大班語言優(yōu)秀公開課教案-資料下載頁
2025-03-30 05:34本頁面
【正文】 架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。 第四篇：大班語言公開課教案 大班語言：相應(yīng)的反義詞 活動(dòng)目標(biāo) 1 初步理解反義詞的含義 2 能積極動(dòng)腦，對實(shí)物和圖 片進(jìn)行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。活動(dòng)準(zhǔn)備 1 大小球各一個(gè)，薄厚不同的兩本書。 2 糖石頭棉花長短粗細(xì)不同的圓柱積木圖片若干份?；顒?dòng)過程 一導(dǎo)入，引起幼兒嘗試的興趣。 師；小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們來一起觀察觀察，用耳朵聽聽，眼睛看一看，并且用你們的小手，才能把它們的秘密找出來，你們愿意和我一起找嗎？二 幼兒初次嘗試。 1 出示兩只大小皮球。 師；小朋友這是什么？他們一樣嗎？ （不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小） 師；對，一個(gè)大，一個(gè)小，大和小是一對意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做 反義詞。那么，大的反義詞就是小，小的反義詞就是大。 2 出示薄厚不同的書讓讓幼兒觀察，請幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導(dǎo)幼兒說出厚薄，快和慢兩組反義詞。 3 糖和藥（教師口述，引導(dǎo)幼兒說甜和苦一對反義詞）三幼兒再次嘗試。 1 師；老師和小朋友一起玩變魔術(shù)的游戲好不好？看一看我們能變出些什么好玩的東西，它們里面又藏了那些反義詞？ 請幼兒摸毛絨玩具和石頭的硬度，比較石頭和棉花的重量，以及積木的場館個(gè)粗細(xì)，并分組進(jìn)行討論，嘗試說出硬和軟，重和輕，長和短，粗和細(xì)五隊(duì)反義詞。 2 師；教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個(gè)人 回答的方式，說出相應(yīng)的反義詞（上和下，冷和熱，高和矮胖和瘦，哭和笑）四游戲，鞏固所學(xué)反義詞 1 介紹游戲玩法；教師說出一個(gè)詞并作出相應(yīng)動(dòng)作，請小朋友說出反義詞。 2 教師和幼兒一起玩游戲，再引導(dǎo)幼兒通過集體回答或個(gè)人回答的方式鞏固所學(xué)反義詞。五啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞 1 教師說出一些新的詞，讓幼兒嘗試說出他們的反義詞。 2 告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察。 第五篇：大班語言公開課教案：守株待兔 大班語言公開課教案：守株待兔 【活動(dòng)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì)成功的。 通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。 續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)畫片守株待兔。 【活動(dòng)過程】 一、認(rèn)識(shí)成語守株待兔。 教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字？認(rèn)識(shí)株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一起來看動(dòng)畫片就知道了！ 二、通過動(dòng)畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。 誰在什么地方見到了野兔？ 見到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？ 他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。 根據(jù)幼兒出 現(xiàn)的情況分組討論：（ A、能等到 B、等不到）雙方說出自己的理由。 教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)： A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。 B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。 他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結(jié)束） 他等到了嗎？為什么等不到呢？ 他沒有等到野兔，反而怎么樣了？ 教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。 守株待兔這個(gè)成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。 你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢？如果是你，你會(huì)怎么做？ 延伸活動(dòng)： 幼兒可以表演守株待兔。（幼兒教育）
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1