【正文】 先生，就代表要把舌頭翹起來讀。老師想要看看，你們有沒有分清？如果你聽到平舌音，就請你們把手伸平；如果你聽到的是翹舌音，就請把手指彎過來。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始聽音練習(xí)。記住聲母zh ch sh r我們都會讀了，那我們該怎么來記住它們呢？請大家先討論一下。小朋友可以想出很多辦法。剛才老師說過的z c s后加小h，就一下子能記住三個。還有許多順口溜可以幫助我們呢！瞧，蜘蛛結(jié)網(wǎng)zh zh zh，一根皮尺ch ch ch，人舞獅子sh sh sh，大樹發(fā)叉r r r。識記整體認(rèn)讀音節(jié)今天，我們跟這些新聲母交上了朋友。zh ch sh r這些聲母也交上了一個特殊的朋友，大家請看：zhi chi shi ri。這叫——整體認(rèn)讀音節(jié)，是一口讀出，不用拼讀的音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié)是一個整體，可千萬不能分開。誰會讀？自己先試著讀一讀，好嗎？上節(jié)課，我們說過，整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得又響又長。來，跟著老師再讀一讀。（師讀，生跟讀）聽音游戲小耳朵越練就會越靈，我們再來練。如果你聽到的是聲母，就請你高舉起手，在頭頂上拍一拍；如果你聽到的是整體認(rèn)讀音節(jié)，那么就請你拍拍自己的肩。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始。小組合作四人小組合作讀，老師給每一小組發(fā)放整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲卡片，小組長帶領(lǐng)組員讀一讀。會讀的小朋友要教不會讀的小朋友。摘蘋果游戲，鞏固四聲。我們已經(jīng)把整套寫字操全部學(xué)完了。讓我們一起完整地做一遍。（課件：寫字操）在寫zh ch sh的時候，要注意把兩個字母靠得緊湊些。小朋友們，請像剛才那些小朋友一樣，端正你們的寫字姿勢，我們開始寫字啦！貓第一課時教學(xué)設(shè)計一等獎篇十初讀課文，了解課文大意。自學(xué)生字、詞，指導(dǎo)規(guī)范書寫。教學(xué)工具：多媒體教學(xué)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（課件出示楊桃圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么果實嗎？（同學(xué)回答，出示課后資料袋里的文字解釋）。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇與楊桃有關(guān)的課文《畫楊桃》。生齊讀課題?？吹竭@個題目，你想知道什么？學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。（1）誰畫楊桃？（2）怎樣畫楊桃？（3）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事呢？（4）作者為什么要寫畫楊桃這件事？（出示課件）范讀課文。二、初讀課文，認(rèn)識生字詞。下面請同學(xué)們輕聲讀課文，要示讀準(zhǔn)生字字音，通過查字典并聯(lián)系下下文理解生字詞的意思。（學(xué)生自讀課文）檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。（課件出示詞語）叮囑前排靠邊準(zhǔn)確審視講臺神情嚴(yán)肅半晌輪流和顏悅色熟悉角度相似教誨生字推火車讀，小組比賽讀。生字詞大家認(rèn)的很好，我們再來看看詞語理解的情況。（學(xué)生用自己的話說，教師引導(dǎo)規(guī)范表達(dá)）（課件出示）想當(dāng)然嚴(yán)肅教誨和顏悅色審視熟悉受用三、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容。大家剛才認(rèn)識了生字，理解了詞語，讀起課文來肯定比剛才讀的好，咱們再來讀課文，看看課文主要寫的是一件什么事？（學(xué)生回答）課文中圖畫課上的事從哪兒開始到那兒結(jié)束？（老師引導(dǎo)，學(xué)生回答）這篇課文分為幾部分？（根據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)下面每一部分。）討論每一部分的主要意思。第一部分（第1自然段）父親教“我”畫畫時叮囑“我”要按事物本來的樣子畫。第二部分（第217自然段）圖畫課上“我”將楊桃畫成五角星，被同學(xué)取笑，老師教育大家的事。第三部分（第18自然段）父親和老師的教誨是我一生受用。課文內(nèi)容咱們這節(jié)課就學(xué)到這兒，大家來齊讀課文。四、指導(dǎo)書寫。大家來看看本節(jié)課要會寫的字，那些字較容易寫錯，和老師一塊兒來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。把容易寫錯的地方老師強調(diào)。學(xué)生書寫，老師巡視。五、課外作業(yè)。摘錄老師與父親說的相似的話。造句。不像……而像……不要……要……是……就……和顏悅色……[《畫楊桃》第一課時教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計]貓第一課時教學(xué)設(shè)計一等獎篇十一教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語，讀準(zhǔn)多音字 “折”；能用“任憑……”“非……不可”的句式說句子。學(xué)習(xí)課文，有感情地朗讀課文，體會貓的古怪和可愛。 教學(xué)重點和難點：了解大貓的古怪性格和它的可愛，學(xué)習(xí)作者真實具體的表達(dá)方法，是本課學(xué)習(xí)的重點。教學(xué)流程一、情趣談話，揭示課題哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？來簡單說說貓給你們什么印象？ 你們喜歡貓嗎？下面，我請同學(xué)們欣賞一組貓的圖片，欣賞之后，用一個詞來說說你對這組貓總的印象。：調(diào)皮、可愛、機靈、活潑、憨厚、忠誠等師：同學(xué)們說得真好，用詞也很貼切。有位作家的家里也養(yǎng)了一只貓。作家還專門為此寫了一篇著名的文章——《貓》。板書課題：貓二、初讀感知，理清脈絡(luò)請同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的讀書方式把課文讀一遍。讀時別忘記了帶上以下問題，邊讀邊思。出示自讀要求：（1）注意課文中的生字詞，把音讀準(zhǔn)。把課文讀正確、通順。（2）自讀課文，看能不能讀懂。不懂的自己做上記號。（3）同桌間簡短的交流一下，老舍筆下的這只小貓有什么特點？（學(xué)生讀書，教師巡回指導(dǎo)）檢查反饋a、檢查生字學(xué)習(xí)情況，出示生字詞，指名讀一讀。進(jìn)行正音，并指導(dǎo)識字一些難寫的字。b、根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)劺仙峁P下的這只小貓有什么特點？三、講讀課文，學(xué)習(xí)第12段 學(xué)習(xí)第一自然段1．課文開頭第一句就說：貓的性格實在古怪，當(dāng)你讀到這一句時，你是怎么想的。2．下面就寫它怎么古怪，它古怪在哪兒呢？聽老師讀課文。3．范讀第12自然段。4．現(xiàn)在我們先來看第一自然段，邊讀邊想：從這一段敘述的內(nèi)容里，我們看到了貓的幾種不同的性格。板書老實（可是）貪玩 貪玩（可是）盡職6．體會加點字在句子中的作用？7．指導(dǎo)朗讀?，F(xiàn)在我們看，誰能把作者對貓的愛表達(dá)出來。（注意多音字：的確）學(xué)習(xí)第二自然段：8．繼續(xù)往下讀，貓又怎么古怪，在第二自然段中，你覺得哪幾句是主要的，能概括全小節(jié)內(nèi)容的，把有關(guān)的語句劃下來，準(zhǔn)備自己講書。（可劃的詞語：它要是高興，能比誰都溫柔可親，它若是不高興，一聲不響。）這只貓高興和不高興時太可愛了，請同學(xué)再讀第二段，找出你最喜歡的句子來讀一讀，想想為什么喜歡這句。指名學(xué)生說說，根據(jù)學(xué)生的回答，邊插入講解以下要點：（1）它要是高興，能比誰都溫柔可親后面用了冒號，表示下面寫貓的溫柔可親。（2）高興時的溫柔可親是詳寫的，不高興時一聲不響，寫得簡略。（3）寫高興，著重寫了貓的不同叫聲。突出有關(guān)詞語：（長短不同 豐富多腔變化多端 粗細(xì)各異）（4）比較句子，體會感情。在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。（分男女讀一讀，說說你喜歡哪句，為什么？）10．指名讀第二自然段，要把你們剛才講的冒號、層次、感情，用停頓和語調(diào)表達(dá)出來。四、再讀升華，體會情感全班齊讀第1—2段。讀出讀的性格古怪，讀出對貓的喜愛之情。各自練習(xí)背誦第1—2段，指指當(dāng)堂背誦，交流背誦方法。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了貓的“古怪”，不知不覺中，讓我們喜歡上了這只貓。貓還有什么古怪的行為呢？滿月的小貓更加可愛呢！我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。五、作業(yè)抄寫本課生字并組詞，注意把作業(yè)寫美觀。選做題：觀察身邊的一種小動物，仿照本課的寫作方法，寫一個片斷。