【正文】 再讀讀課文第二三自然段，相信你會有更深的感受?。ㄗ杂勺x、指名讀）指導學生質疑。師：這兩段話你讀懂了嗎？有疑問嗎？（紅線打出句子）小組討論解疑。是啊！這畫家的本領可真了不起！這畫家是誰？師：是啊，除了“大自然”這位畫家具有這樣的魔力外，還會有誰呢？指導讀好這句話。小結指點學習方法：你們真是學習的主人，既能自己提出問題，又能通過讀書、討論解決問題，真是好樣的?。ㄒ唬胝n題上一節(jié)課我們學習了《荷花》這一課，通過讀課文，初步感知荷花的美。這一節(jié)課我們繼續(xù)學習《荷花》。（二）、初步感受荷花之美師：現在你們想欣賞一下荷花嗎？那就隨老師的攝像機鏡頭一起到荷花池邊美美地欣賞一下那多姿多態(tài)的荷花。不過，看之前我有個小小的建設，那就是待會兒你們在看荷花的時候，不要拘束，可以指指點點，可以發(fā)出贊嘆，可以相互議論。看看你們有什么發(fā)現和感受。學生觀察荷花視圖。師：從同學們看荷花的那種驚喜的表情，老師知道你們肯定有很多的發(fā)現和感受，來勇敢的站起來說出你的發(fā)現和感受。學生匯報。（三）分析品味荷花之美到的荷花又是怎樣的呢？同學們自讀課文第二自然段，找出你認為最能表現荷花的美的句子，勾畫出來，然后多讀幾遍。學生自由讀課文，勾畫自己認為最美的句子。師：剛才同學們學得很認真，我為你們認真的態(tài)度而鼓掌。這么多人想說。我可不急著聽，我覺得好的東西應該第一時間讓好朋友與自己分享，趕快找到你的朋友，把你認為最美的39。句子讀給他聽，告訴他你的感受，在他分享你的快樂的同時，你可以分享他的快樂，這樣就收獲了雙份的快樂，趕快行動吧，（互讀課文互說感受。）學生相互交流讀給他們聽一聽，把人的感受告訴我們。生：匯報片斷a冒（1）師：我覺得這個“冒”字用得特別美，同學們，請用心讀讀前后幾句話，想想怎樣的長才能叫“冒”吧！（使勁）（2）師：那你能讀出使勁的感覺嗎？（3）師：那還覺得怎樣的長才能叫“冒”呢？（快）（4）師：那你能讀出快的感覺嗎？（5）師：如果這篇文章讓你來寫，你準備在這里用什么字呢？學生匯報（跳、探、鉆）（7）師：葉圣陶爺爺在現場的話，他一定會為你們而驕傲的。課件展示荷花，冒出圖片，學生觀賞。（9）師：學生展開合理想象片斷b荷葉挨挨擠擠的，像一個碧綠的大圓盤。（1）、學生匯報：挨挨擠擠（2）、師：作者寫得好，你也讀得不錯！還有覺得這句好的嗎？（多）（3）、生人來寫a多b茂盛c當人來寫（4）、師：你能從挨挨擠擠這個詞中體會到荷葉長得多，長得茂盛，真了不起，同學們，你們在生活中見到過挨挨擠擠的現象嗎？（公共汽車、火車站、超市等）片斷c（半開、未開、全開）（1）學生匯報（半開、未開、全開）（2）展示課件，學生觀察（3）學生個別讀、齊讀。師：這么多的白荷花，一朵有一朵姿勢，同學們，荷花池中的荷花還會有哪些不同的姿勢呢？（學生展開合理想象）師：你們讀的太美了，這一池荷花也太美了，看一看這一朵很美，看看那一朵，也很美。老師從你們的朗讀中感受到你們也像作者那樣，被陶醉了，你們就像那一朵朵美麗的荷花一樣，綻放自己的美麗笑臉。你們愿意變成一朵荷花嗎？（愿意）師：讓我們靜靜地在荷花池中聽聽會有什么動人故事。1展放課件，教師范讀。1學生展開想象匯報。（翩翩起舞夢）1看課件，朗讀表演1過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢?。ㄗ髡邉偛艦槭裁醋约菏呛苫?，現在卻不是荷花呢？）1是的，作者陶醉了，你們陶醉了，老師也陶醉了，現在我們美美地把這篇課文讀一遍。1學生齊讀。（四）、總結、課外延伸。荷花開得很美，不過荷花是從河底的淤泥中生長出來的，但她開的潔白、清雅、秀麗?！俺鲇倌喽蝗?，濯清蓮而不妖。古今中外，多少文人墨客以她為題材，吟詩作畫。小朋友，這么美的荷花你們不想把她畫下來嗎？這么美的文章，你們不想把它背下來嗎？下課以后，自己試著畫一畫，背一背。荷花三年級語文教案設計篇八掌握生字詞。理解課文內容。想象課文描寫的景色體會荷花的美。朗讀課文，背誦課文。理解課文內容。想象課文描繪的景色。體會荷花的美。課時劃分：兩課時掌握生字詞。理解課文內容。學習第2自然段。朗讀課文。荷花教學持圖，錄音帶。教學過程。一、導入。出示荷花圖。板書課題。釋題。介紹荷花。夏季花開，又稱練。屬草本植物，生在淺水中，地下莖肥大，有節(jié)，葉圓形，花大，淡紅色或白色，有香味。二、學習生字。出示生字卡片讀。組詞。讀生字詞。三、學習課文。聽放錄音帶。自由讀課文，要求讀通讀順。匯報自己對課文的`理解。（弄懂什么就說什么）師進行歸納?！逗苫ā芬徽n就如大家所講的，描寫了“我”看到的一幅畫面；荷葉很大很多，荷花很多很白很美?！拔摇辈铧c兒以為自己是荷花了。師引導啟發(fā)。哪幾個自然段寫荷花？（第3自然段）哪幾個自然段寫“我”因以為自己是荷花？（第5自然段）學習第2自然段。（1）自由讀第1自然段。師問：“我”為什么要跑？（因為“我”聞到一陣清香，知道荷花開了。）（2）自由讀第2自然段。（讀后談談對課文的理解）讀后師歸納。板書：葉挨挨擠擠大圓盤荷花不少半開花全開含苞（3）引導看圖，認識荷花的美。四、。美麗的荷花吸引了“我”，我還會發(fā)現哪些更美的，明天再學。五、質疑問難解答。六、作業(yè)。抄寫詞語。完成思考練習。