【正文】 出示大天然被污染的圖片）⑵圖片上的大天然怎么樣啦？為什么？（大天然被污染了，由于人們不敬服情況）幼兒明白并進(jìn)修歌詞師：大天然收到污染了，小動(dòng)物的故里不再漂亮啦，幼兒園教育隨筆它們也都很難得、很悲傷，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友?。吭豢弦赓Y助他們呢？那李先生這里啊，也有一群熱情的小朋友，也很想資助它們，讓我們一路聽聽磁帶里的小朋友是怎么資助它們的。（放磁帶灌音）⑴你們都聽到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么資助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、叢林給熊貓）注：如幼兒沒聽清晰，師撫琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟習(xí)前奏。學(xué)唱歌曲⑴老師邊指畫邊唱響應(yīng)的歌詞，速率放慢，整首教唱。⑵幼兒學(xué)唱，老師重點(diǎn)改正第三、四樂句的唱法，以及引誘幼兒末了兩句能高興地演唱。注：這首曲子前三樂句節(jié)拍型很類似，第四樂句和末了“更優(yōu)美”的跨度較大，且節(jié)拍型產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢(shì)：下滑的行動(dòng)，引誘幼兒唱準(zhǔn)。幼兒手工制作⑶幼兒完備地演唱歌曲，老師可撫琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。⑷幼兒熟習(xí)歌曲后，老師可提唱歌時(shí)情感上的請(qǐng)求（前4句要美好，末了兩句要高傲；可站起來唱，留意換氣）⑸請(qǐng)唱得好、表示力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。創(chuàng)編歌詞（老師引誘：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也須要我們幫助的。）⑴請(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱本身創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。⑵師彈鋼琴，幼兒各自唱本身創(chuàng)編的歌詞。幼兒完備地演出唱小結(jié)將幼兒心中資助小動(dòng)物的要領(lǐng)繪畫出來。大班歌唱活動(dòng)教案 大班歌唱活動(dòng)教案蟲兒飛篇十九通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。初步學(xué)唱歌曲《五只小青蛙》，唱準(zhǔn)歌曲中的切分音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。體驗(yàn)與同伴合作演唱帶來的樂趣。5個(gè)青蛙手指偶音樂《五只小青蛙》鋼琴5個(gè)大呼啦圈聽音樂模仿小青蛙跳進(jìn)場(chǎng)：感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。發(fā)聲練習(xí)：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的節(jié)奏。學(xué)唱歌曲：（1）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞，初步掌握歌曲的基本節(jié)奏?！笇?dǎo)語：池塘里來了一群小青蛙，你們猜猜有幾只？它們?cè)诔靥吝吀墒裁茨?？（教師出?個(gè)青蛙手指偶，念唱歌詞）（2）欣賞歌曲，提取歌曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙吃蟲的聲音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏?！笇?dǎo)語：小青蛙是怎樣吃蟲子的？它吃蟲子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（3）幼兒學(xué)唱歌曲?！笇?dǎo)語：小青蛙吃蟲子的本領(lǐng)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們也跟著五只小青蛙來唱唱歌吧！教師與幼兒對(duì)唱歌曲——指導(dǎo)語：我們換一種唱法，我來唱歌，請(qǐng)小朋友來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲。分組對(duì)唱，體驗(yàn)與同伴合作演唱帶來的樂趣?！笇?dǎo)語：我們請(qǐng)左邊的小朋友來唱歌，右邊的小朋友來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲集體歌表演《五只小青蛙》——我們跟著音樂里面的小朋友一起來唱這首歌吧！小組歌唱游戲《五只小青蛙》——指導(dǎo)語：老師也想請(qǐng)你們五個(gè)人一組來扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好誰做第一只青蛙跳進(jìn)池塘（大呼啦圈），誰做第二只、第三、四、五只小青蛙？活動(dòng)結(jié)束——指導(dǎo)語：小青蛙們，來，跟著我一起，我們到外面捉蟲去吧！活動(dòng)中，念唱歌詞的道具（手指偶）還可以更加夸張化，可用一只只紙做的青蛙，直接放在高處跳下來，更能直接體現(xiàn)小青蛙跳進(jìn)池塘，從而更加激起幼兒的興趣。大班歌唱活動(dòng)教案 大班歌唱活動(dòng)教案蟲兒飛篇二十能觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂器，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。積極參與并體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，能大膽自信地表演。大鼓一個(gè)；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。一、感受歌曲旋律與節(jié)奏（一）律動(dòng)，感受歌曲旋律。幼兒當(dāng)神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場(chǎng)。提問：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂走進(jìn)來，你聽了這首曲子有什么感覺呢？（二）利用圖譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏。出示圖譜，講解節(jié)奏。練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌，用“咚”聲來表示。利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。二、學(xué)唱歌曲（一）完整地欣賞歌曲。教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問：你聽到了什么？第二次完整地范唱。提問：大鼓是怎么樣唱歌的？根據(jù)幼兒回答出示圖譜。（二）根據(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞。教師指圖譜，幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。重點(diǎn)練習(xí)：漸強(qiáng)（利用圖譜法——鼓的從小到大來表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng)）和休止符節(jié)奏（利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示）。（三）幼兒學(xué)唱歌曲。幼兒輕聲跟唱一遍。幼兒用好聽的聲音跟唱一遍，放開唱。幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。提升要求，幼兒背唱三遍：（1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。（2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。（3）拿掉節(jié)奏圖譜，幼兒演唱歌曲。幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓，第二遍交換。三、利用身體和生活樂器，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。提問：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓）幼兒表演：第一次表演，請(qǐng)幼兒邊唱邊敲；第二次表演進(jìn)行提升，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音，直接用“鼓聲”表示。四、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動(dòng)室大班歌唱活動(dòng)教案 大班歌唱活動(dòng)教案蟲兒飛篇二十一借助情境導(dǎo)入、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，并在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受同伴間共同游戲的快樂。母雞頭飾若干，農(nóng)場(chǎng)和歌詞圖片一套。一、乘著音樂火車去農(nóng)場(chǎng)聽音樂律動(dòng)進(jìn)“農(nóng)場(chǎng)”。發(fā)生練習(xí)：母雞怎么叫？二、母雞的喜事聆聽第一遍音樂，讓幼兒初步感知音樂的旋律和內(nèi)容：今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢，我們一起來聽聽她有什么喜事！引導(dǎo)幼兒帶著問聆聽第二遍音樂：大母雞是在哪里下的蛋？大母雞下蛋的心情是怎么樣的？下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢？邊提問邊出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀？（2）大母雞下蛋的時(shí)候心情是怎么樣的？（教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的樣子）（3）大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？唱唱大母雞的喜事：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，讓我們來做它的宣傳員，唱給大家聽！三、我們一起來“下蛋”教師當(dāng)母雞，全體幼兒當(dāng)草窩，邊唱邊表演：請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試當(dāng)母雞，其余幼兒當(dāng)草窩。自由合作表演。（1）交代游戲規(guī)則：自由組合以5個(gè)孩子為一組的表演隊(duì)，一個(gè)孩子當(dāng)母雞，四個(gè)孩子當(dāng)草窩，邊唱邊表演。（2）幼兒自由組合并排練：教師巡回指導(dǎo)。（3）幼兒合作游戲。四、游戲：母雞孵小雞大母雞想要有自己的小寶寶了，你們知道它們躲在哪里嗎？對(duì)啦，雞寶寶躲在蛋里，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢！教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)雞蛋，在游戲中結(jié)束本活動(dòng)。大班歌唱活動(dòng)教案 大班歌唱活動(dòng)教案蟲兒飛篇二十二感受歌曲的優(yōu)美意境，能用柔美的聲音演唱歌曲。唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。在活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的快樂。物質(zhì)準(zhǔn)備：(1）、ppt課件（迷宮圖）。(2)、歌曲圖譜（梅花、冰花、雪花、畫叉的嘴巴）知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一些花，知道花朵的名字和開放的季節(jié)。（一）、謎語導(dǎo)入師：今天趙老師給你們說一個(gè)謎語，看看哪個(gè)小朋友最聰明，一下子就能猜出來。（雪花：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。）師：什么季節(jié)會(huì)有雪花呢？（冬天），今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，名字叫《冬天的花》，請(qǐng)小朋友來聽一聽。（二）、在“傾聽—拼擺圖譜——檢驗(yàn)”的過程中，感受歌曲恬靜、優(yōu)美旋律，理解、記憶歌詞內(nèi)容清唱第一遍（記憶歌詞）提問：開在樹上的是什么花？（梅花）邊唱歌詞邊出示圖片。清唱第二遍提問：貼在窗上的是什么花？（冰花）邊唱歌詞邊出示圖片。清唱第三遍（記憶歌詞）提問：什么花天上落下？（雪花）邊唱歌詞邊出示圖片。清唱第四遍（檢驗(yàn)結(jié)果）師：我再來唱一遍，一起來看一看到底對(duì)不對(duì)？清唱第五遍（記憶歌詞）提問：最后一句重復(fù)唱了幾遍？曲調(diào)是不是一樣的？（2遍一樣的）再出示一張和上一張一樣的圖片。清唱第六遍（唱準(zhǔn)休止符）提問：這兩個(gè)圖片應(yīng)該擺在哪里？（出示2個(gè)畫叉的嘴巴，讓幼兒擺放圖譜位置。）（同時(shí)教師再次范唱最后一句，讓幼兒跟唱兩遍）（三）、嘗試用柔美的聲音演唱歌曲討論適合演唱的聲音，并嘗試看圖譜演唱。（齊唱1—2）師：小花們說，小朋友們聽的認(rèn)真、擺的認(rèn)真，如果你們能把這首歌唱歌它們聽那就更棒了，你們能不能看著圖譜唱給他們聽？師：這首歌適合用什么樣的聲音來唱，誰來說一說？（輕輕的，溫柔的，優(yōu)美的……）好我們一起來唱一唱。師：誰來說一說，我們剛才唱的好不好？哪好？哪不好？（針對(duì)出錯(cuò)的地方加強(qiáng)練習(xí)）抽去部分圖譜，幼兒看不完整圖譜演唱。（齊唱3—5）師：小花們說，要和你們玩捉迷藏，它們都藏起來，你們還會(huì)唱嗎？游戲：解救小花（齊唱6—9遍）師：這有個(gè)迷宮，小花們被大魔王困在這個(gè)迷宮里出不來，我們今天的任務(wù)是要把梅花、冰花、雪花都救出來。游戲規(guī)則是：能用優(yōu)美溫柔的聲音演唱《冬天的花》這首歌，唱的好了，就可以得到一次找小花的機(jī)會(huì)。你們有信心把這三朵小花都救出來嗎？（四）、結(jié)束部分：師：你們太棒了，把小花們都救出來了，太謝謝你們！讓我們休息一會(huì)再和小花們玩游戲吧。