20xx年荷花三年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)三年級(jí)語文教案(精選8篇)-資料下載頁
2025-08-13 17:52本頁面
【正文】 再讀讀課文第二三自然段，相信你會(huì)有更深的感受！（自由讀、指名讀）指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。師：這兩段話你讀懂了嗎？有疑問嗎？（紅線打出句子）小組討論解疑。是??！這畫家的本領(lǐng)可真了不起！這畫家是誰？師：是啊，除了“大自然”這位畫家具有這樣的魔力外，還會(huì)有誰呢？指導(dǎo)讀好這句話。小結(jié)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法：你們真是學(xué)習(xí)的主人，既能自己提出問題，又能通過讀書、討論解決問題，真是好樣的?。ㄒ唬?dǎo)入課題上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《荷花》這一課，通過讀課文，初步感知荷花的美。這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《荷花》。（二）、初步感受荷花之美師：現(xiàn)在你們想欣賞一下荷花嗎？那就隨老師的攝像機(jī)鏡頭一起到荷花池邊美美地欣賞一下那多姿多態(tài)的荷花。不過，看之前我有個(gè)小小的建設(shè)，那就是待會(huì)兒你們在看荷花的時(shí)候，不要拘束，可以指指點(diǎn)點(diǎn)，可以發(fā)出贊嘆，可以相互議論?？纯茨銈冇惺裁窗l(fā)現(xiàn)和感受。學(xué)生觀察荷花視圖。師：從同學(xué)們看荷花的那種驚喜的表情，老師知道你們肯定有很多的發(fā)現(xiàn)和感受，來勇敢的站起來說出你的發(fā)現(xiàn)和感受。學(xué)生匯報(bào)。（三）分析品味荷花之美到的荷花又是怎樣的呢？同學(xué)們自讀課文第二自然段，找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花的美的句子，勾畫出來，然后多讀幾遍。學(xué)生自由讀課文，勾畫自己認(rèn)為最美的句子。師：剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，我為你們認(rèn)真的態(tài)度而鼓掌。這么多人想說。我可不急著聽，我覺得好的東西應(yīng)該第一時(shí)間讓好朋友與自己分享，趕快找到你的朋友，把你認(rèn)為最美的39。句子讀給他聽，告訴他你的感受，在他分享你的快樂的同時(shí)，你可以分享他的快樂，這樣就收獲了雙份的快樂，趕快行動(dòng)吧，（互讀課文互說感受。）學(xué)生相互交流讀給他們聽一聽，把人的感受告訴我們。生：匯報(bào)片斷a冒（1）師：我覺得這個(gè)“冒”字用得特別美，同學(xué)們，請用心讀讀前后幾句話，想想怎樣的長才能叫“冒”吧！（使勁）（2）師：那你能讀出使勁的感覺嗎？（3）師：那還覺得怎樣的長才能叫“冒”呢？（快）（4）師：那你能讀出快的感覺嗎？（5）師：如果這篇文章讓你來寫，你準(zhǔn)備在這里用什么字呢？學(xué)生匯報(bào)（跳、探、鉆）（7）師：葉圣陶爺爺在現(xiàn)場的話，他一定會(huì)為你們而驕傲的。課件展示荷花，冒出圖片，學(xué)生觀賞。（9）師：學(xué)生展開合理想象片斷b荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)碧綠的大圓盤。（1）、學(xué)生匯報(bào)：挨挨擠擠（2）、師：作者寫得好，你也讀得不錯(cuò)！還有覺得這句好的嗎？（多）（3）、生人來寫a多b茂盛c當(dāng)人來寫（4）、師：你能從挨挨擠擠這個(gè)詞中體會(huì)到荷葉長得多，長得茂盛，真了不起，同學(xué)們，你們在生活中見到過挨挨擠擠的現(xiàn)象嗎？（公共汽車、火車站、超市等）片斷c（半開、未開、全開）（1）學(xué)生匯報(bào)（半開、未開、全開）（2）展示課件，學(xué)生觀察（3）學(xué)生個(gè)別讀、齊讀。師：這么多的白荷花，一朵有一朵姿勢，同學(xué)們，荷花池中的荷花還會(huì)有哪些不同的姿勢呢？（學(xué)生展開合理想象）師：你們讀的太美了，這一池荷花也太美了，看一看這一朵很美，看看那一朵，也很美。老師從你們的朗讀中感受到你們也像作者那樣，被陶醉了，你們就像那一朵朵美麗的荷花一樣，綻放自己的美麗笑臉。你們愿意變成一朵荷花嗎？（愿意）師：讓我們靜靜地在荷花池中聽聽會(huì)有什么動(dòng)人故事。1展放課件，教師范讀。1學(xué)生展開想象匯報(bào)。（翩翩起舞夢）1看課件，朗讀表演1過了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢?。ㄗ髡邉偛艦槭裁醋约菏呛苫ǎF(xiàn)在卻不是荷花呢？）1是的，作者陶醉了，你們陶醉了，老師也陶醉了，現(xiàn)在我們美美地把這篇課文讀一遍。1學(xué)生齊讀。（四）、總結(jié)、課外延伸。荷花開得很美，不過荷花是從河底的淤泥中生長出來的，但她開的潔白、清雅、秀麗。“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。古今中外，多少文人墨客以她為題材，吟詩作畫。小朋友，這么美的荷花你們不想把她畫下來嗎？這么美的文章，你們不想把它背下來嗎？下課以后，自己試著畫一畫，背一背。荷花三年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)篇八掌握生字詞。理解課文內(nèi)容。想象課文描寫的景色體會(huì)荷花的美。朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容。想象課文描繪的景色。體會(huì)荷花的美。課時(shí)劃分：兩課時(shí)掌握生字詞。理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第2自然段。朗讀課文。荷花教學(xué)持圖，錄音帶。教學(xué)過程。一、導(dǎo)入。出示荷花圖。板書課題。釋題。介紹荷花。夏季花開，又稱練。屬草本植物，生在淺水中，地下莖肥大，有節(jié)，葉圓形，花大，淡紅色或白色，有香味。二、學(xué)習(xí)生字。出示生字卡片讀。組詞。讀生字詞。三、學(xué)習(xí)課文。聽放錄音帶。自由讀課文，要求讀通讀順。匯報(bào)自己對課文的`理解。（弄懂什么就說什么）師進(jìn)行歸納?！逗苫ā芬徽n就如大家所講的，描寫了“我”看到的一幅畫面；荷葉很大很多，荷花很多很白很美?！拔摇辈铧c(diǎn)兒以為自己是荷花了。師引導(dǎo)啟發(fā)。哪幾個(gè)自然段寫荷花？（第3自然段）哪幾個(gè)自然段寫“我”因以為自己是荷花？（第5自然段）學(xué)習(xí)第2自然段。（1）自由讀第1自然段。師問：“我”為什么要跑？（因?yàn)椤拔摇甭劦揭魂嚽逑悖篮苫ㄩ_了。）（2）自由讀第2自然段。（讀后談?wù)剬φn文的理解）讀后師歸納。板書：葉挨挨擠擠大圓盤荷花不少半開花全開含苞（3）引導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)荷花的美。四、。美麗的荷花吸引了“我”，我還會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些更美的，明天再學(xué)。五、質(zhì)疑問難解答。六、作業(yè)。抄寫詞語。完成思考練習(xí)。
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