱法學唱歌曲。(注意提示學生用優(yōu)美動聽的聲音唱，切忌喊唱。)(1)在空白處填詞，師生分別作自我介紹。老師：王老師小朋友：李小明或周萍(2)在以上基礎上教師可以增加創(chuàng)編的難度：老師：你來唱，我來和，我是你的好朋友。小朋友：你唱一，我唱二，我們一起來跳舞。(3)完整演唱。跟著音樂音樂走一走。小貓走、小兔跳等)在教室里自由行走。音樂停止，立即停止動作，同時身體保持在停止瞬間的姿勢，變成“靜態(tài)造型”。音樂再進行時，繼續(xù)行走。聽到音樂出現(xiàn)重音時，立即原地旋轉一下，換一個方向后繼續(xù)行走。隨著音樂，走進走出教師，要求有精神，腳步要踩在拍點上。提示：四年級湘教版音樂教案篇十四教學內容：歌曲《各族小朋友在一起》教學目標：學生學會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。學會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。認識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教具準備：鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件教學過程：同學們看!這些小頭飾和衣服漂亮嗎?你知道它們是哪個民族的嗎?誰說對了就給誰穿戴上。師：“聽說，我們班的同學不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍，走進教室嗎?”播放vcd《愛我中華》(在黑板上寫著”歡迎你進入音樂教室”)提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族?”找學生回答。(民族資料)。(出示地圖，讓學生從地圖上找到這個民族所在的位置)56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸?？鞓罚芨枭莆璧母髯迦嗣?，每當節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。你會跳哪個民族的舞蹈?播放各民族的舞蹈。(vcd)讓學生說出是哪個民族的舞蹈。師帶領同學們學跳簡單的有民族特點的舞蹈動作簡單介紹各族的特色服飾藏族新疆維吾爾族蒙古族傣族漢族高山族各民族的舞蹈有各自不同的特點，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個民族嗎?(播放錄象)你跳得正棒，發(fā)給你一個民族小頭飾。剛才同學們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎?(師巡回指導)通過討論，學生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學生輕輕跟著唱歌詞。分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。分組設計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設計，或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。1用已學過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學生將自己設計的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來(兩小節(jié))1教師可輔導個別學生在課外學會一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作。