春天在哪里教案范文-資料下載頁
2024-10-13 15:20本頁面
【正文】 歡快、活潑的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲，表達(dá)在春天來臨時(shí)歡欣喜悅的心情。六、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對春天的熱愛。掌握節(jié)奏：ＸＸＸ ＸＸ ︱ ＸＸ ＸＯ ︱ ＸＸＸ ＸＸ ︱ Ｘ — ︱七、教學(xué)實(shí)錄情境設(shè)計(jì)：因?yàn)槭切履曛蟮牡谝惶谜n，小朋友們大多數(shù)都沒收心，但是老師能夠保證大家這節(jié)課會(huì)非常有意思。而且老師會(huì)給認(rèn)真聽課，積極回答問題的小朋友一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如糖果，玩具等等?！寣W(xué)生在想象中感悟春天（事先準(zhǔn)備好）師：看到了這片綠色你們想到了大自然中的什么景物？ 生A：我想到了剛發(fā)芽的、嫩綠色的小草。（請小朋友模仿嫩芽出土的樣子）生B：老師，我想到了大樹。生C：我想到了綠綠的青山。接著，教師在紙上畫上了一片桃紅色（請小朋友去板書她們想象到的景物，便于后面歌詞教學(xué)和記歌詞）師：看到了這片桃紅色，你又想到了什么？生A：我想到了美麗的桃花。生B：我想到了田野里的小花（并用動(dòng)作模仿出花開時(shí)的樣子）。隨后，教師又畫出了一片黃色。生A：老師，我想到了我們校園中盛開的迎春花。生B：我想到了彩虹。最后，教師畫出了一片藍(lán)色。生A：我想到了大海。生B：我想到了藍(lán)天。師：同學(xué)們的想象力可真豐富。請你再認(rèn)真思考一下，畫面中的這四種的顏色的組合，象是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)？ 眾學(xué)生：象春天。——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境表現(xiàn)春天師：有人說春天像個(gè)大畫家，只要它一來，世界就會(huì)變得五彩繽紛。而我說，春天還像個(gè)音樂家。因?yàn)樗矔?huì)給我們帶來許多獨(dú)特的聲音。請你們想一想，春姑娘都給我們帶來了哪些聲音？生A：春天會(huì)給我們帶來雷聲（教師用聲音模仿）。生B：還有小雨聲（隨后用聲音模仿）。生C：春天來了，小青蛙就會(huì)結(jié)束冬眠。于是，春天就有了小青蛙的叫聲?！斑蛇蛇伞?生D：春天還有小鳥的歌聲。師：既然春天給我們帶來了這么多奇特的聲音，那么就讓我們共同來表演——《春之聲》。師生互動(dòng)，共同演繹：春姑娘悄悄地來了，田野里的小草從泥土里探出頭來，迎接春姑娘的到來（學(xué)生表演）。山泉叮咚叮咚的響（A組表演），花兒也會(huì)張開笑臉（學(xué)生表演），路旁的柳樹枝上也長出了嫩綠色的葉芽兒（學(xué)生表演），就連平時(shí)冬眠的小青蛙也醒了，開始快樂地歌唱了（B組表演）。春風(fēng)吹呀（C組表演），把小草、小花、小樹吹得搖搖擺擺，它們和春風(fēng)一起跳起了歡快的舞蹈。這時(shí)，小草口渴了，對春姑娘說：“我想喝水！”一道閃電過后，隨即傳來了雷聲（D組表演），之后淅瀝瀝的小雨從天空中飄落下來（E組表演）。多么美妙的春天大合唱啊！春之樂——歌唱春天師：春姑娘不僅給我們帶來了獨(dú)特的聲音，而且還給我們帶來了許多動(dòng)聽的歌曲。你都會(huì)唱哪些關(guān)于春天的歌曲？ 生A：我會(huì)唱《小雨沙沙沙》。生B：我會(huì)唱《春姑娘》。生C：我會(huì)唱《小燕子》。師：看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達(dá)你的心情呢？今天老師就請大家欣賞一首描寫春天的歌曲，名字叫《嘀哩嘀哩》。欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》。師：你能說一說這首歌曲的情緒是怎樣的嗎？ 生A：活潑的、高興的。生B：開心的、歡快的。師：歌曲中的“嘀哩哩”是大自然中的什么聲音呢？讓我們再次從歌曲的旋律中感受一下吧！復(fù)聽歌曲。生A：歌曲中的“嘀哩哩”像小雨的聲音。生B：像百靈鳥在歌唱。生C：像春風(fēng)吹動(dòng)樹葉的聲音。師：那么，我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱這首歌曲呢？ 生A：歡快的。生B：輕松的。師：下面就讓我們用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲，表達(dá)出春天來臨時(shí)，人們歡欣喜悅的心情吧！但是在這之前老師遇到了一個(gè)難題，不知道你們能不能幫助老師解決一下。教師出示節(jié)奏圖：ＸＸＸ ＸＸ ︱ ＸＸ ＸＯ ︱ ＸＸＸ ＸＸ ︱ Ｘ — ︱ 學(xué)生先自己試著拍打節(jié)奏。（教師指出前十六和后十六節(jié)奏型）學(xué)生跟老師一起拍打節(jié)奏。（小朋友們還記得以前我們打拍子之前都會(huì)念一段什么節(jié)奏嗎？運(yùn)用引導(dǎo)式的方法幫助他們記憶）師：小手拍起來，生：我就拍起來，一二三三四，五六七七八，快樂音樂課，天天都快樂，請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。跟老師拍手打節(jié)奏。把歌詞帶入節(jié)奏讀出來。（我個(gè)人不會(huì)這段，我會(huì)向音樂專業(yè)的同學(xué)請教的）師：好了，一起解決了問題，我們來學(xué)習(xí)這首新歌。（1）教師教唱一遍（2）朗誦歌詞（問：春天在哪里呀？）（3）帶進(jìn)歌詞，唱旋律（4）糾正學(xué)生的演唱情緒（5）合唱結(jié)束這堂課
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