大班教案——科學(xué)活動磁鐵(公開課)-資料下載頁
2025-10-16 17:04本頁面
【正文】 得出結(jié)論：在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。重心移動，將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。四、結(jié)束部分給蝴蝶涂上顏色。在音樂聲中，蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。大班科學(xué)公開課教案 篇3【設(shè)計意圖】下午起床，仁雅在喝水時隨口說了一句“好熱呀”，浩新小朋友馬上對我說：“你用嘴多吹一下就不燙了?！蔽覇柡⒆觽儯骸澳銈冞€有沒有辦法使我這杯熱水快點變冷?”孩子們一口氣說出了很多辦法。幼兒在這方面已有一些生活經(jīng)驗，其實平平常常的生活往往蘊涵著豐富的科學(xué)知識。因此我設(shè)計這一活動來引領(lǐng)幼兒運用各種辦法讓熱水快點變冷，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象?！净顒幽繕?biāo)】能用多種方法探究熱水快點變冷的秘密。樂意參加科學(xué)活動，體驗活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?！净顒訙?zhǔn)備】杯子，內(nèi)裝有熱水。溫度計(6)、冰塊、冷水、扇子、筷子、空杯子、臉盆(內(nèi)裝有冷水)、毛巾等?！盁崴禳c變涼”實驗操作記錄大表、每組一張記錄卡?！净顒舆^程】一、開始部分《小豬喝水》故事導(dǎo)入，提出問題：用什么方法能讓熱水快點變涼些?(1)組織幼兒討論，讓熱水變涼的快捷方法。(2)請幼兒一起來分享交流經(jīng)驗。教師小結(jié)，找出生活中易于操作的方法，記錄在“熱水變涼”的實驗操作表中。(1)引導(dǎo)幼兒猜想：提出問題：?(2)請幼兒分別在并記錄表中記錄。二、操作部分提供操作材料，幼兒分組進(jìn)行“熱水變涼”的實驗操作。(1)提供操作材料，請幼兒商量，每組選用其中一種材料進(jìn)行實驗。(2)教師講述實驗操作的要求。(3)實驗在3分鐘內(nèi)讓熱水快點變涼。(4)幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)。(5)教師計時，3分鐘后停止實驗活動，請每組幼兒來測量熱水降溫的度數(shù)，并記錄在卡片上。交流分享，討論“熱水變涼”的實驗結(jié)果，并記錄在實驗操作表中。(1)請幼兒觀察：實驗后，哪組熱水溫度降的是最低的?并記錄在操作表中。(2)集體討論：為什么這種方法能使熱水涼的快?三、結(jié)束部分。教師小結(jié)：(1)小朋友幫助小豬找到了能使熱水最快變冷的方法，小豬在這里要謝謝小朋友。(2)如果使用不同的降溫方法，熱水降溫的速度也不同。我們在生活中發(fā)現(xiàn)問題后，要學(xué)著自己去想辦法解決問題。整理操作用具，結(jié)束活動。大班科學(xué)公開課教案 篇4背背小書包設(shè)計意圖：該活動為特征的課程組織，強調(diào)活動的價值，注重活動的過程體驗，以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的方式。活動取材源于幼兒的生活經(jīng)驗，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書包肩帶的寬窄，忽略小書包對自己身體的保護(hù)作用。因此，教學(xué)活動背背小書包，從幼兒身體的自我保護(hù)入手，與科學(xué)小知識：壓力不變，受力面積越大，壓強越小相結(jié)合，重在幼兒的體驗探究過程，將科學(xué)知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣?；顒幽繕?biāo)：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。重點：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。難點：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密?；顒訙?zhǔn)備：材料：不同肩帶的書包若干、圖書若干小實驗：兩塊海綿和小椅子活動過程：一、不一樣的小書包發(fā)現(xiàn)不同引出話題：這些都是小學(xué)生的書包，它們一樣嗎?說說它們哪里不一樣?小結(jié)：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個你喜歡的小書包。二、背背小書包體驗感受，發(fā)現(xiàn)秘密剛才，你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬，有的細(xì)窄，如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個會更舒服、更輕松呢?請你們2人合作，一起完成一個任務(wù)。小提示：2人合作在書包中分別放入5本圖書兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。幼兒合作探索，相互交流。交流分享?說說感受，哪個書包背起來更舒服?你覺得可能是什么原因?我們一起來看一個小實驗，海綿代替我們的39。肩膀，小書包背在我們的肩上有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松。通過小實驗，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護(hù)我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。三、遷移運用嘗試運用，拓展生活經(jīng)驗這是細(xì)肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢?出示加肩帶的書包，加上一個小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來看一看，請你想一想它什么部位加寬了?加寬了以后有什么用處?活動反思：教學(xué)活動在張弛有序的過程下逐一展開，幼兒學(xué)得很快樂、很輕松，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計為教學(xué)活動目標(biāo)而服務(wù)，活動的有效性得到體現(xiàn)?；顒幼⒅赜變旱捏w驗和探索。注重科學(xué)小實驗的論證，讓幼兒在即時有效的觀察中，得到論證，達(dá)成共識。注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合，將科學(xué)知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義?；顒釉u析：活動取材源于幼兒的生活，過程中注重幼兒的探索和體驗過程，讓幼兒充分表達(dá)自己的體驗和感受，將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗。
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