【正文】 后三個(gè)自然段。四、小結(jié)板書，總結(jié)課文同學(xué)們，愛(ài)的力量多大啊，愛(ài)使世界變得更美麗；愛(ài)使人與人之間的感情更真摯、更純潔；愛(ài)使一個(gè)小孩子變得誠(chéng)實(shí)、可愛(ài)。讓我們的社會(huì)處處充滿愛(ài)吧！最后，讓我們心中充滿愛(ài)吧。（師生配樂(lè)朗讀最后一段；連板書繪成一顆愛(ài)心）灰雀板書： 列寧 男孩愛(ài)《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇九１、認(rèn)識(shí)“樺、胸”等５個(gè)生字。會(huì)寫“郊、散”等１２個(gè)生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等１４個(gè)詞語(yǔ)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。３、了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。２課時(shí)。１、生字卡片。２、教學(xué)掛圖。３、多媒體課件。４、收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。一、交流資料合作學(xué)習(xí)１、出示列寧照片，這是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧同志。利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。⑴學(xué)習(xí)小組交流資料（教師下組參與，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的交流資料）⑵全班交流。２、學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。３、板書課題。二、讀通課文，自主學(xué)習(xí)１、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。２、指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（s224。n）步”、“胸（xiōng）脯（p）”、“白樺（hu224。）樹(shù)”。注意“誠(chéng)”“病”“蹦”讀后鼻音。３、賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競(jìng)賽，互相提提意見(jiàn)、幫助別人讀得更好。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讀懂第１自然段１、指名讀第１自然段，說(shuō)說(shuō)了解到了什么。２、課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛(ài)”。３、教師引讀列寧喜愛(ài)灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。４、巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、課堂作業(yè)１、抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。２、畫出不理解的詞語(yǔ)或句子。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣１、貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫：聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們?？捎幸惶欤袑幇l(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、深入學(xué)習(xí)，讀懂第３至１０自然段１、自由輕聲讀一讀課文３～１０自然段，哪幾段是列寧說(shuō)的話，哪幾段是小男孩說(shuō)的，找一找、讀一讀。２、屏幕出示課文３、５、７、９自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。⑴學(xué)生交流。哪句話特別有體會(huì)，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以把體會(huì)到的用朗讀來(lái)告訴大家。⑵列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？板書：愛(ài)。⑶聰明的孩子，有誰(shuí)知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來(lái)的？出示４、８、１０段。①各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來(lái)的！”教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣。②讀后體會(huì)：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？③男孩為什么要捉走這只灰雀？他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。５、相機(jī)小結(jié)：列寧的愛(ài)是給鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪去了鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)?。?、細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀３～１０自然段。三、合作交流，讀中感悟１、在列寧真愛(ài)的感染下，小男孩把灰雀放回樹(shù)林，看，它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹(shù)旁看著灰雀。２、自由朗讀１１～１３自然段。３、讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎？學(xué)生交流、提出疑問(wèn)，如“列寧為什么要問(wèn)鳥(niǎo)？鳥(niǎo)怎么會(huì)說(shuō)話呢？”等等。４、小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛(ài)?。?、你們一定也和列寧一樣，為鳥(niǎo)兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書來(lái)，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。６、小結(jié)板書，總結(jié)課文。四、收集故事、積累提高１、學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。２、收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開(kāi)展講故事比賽。《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十１、學(xué)會(huì)本課的１１個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛(ài)、自言自語(yǔ)等。２、能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。３、有感情地朗讀課文。誦讀人物對(duì)話，體會(huì)不同人物的心情和感情，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜愛(ài)之情。體會(huì)列寧對(duì)男孩的關(guān)愛(ài)和教育。明白列寧為什么不問(wèn)男孩卻問(wèn)灰雀。課前預(yù)習(xí)，查找列寧的資料。2課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)一篇課文《蜜蜂引路》，還記得是和誰(shuí)有關(guān)的故事？（列寧）今天我們學(xué)的這篇課文也是與他有關(guān)——《灰雀》齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí)情況這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，把你的收獲和大家分享。學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)了解列寧的生平。和同桌一起讀課文，互相檢查生字詞語(yǔ)是否過(guò)關(guān)。匯報(bào)：有哪些生字、詞的讀音特別要注意？開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。指名讀課文，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。正音后全班齊讀課文。三、整體感知默看課文，想想課文主要講了一件什么事情？學(xué)生匯報(bào)。讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得有什么問(wèn)題值得探討？師生共同梳理：（1）那只灰雀昨天到底到哪兒去了？（2）列寧為什么不再問(wèn)那個(gè)男孩卻問(wèn)灰雀呢？四、指導(dǎo)書寫一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查詞語(yǔ)?；貞涍@節(jié)課我們主要要解決的問(wèn)題是什么。二、學(xué)習(xí)課文同學(xué)們，你覺(jué)得列寧喜歡灰雀嗎？（喜歡）從哪些地方可以看出來(lái)呢？默看課文，邊看邊做旁注。學(xué)生匯報(bào)：（1）公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。（2）他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。（3）列寧說(shuō)：“那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！保?）列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀）除了列寧喜歡灰雀，還有誰(shuí)喜歡灰雀？（小男孩）你怎么知道小男孩喜歡灰雀？（因?yàn)樗矚g灰雀，才把灰雀捉走。）你從那里看出是小男孩捉走了灰雀？（學(xué)生讀課文，做批注）學(xué)生匯報(bào)：（1）男孩說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)，我沒(méi)看見(jiàn)。”（2）那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。（3）男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！保?）“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。（這時(shí)候，小男孩在想什么？）（5）那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。（體會(huì)小男孩的心理變化）列寧為什么不再問(wèn)那個(gè)男孩卻問(wèn)灰雀呢？分角色朗讀課文。三、學(xué)文明理小男孩給你留下了什么樣的印象？你想對(duì)他說(shuō)些什么？其實(shí)，列寧小時(shí)侯也有類似的經(jīng)歷。（課外拓展：列寧打碎花瓶的事情）能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你身上的事情嗎？