【正文】 幼共同小結(jié)，提升：喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩(wěn)在幼兒帶來的眾多有數(shù)字的物品中，幼兒對溫度計的興趣很大，一到自由活動時間就聚集在數(shù)學區(qū)“玩”溫度計，小聲議論。他們發(fā)現(xiàn)用捂住水銀柱，紅色的“水”會慢慢升高，手拿開“水”就會下降?；顒幽繕耍?。，嘗試用各種方法來造風。幼兒園大班科學教案：我會制造風 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫活動準備：：電風扇、不同材質(zhì)的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。：小風扇兒歌及游戲。活動過程：一、站到戶外讓幼兒感受風。二、自由的尋找風三、說說風四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風?；顒友由欤褐谱黠L車教學目標：，知道溫度計的用途，學習觀察、測量溫度的簡單技能。教學準備：每組一只溫度計、其他溫度計活動過程：，看看這些溫度計有什么不一樣？a：幼兒小組測量，教師巡回指導。幫助幼兒正確使用溫度計和讀數(shù)。b：引導幼兒將溫度計拿到戶外，觀察溫度計的變化。，將溫度計分別放入冷水、熱水中，觀察溫度計的變化 ?；顒咏Y(jié)束。效果分析： 幼兒園大班科學教案：變化的溫度 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫因孩子們對溫度計的認識有了一定的前期經(jīng)驗（班級內(nèi)有，孩子們已早就觀察過）所以接受起來較容易些，孩子們的興趣較濃厚，觀察到了溫度計在不同水溫中的變化，但數(shù)字記錄不是很理想，因溫度計上的數(shù)字過小，分格過小，有些幼兒看不清楚。建議進行此次活動時，教師可將溫度計的小格放大，畫在紙上使用，效果會更好些。活動目標：對蝴蝶的演變過程充滿好奇。嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程?；顒訙蕚洌好x變蝴蝶視頻、剪紙活動過程：一、引入課題以拼圖游戲引入活動主題（共6各組，每組各一個拼圖與同伴共同完成）提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什么？幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶二、幼兒討論引導幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的？（小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲怎么變的？三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程欣賞視頻（無目的觀看）教師：你看到了什么？ 幼兒園大班科學教案：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫幼兒：毛毛蟲、蝴蝶欣賞視頻（有目的觀看）教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過程）四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程（注：不進行評價幼兒的繪畫，）活動目標：引導幼兒在吹泡泡的游戲中體驗快樂的情緒。鼓勵幼兒想出辦法吹出更多泡泡。知道泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了?；顒訙蕚洌喝芙庥胁拖磧舻乃该魉芰媳?，塑料吸管?；顒舆^程：一、導入出示餐洗凈和水小朋友一定要仔細看呀，看看老師要干什么？現(xiàn)場配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎？二、展開教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。幼兒園大班科學教案：好玩的泡泡 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫你抓住泡泡了嗎？你看到的泡泡是什么顏色的？小結(jié)：泡泡本身是沒有顏色的，經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎？請幾個小朋友來試試。老師示范：吹泡泡用力不要太大，要慢慢吹。幼兒嘗試吹泡泡，教師指導。提醒小朋友吹泡泡時注意不要把水吸到嘴里，不吹時把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。（1）你是怎么吹出泡泡的？（2）你能用什么方法讓泡泡越飛越高？（3）泡泡飛到高的地方會怎樣？（4）誰知道為什么泡泡破了？“小結(jié)：泡泡到了高處,、結(jié)束欣賞兒歌《吹泡泡》小朋友現(xiàn)在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。設計意圖：”平衡“是一種常見的科學現(xiàn)象，在幼兒園平時的生活中也隨處可見。如”走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒“等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。但是，孩子對此類現(xiàn)象的認識多為無意識的，為了激起孩子對身邊科學現(xiàn)象的關注，特設計本次活動?；顒幽繕耍?幼兒園大班科學教案：冒險小子走鋼絲 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫，了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。，感受活動成功的愉悅情緒?；顒訙蕚洌海喝耸忠环莶僮髌鞑模▽⒁桓L約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線，筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里，制作成一個架子）、人形紙卡、橡皮泥。：利用平衡原理制作的玩具（一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成）活動過程：（一）提問導入課題?！弊咪摻z“嗎？他們是怎樣的？2.（出示人形紙卡）瞧，有一位冒險小子，它也想來學走鋼絲，它想先學著讓自己跨在鋼絲上不摔下來，你們有什么好辦法嗎？（鼓勵孩子運用以往的經(jīng)驗進行發(fā)散思維、聯(lián)想回答）（二）教師介紹材料，探索”冒險小子“跨鋼絲的方法。，幫助冒險小子跨走鋼絲。：你是怎樣使”冒險小子“跨在鋼絲上不摔下來的？（綁、粘等固定的方法）（三）探索”冒險小子跨走鋼絲的方法及奧秘。：你有什么好辦法，讓冒險小子跨在鋼絲上平衡地滑動呢？：（1）請將冒險小子固定在鋼絲上的幼兒上臺演示交流；（2）請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上，兩邊重量相等的幼兒上臺演示交流；（3）請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上，兩邊重量不等的幼兒上臺演示交流。：為什么用同樣方法（都是將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上），有的成功了，有的卻沒有成功呢？（讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險小子保持平衡的道理?。ㄋ模┯變旱谌螄L試，感受成功的喜悅?；顒友由欤簽橛變涸趨^(qū)域中投放材料，制作平衡小玩具繼續(xù)探索科學奧秘。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫活動建議：活動結(jié)束不是結(jié)束，而是探索的開始，建議教師在探索區(qū)為幼兒提供材料，讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘，逐步養(yǎng)成幼兒愛探索、愛操作的習慣和不成功不罷休的精神?；顒狱c評：此活動借助橡皮泥這一材料，讓孩子通過多次嘗試、交流，在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來含糊的、處于半意識狀態(tài)的東西慢慢變得明晰起來，不知不覺就習得了平衡的經(jīng)驗。而活動中反復不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅，同時無形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學態(tài)度與精神。讓孩子真切地感受到科學就在身邊，科學就在眼前，只要自己善于嘗試，敢于實踐，成功就會屬于自己！(來源：屈老師教案網(wǎng))屈老師 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。