【正文】 是聽到了??..我們一起來學(xué)。幼兒回答后教師小結(jié)：有的小朋友聽的可真仔細(xì)。（教師完整的朗誦歌詞內(nèi)容。）教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小喇叭，老師當(dāng)大喇叭。我們一起把這首歌的歌詞有節(jié)奏的念一念吧！聽聽誰的聲音最好聽。（師幼邊打拍子邊念歌詞。）教師：有的小朋友念得真好，但要用好聽的聲音來念，我們?cè)賮硪淮温犅犝l的聲音最好聽。教師：春天里有青翠的山林、湖水的倒影、紅花、綠草、小黃鸝，這么美的春天我們?cè)撚煤寐爟?yōu)美的聲音來唱，現(xiàn)在我們跟著鋼琴小聲的跟唱。（孩子有感情的拍著小手跟著鋼琴演唱歌曲。）四、完整練習(xí)表演。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑跳步。教師：小朋友想不想邊聽樂曲編配上好看的動(dòng)作呢，可你們會(huì)做跑跳步的動(dòng)作嗎？那今天謝老師先教你們簡(jiǎn)單的跑跳步動(dòng)作。先看老師做一遍。（師示范）教師講解動(dòng)作：跑跳步一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時(shí)右腳屈膝自然提起，腳尖向下；后半拍右腳向前落地。右腳動(dòng)作同左腳，方向相反。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進(jìn)。教師：我們來試一試，看看誰和老師跳的一模一樣。（鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表演。）引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，并配上音樂做動(dòng)作。三、結(jié)束部分教師講評(píng)幼兒表演的情況。結(jié)束部分：我們唱累了，該跟春天里青翠的山林、湖水的倒影、紅花、綠草、小黃鸝說再見了。復(fù)習(xí)律動(dòng)《禮貌歌》，結(jié)束本活動(dòng)。大班音樂：春天在哪里大班音樂：春天在哪里活動(dòng)目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌詞“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。在PK比賽中，體驗(yàn)歌唱的樂趣?；顒?dòng)過程：一、練聲：小火車一只小鈴鐺 “來，讓我們先一起開開小嗓子?！倍W(xué)唱第一段歌曲出示掛圖。“這是什么季節(jié)？”“你看到了什么嗎？”“在這幅圖中藏著一首好聽的歌曲呢！叫做《春天在哪里》。讓我們來欣賞向上吧！”“你聽到了什么歌詞？”，（幼兒說出每句的歌詞）解釋“青翠”（翡翠的綠，綠綠的）幼兒跟著老師學(xué)說歌詞。幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲12遍。幼兒提出自己覺得有困難的地方，重點(diǎn)學(xué)一下。重點(diǎn)學(xué)唱“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏?！斑@句歌詞上有什么？”（小花和樹葉）“花和樹葉代表了什么意思呢？聽我來唱一遍?！保ǖ巍?，哩——樹葉）“這兩朵小花和別的花有什么不一樣呢？”“小花應(yīng)該怎么唱？大花應(yīng)該怎么唱呢？”（小花——短一些，大花——長(zhǎng)一些）再次練習(xí)一遍。完整唱出第一段。有感情地唱一遍。“春天到了，我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱這首歌呢？”（歡快的、高興地）三、學(xué)唱第二段歌曲出示第二段的圖譜?！俺谜娌诲e(cuò)，這首歌還有第二段呢，想不想學(xué)？”“這是這首歌曲的第二段，看看，有哪句歌詞和第一段的不一樣呢？”（幼兒說出不一樣的地方）“你覺得會(huì)是什么歌詞呢？”（幼兒相互討論）教師帶領(lǐng)幼兒念一遍歌詞?！拔覀儼迅柙~連起來念一念?！弊層變赫f說還有哪句歌詞沒記住的。幼兒自己學(xué)唱第二段?！昂茫旅婢驼?qǐng)你們自己看著圖譜試著唱一唱吧！”“你們真棒，這么快就把兩段歌曲學(xué)會(huì)了，讓我們完整地唱一唱吧！”兩段連起來唱一遍。四、男女生PK賽“這樣吧，我們來一個(gè)男女生PK賽，男生一組，女生一組，一共有兩段，那就一組唱一段。男生讓著女生，女生先選吧?！蹦猩谝欢?，女生唱第二段。女生唱第一段，男生唱第二段。結(jié)束活動(dòng)。第五篇：大班音樂活動(dòng)教案 歌唱春天大班音樂活動(dòng)教案 歌唱春天活動(dòng)目標(biāo)：初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什么？”（小樹長(zhǎng)出嫩芽了，小紅花也開了）“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西？”（老師輕聲歌唱）二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。師：“這首歌很長(zhǎng)，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖？”老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。師“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍?！崩蠋熆磮D譜唱一遍幼兒自己制作圖譜師：“你想有張自己做的樂譜嗎？”“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)你聽老師唱自己填，好嗎？”（幼兒聽老師清唱自己填樂譜）“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎？”（讓幼兒對(duì)照樂譜）“好，我們一起來唱一遍吧?！比?、突出重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)師：“你覺得什么 地方不會(huì)唱的，很難的？”（請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題）“有誰會(huì)唱這個(gè)地方？”“那請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋煶槐榘??！薄艾F(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧?！薄罢l來幫它起個(gè)名字？”“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧?！贝蟀?愉快的小菜園一、活動(dòng)目標(biāo)：通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感覺，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴四、設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對(duì)音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語?；顒?dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。五、活動(dòng)流程：[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]六、活動(dòng)過程：（一）、激發(fā)興趣：前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？歌表演《蔬菜湯》1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著走）三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動(dòng)作表現(xiàn)出來。3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。