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正文內(nèi)容

灰雀教學(xué)設(shè)計第一課時灰雀教學(xué)設(shè)計一等獎(通用10篇)-資料下載頁

2025-08-13 20:52本頁面
  

【正文】 后三個自然段。四、小結(jié)板書,總結(jié)課文同學(xué)們,愛的力量多大啊,愛使世界變得更美麗;愛使人與人之間的感情更真摯、更純潔;愛使一個小孩子變得誠實、可愛。讓我們的社會處處充滿愛吧!最后,讓我們心中充滿愛吧。(師生配樂朗讀最后一段;連板書繪成一顆愛心)灰雀板書: 列寧 男孩愛《灰雀》教學(xué)設(shè)計第一課時 灰雀教學(xué)設(shè)計一等獎篇九1、認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語句。3、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事,體會列寧愛鳥更愛孩子的情感,懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。2課時。1、生字卡片。2、教學(xué)掛圖。3、多媒體課件。4、收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。一、交流資料合作學(xué)習(xí)1、出示列寧照片,這是偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧同志。利用課前預(yù)習(xí)收集的資料,談?wù)勀銓α袑幍牧私?。⑴學(xué)習(xí)小組交流資料(教師下組參與,發(fā)現(xiàn)有價值的交流資料)⑵全班交流。2、學(xué)生交流后,教師小結(jié)簡介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個故事,就是一個發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。3、板書課題。二、讀通課文,自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,標好自然段序號。2、指名逐段朗讀課文,檢查自讀情況。重點指導(dǎo)讀準“散(s224。n)步”、“胸(xiōng)脯(p)”、“白樺(hu224。)樹”。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。3、賽讀課文,以小組為單位進行讀書競賽,互相提提意見、幫助別人讀得更好。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí),讀懂第1自然段1、指名讀第1自然段,說說了解到了什么。2、課文是怎么描寫這三只灰雀的?找出來讀一讀。說說哪幾個詞語用得好,借助多媒體動畫,相機理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。3、教師引讀列寧喜愛灰雀的句子,體會列寧心中的感受,指導(dǎo)朗讀第一自然段。4、巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念:第二天,那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了?列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、課堂作業(yè)1、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。2、畫出不理解的詞語或句子。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫:聽,三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒,和它們打打招呼,問候問候它們??捎幸惶?,列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了,那只灰雀到哪兒去了呢?二、深入學(xué)習(xí),讀懂第3至10自然段1、自由輕聲讀一讀課文3~10自然段,哪幾段是列寧說的話,哪幾段是小男孩說的,找一找、讀一讀。2、屏幕出示課文3、5、7、9自然段,請大家讀列寧的這幾句話,仔細體會列寧這些話的意思。⑴學(xué)生交流。哪句話特別有體會,可以說一說,也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。⑵列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達了列寧對灰雀的一種情感。用一個詞來概括,是什么?板書:愛。⑶聰明的孩子,有誰知道灰雀到底到哪里去了?你從課文哪兒看出來的?出示4、8、10段。①各自練讀這幾段話,指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定會飛回來的!”教師運用手勢,指導(dǎo)學(xué)生加強語氣。②讀后體會:這時候,小男孩在想什么呢?③男孩為什么要捉走這只灰雀?他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同?小組討論、發(fā)表看法,相互補充,匯報體會。5、相機小結(jié):列寧的愛是給鳥自由,男孩的愛卻奪去了鳥的自由,列寧才是真正的愛鳥?。丁⒓毤汅w會列寧和男孩的心理感受,分角色朗讀3~10自然段。三、合作交流,讀中感悟1、在列寧真愛的感染下,小男孩把灰雀放回樹林,看,它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示:列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。2、自由朗讀11~13自然段。3、讀了這幾段,你會提出什么問題嗎?學(xué)生交流、提出疑問,如“列寧為什么要問鳥?鳥怎么會說話呢?”等等。4、小組討論,解答上面列出的兩個關(guān)鍵問題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會,列寧尊重孩子,理解孩子,他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心,這就是對孩子的愛?。怠⒛銈円欢ㄒ埠土袑幰粯?,為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧!拿起書來,美美地讀讀課文最后三個自然段。6、小結(jié)板書,總結(jié)課文。四、收集故事、積累提高1、學(xué)了這篇課文,你發(fā)現(xiàn)了什么?大家一起來說說。2、收集列寧或其他名人的故事,讀一讀,開展講故事比賽?!痘胰浮方虒W(xué)設(shè)計第一課時 灰雀教學(xué)設(shè)計一等獎篇十1、學(xué)會本課的11個生字。能正確讀寫下列詞語:郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。2、能了解課文的主要內(nèi)容,懂得做錯了事就要改正,做一個誠實的孩子。3、有感情地朗讀課文。誦讀人物對話,體會不同人物的心情和感情,體會列寧對灰雀、對男孩的喜愛之情。體會列寧對男孩的關(guān)愛和教育。明白列寧為什么不問男孩卻問灰雀。課前預(yù)習(xí),查找列寧的資料。2課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,我們以前學(xué)過一篇課文《蜜蜂引路》,還記得是和誰有關(guān)的故事?(列寧)今天我們學(xué)的這篇課文也是與他有關(guān)——《灰雀》齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí)情況這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,把你的收獲和大家分享。學(xué)生匯報,相機了解列寧的生平。和同桌一起讀課文,互相檢查生字詞語是否過關(guān)。匯報:有哪些生字、詞的讀音特別要注意?開火車讀詞語。指名讀課文,其他同學(xué)當(dāng)評委。正音后全班齊讀課文。三、整體感知默看課文,想想課文主要講了一件什么事情?學(xué)生匯報。讀了這個故事,你覺得有什么問題值得探討?師生共同梳理:(1)那只灰雀昨天到底到哪兒去了?(2)列寧為什么不再問那個男孩卻問灰雀呢?四、指導(dǎo)書寫一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查詞語。回憶這節(jié)課我們主要要解決的問題是什么。二、學(xué)習(xí)課文同學(xué)們,你覺得列寧喜歡灰雀嗎?(喜歡)從哪些地方可以看出來呢?默看課文,邊看邊做旁注。學(xué)生匯報:(1)公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。(2)他在周圍的樹林中找遍了,也沒有找到。(3)列寧說:“那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒,它怕冷?!保?)列寧自言自語地說:“多好的灰雀呀,可惜再也不會飛回來了?!保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會列寧對灰雀的喜愛,相機指導(dǎo)朗讀)除了列寧喜歡灰雀,還有誰喜歡灰雀?(小男孩)你怎么知道小男孩喜歡灰雀?(因為他喜歡灰雀,才把灰雀捉走。)你從那里看出是小男孩捉走了灰雀?(學(xué)生讀課文,做批注)學(xué)生匯報:(1)男孩說:“沒看見,我沒看見。”(2)那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死,但又不敢講。(3)男孩看看列寧,說:“會飛回來的,一定會飛回來的。它還活著?!保?)“一定會飛回來!”男孩肯定地說。(這時候,小男孩在想什么?)(5)那個男孩站在白樺樹旁,低著頭。(體會小男孩的心理變化)列寧為什么不再問那個男孩卻問灰雀呢?分角色朗讀課文。三、學(xué)文明理小男孩給你留下了什么樣的印象?你想對他說些什么?其實,列寧小時侯也有類似的經(jīng)歷。(課外拓展:列寧打碎花瓶的事情)能說說發(fā)生在你身上的事情嗎?
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