【正文】 ~~2遍），然后隨琴填詞。學(xué)生指出歌曲中難唱的樂句，學(xué)生幫忙解決。有感情的演唱歌曲第一段。10 隨琴自學(xué)二段詞。引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。11 學(xué)習(xí)二聲部的旋律。（1）用手拍節(jié)奏，隨琴填詞。（2）同坐分聲部練習(xí)，分組練習(xí)兩聲部。（3）隨琴完整演唱歌曲。（4）找兩名學(xué)生分聲部演唱歌曲。（5）分組隨伴奏演唱。三 總結(jié)師：時間過得真快，快樂的音樂四十分就要和大家說再見了，同學(xué)們，通過對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么感受？（高興，很快樂，感到侗族景色很美，歌聲更美。）師：是的。通過對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信在座的每位同學(xué)都會有自己最真實的感受。侗家那美麗的風(fēng)光，動聽的歌聲，讓我們再一次感受到生活在民族大家庭的幸福和快樂。無論你屬于哪個民族，我們都要團(tuán)結(jié)友愛，因為只有民族團(tuán)結(jié)，才有國富民強(qiáng)。好了，同學(xué)們再見。四 小結(jié)多媒體播放《愛我中華》下課。第四篇：冀教版音樂二年級下冊教案教學(xué)課題 美麗的太陽花聆聽《美麗的太陽花.》，感受歌曲的情緒，領(lǐng)悟作品中所蘊(yùn)含的太陽花積極向上的精神，分別用形體和語言表達(dá)自己的 情感。教學(xué)目標(biāo)如何引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱《小小迎春花》。使學(xué)生在音樂活動中形體動作與音樂能夠協(xié)調(diào)一致。教學(xué)手段及方法 CD 光盤、音響教學(xué)過程一、組織教學(xué)師播放音樂，生聽《美麗的太陽花》進(jìn)教室。目的在于設(shè)立情景、熟悉歌曲，有助于教學(xué)。師生問候。二、活動導(dǎo)入師：同學(xué)們。今天和老師繼續(xù)來欣賞花兒、歌唱花兒、學(xué)習(xí)花兒 的各種精神。發(fā)聲練習(xí)：《美麗的太陽花》的旋律，學(xué)生和老師輕聲發(fā)聲練習(xí)，目的在于學(xué)生對 旋律的初步認(rèn)識，有利于后面歌曲的學(xué)習(xí)，掀起課堂學(xué)習(xí)的良好氛圍三、欣賞《美麗的太陽花》師播放歌曲 CD。學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲的音樂情緒。拍手、拍肩等形式表達(dá)自己的感受。設(shè)計意圖在于聯(lián)系實際對學(xué)生進(jìn)行思想 教育，激發(fā)感情。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及口語表達(dá)能力。復(fù)聽歌曲 老師引導(dǎo)學(xué)生說出要學(xué)習(xí)太陽花的精神。我們生活在當(dāng)?shù)年柟庀?，健康茁壯地成長，引發(fā)學(xué)生愛黨、愛國的思想感情。同時，學(xué)生用自 己的語言說出對歌曲的感受。三聽歌曲 揮動桌前的太陽花道具，齊唱歌曲。生生參與，調(diào)動課堂氣氛。四、學(xué)唱歌曲《美麗的太陽花》初聽歌曲，說歌曲內(nèi)容 教師：迎春花是什么顏色的？形狀，像什么？復(fù)聽歌曲再聽歌曲，欣賞迎春花圖片。學(xué)唱歌曲。（1）教師范唱歌曲（2）熟悉歌詞 A、讀歌詞 B、律動表演熟悉歌詞 C、隨音樂表演記憶歌詞采用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲重點樂句教唱指導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，生用天真的情緒、自然的聲音演唱歌 曲。五、合作探究鼓勵學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作并展示。教師鼓勵性的語言在此時 是非常重要的。鼓勵學(xué)生用桌前的打擊樂器為歌曲伴奏并展示。師生合作歌表演，生生合作歌表演。小組探究有利于學(xué)生之間的合作，并展開自評、生生互評。拓展 學(xué)生的思維能力，、課后小結(jié) 老師對學(xué)生今天的表現(xiàn)給予評價。學(xué)生在《美麗的太陽花》的歌聲 中走出音樂教室。音樂貫穿始終，完整教學(xué)。教學(xué)課題 小紅花 教學(xué)目標(biāo)：，引導(dǎo)幼兒用連貫優(yōu)美和輕快活潑的歌聲表現(xiàn) 歌曲。，并用肢體動作表現(xiàn)小紅花的形 象。活動準(zhǔn)備：?；顒舆^程：：手指游戲。（1）教師提問：請小朋友回答老師手里拿的是什么？（2）問小朋友們在生活中喜不喜歡它呀?，播放小紅花的伴奏，聽完后提問：小朋友 剛才你們聽完了這段音樂都想 到了什么??？，然后帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞。（1）教師清唱歌曲，請幼兒欣賞。（2）幫助幼兒理解歌曲的名稱和歌詞內(nèi)容。（3）分句教幼兒學(xué)唱歌曲，連著唱幾遍，之后跟著伴奏完 整的唱一遍。(1)教師跟著音樂示范做一遍。(2)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊做動作，用肢體來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)課題 南瓜花 教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課音樂作品，從音樂中感受所描繪的花的形象結(jié)合歌曲《南瓜花》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識低音“6”，并嘗試學(xué)唱歌譜教學(xué)重難點結(jié)合歌曲《南瓜花》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識低音“6”，并嘗試學(xué)唱歌譜教學(xué)過程一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，還記得我們的“快樂游戲”嗎？好，那還等什么？ 讓我們唱起來，動起來吧！教師出“南瓜花”的謎語，學(xué)生猜花名。二、學(xué)唱新歌初聽歌曲《南瓜花》再聽，通過學(xué)生回答問題，熟悉歌詞。學(xué)生隨錄音用“l(fā)a”律動模唱歌曲。認(rèn)識低音 6 A 出示教學(xué)卡片，根據(jù)錄音，在聽到此音時用動作表示出來。B 學(xué)生嘗試學(xué)唱歌譜。學(xué)生以第一段歌詞為主，填詞演唱歌曲。處理歌曲演唱情緒，解決重點“斷音”及“休止符”唱法。第二段歌詞視唱。三、結(jié)課師：瞧，同學(xué)們的小臉笑得就和那美麗的南瓜花似的。在這開 心的時刻，你能說說今天的收獲嗎？ 學(xué)生自由回答，教師適時總結(jié)。師：我們今天和美麗的南瓜花共同認(rèn)識了一個新朋友——低音 ，太棒啦！我希望今后同學(xué)們能夠把歌 譜唱的越來越熟練，越來越動聽，就像我們的歌聲一樣，好嗎？來，讓我們吹著南瓜花的小喇叭，回家嘍！播放歌曲音樂，下課。教 學(xué) 課 題 蝴蝶花教學(xué)目標(biāo)《蝴蝶花》。，一起用肢體語言表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點 調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全身心參與創(chuàng)編，在活動中體驗快樂教學(xué)手段及方法 教學(xué)課件、錄音機(jī)、歌曲 CD 教學(xué)過程新課引入 引導(dǎo)學(xué)生看圖,提問“這些花漂亮嗎?有同學(xué)認(rèn)識它們嗎?”來初步 了解蝴蝶花,認(rèn)識蝴蝶花(圖見課件第 2 副圖)。同學(xué)們蝴蝶花好看嗎?那么同學(xué)們有誰知道關(guān)于蝴蝶花的歌曲呀? 好,那么,大家來聽聽老師這首歌。聽賞《蝴蝶花》(見課件第 3 副圖)好聽嗎?同學(xué)們想學(xué)這首《蝴蝶花》的歌曲嗎?學(xué)唱歌曲 跟老師一邊做動作,一邊學(xué)唱(見課件第 4 副圖)。唱旋律,注意難點。學(xué)生看圖能跟著琴將歌曲完整唱出來(圖見課件第 5 副圖)。表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編動作來演唱。小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了《蝴蝶花》這首歌,我們要不亂摘鮮花,踩踏小草。做一個愛護(hù)鮮花和小草的好孩子教學(xué)課題 郊外去教學(xué)目標(biāo)有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。引導(dǎo) 學(xué)生積極創(chuàng)編游戲。教學(xué)重難點學(xué)唱歌曲《郊外去》。隨著歌曲《郊外去》進(jìn)行表演。認(rèn)識小節(jié)線和小節(jié) 教學(xué)手段及方法教學(xué)手段及方法 教學(xué)課件、錄音機(jī)、歌曲 CD 教學(xué)過程一、聆聽歌曲《郊外去》。師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天 到郊外 去郊游相關(guān)的歌曲《郊外去》。引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律。教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的 力度演唱。全體跟琴演唱歌曲。二、引導(dǎo)學(xué)生做游戲。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓 另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。三、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《郊外去》，結(jié)束本課。教學(xué)課題 大樹媽媽教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲 優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。能準(zhǔn)確唱好帶有“0”的節(jié)奏教學(xué)重難點 用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演教學(xué)手段及方法 教學(xué)課件、錄音機(jī)、歌曲 CD 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。故事導(dǎo)入。師：今天我給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們 遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽 媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說： “別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一 個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地 進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。學(xué)唱新歌出示《大樹媽媽》的歌譜、畫面。師：這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的歌曲《大樹媽媽》。大樹 媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你 是這只小鳥你會有什么樣的感覺？ 生：回答 師：大樹媽媽的懷抱又溫暖又安全，有很多小鳥都想飛到它 的懷抱里，這節(jié)課哪個組的小朋友表現(xiàn)得好，就可以讓一只小鳥飛到 大樹上，一起來比一比好嗎？用響板教學(xué)生逐句學(xué)歌詞。全班聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。請學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。分句模唱法解決難點。師：小朋友有幾個地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱 這幾句。完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）讓學(xué)生感受歌曲的特點（輕柔）師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎 樣唱這首歌呀教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo):有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)過程:一、聆聽歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》。師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》。引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。教師演唱歌曲中的第二句:教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。全體跟琴演唱歌曲。學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。二、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《風(fēng)箏兒飄飄》，結(jié)束本課。教學(xué)課題:我和小樹教學(xué)目標(biāo):感受《我和小樹 》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。學(xué)會唱《我和小樹 》教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課題聽音樂，初步感受樂曲《我和小樹 》的節(jié)奏。聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《我和小樹 》的情緒。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。二、聽樂曲《我和小樹 》，隨音樂律動。教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。教師演唱歌曲中的第二句:教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。全體跟琴演唱歌曲。學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小船搖著白洋淀》。教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。學(xué)唱歌曲的歌譜。認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)活動《柳樹姑娘》。二、學(xué)唱歌曲《小船搖著白洋淀》。教師描繪春天的景象，請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨立演唱。完整地演唱歌曲。教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請個別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評價并糾正。三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。請學(xué)生說說《小船搖著白洋淀》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《小船搖著白洋淀》中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。請學(xué)生設(shè)計演唱《小船搖著白洋淀》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。四、結(jié)束本課。教學(xué)內(nèi)容:歌曲《賣扁食》。用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。教學(xué)目標(biāo):初步學(xué)會唱《賣扁食》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)過程:隨伴奏復(fù)習(xí)《小船搖著白洋淀》演唱。聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計話題導(dǎo)入《賣扁食》。播放歌曲范唱錄音。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。再次播放錄音范唱。組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。1小組商量，設(shè)計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。教學(xué)內(nèi)容:欣賞《打花巴掌》。根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動。教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學(xué)過程:激發(fā)興趣，導(dǎo)入《打花巴掌》的欣賞。結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。組織討論、引導(dǎo)思考。讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導(dǎo)性小結(jié)。引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。隨音樂作即興律動?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼?，隨著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《打花巴掌》第一遍欣賞。根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。提示:這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自 己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。組織討論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。作第二遍完整聽賞。引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。教學(xué)內(nèi)容:欣賞《花貍虎》。根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?