【正文】 己的見解?！痹谶@個過程當(dāng)中，我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語言環(huán)境，利用環(huán)境和積極的教具（課件）讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽地想象，讓幼兒在活動的過程中來解決這個難點。”逐步深入，到最后幫小田鼠改掉拖拉行為的情感體驗，將知識進行遷移，將重點逐漸攻破。用完整連貫的語言清楚地表達(dá)自己的見解，體驗語言交流的樂趣。我班幼兒年齡在56歲之間，基本上會用簡單句表達(dá)自己的意思，能簡短地講述自己經(jīng)歷的事情，使聽者基本明白講述的內(nèi)容。他是我們的好朋友，我們大家喜歡他。下課了也沒有一個小動物找小刺猬玩。故事許許多多的刺卡通歡樂島，快樂少不了，今天戴戴老師要帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識一個新朋友，他呀，有著小小的眼睛，尖尖的鼻子，灰不溜秋的身體，最特別的是，他的身上有許許多多像尖尖的刺兒。時間10分鐘，每組4個人鼓勵幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找老師和同伴幫助。(2)請幼兒展示自主學(xué)習(xí)成果。第二小組：聽一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。師：這首歌曲好聽嗎？聽完這首歌你的心情是怎樣的？這首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我們用種特別的方式來學(xué)習(xí)歌曲，不知大二班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢？介紹：平時學(xué)習(xí)歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學(xué)習(xí)。3．體驗“超市學(xué)習(xí)法”過程中自主學(xué)習(xí)帶來的快樂和成功感。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。主題活動時，通過觀察讓幼兒感受大自然美麗的景象，以各種方式表達(dá)他的情感和體驗。(5)幼兒集體演唱歌曲，體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣和成功感。師：小朋友你學(xué)會了嗎？下面我們來挑戰(zhàn)二下自己。第三小組：聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學(xué)習(xí)《春天在哪里》。人多時你可以先到人少的小組，等會再來。幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》。自主選擇學(xué)習(xí)方式，通過多種途徑來理解、記憶歌詞。3．體驗“超市學(xué)習(xí)法”過程中自主學(xué)習(xí)帶來的快樂和成功感。師：這首歌曲好聽嗎？聽完這首歌你的心情是怎樣的？這首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我們用種特別的方式來學(xué)習(xí)歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢？介紹：平時學(xué)習(xí)歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學(xué)習(xí)。(1)幼兒自主選擇不同方式學(xué)習(xí)《春天在哪里》。第四小組：聽、看、唱一一通過看電腦動畫學(xué)習(xí)《春天在哪里》。誰愿意上來試一試？(3)發(fā)現(xiàn)問題并提出，幼兒討論如何解決困難。演唱給客人老師聽。引導(dǎo)孩子們用形體語言，把春天的氣息富有神韻地表現(xiàn)出來，讓幼兒在與自然交融中，在真實生動的情境中，獲得發(fā)展。由此，我們的新主題《春天》就此拉開了序幕，一個個春天的主題活動相繼開展了?！净顒訙?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備一一磁帶、錄音機、電腦、課件事先自制頭飾經(jīng)驗準(zhǔn)備一一幼兒觀察過春天的景色，初步了解春天的特征【活動過程】聽《春天在哪里》音樂進場。老師準(zhǔn)備了五個學(xué)習(xí)小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)順序，希望每組你都能去嘗試。第三小組：聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學(xué)習(xí)《春天在哪里》。師：小朋友你學(xué)會了嗎？下面我們來挑戰(zhàn)一下自己。(5)幼兒集體演唱歌曲，體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣和成功感。這個是誰呀？瞧，她來了。小刺猬真?zhèn)?，在回家的路上，她一邊走一邊想，都是這些惱人的刺兒?！毙∨笥褌?，你們知道這許許多多的刺兒是誰了嗎？大班語言說課稿一、說教材《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的 筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺的，一連串具有捉狹性的 睡前行為，會使孩子提起閱讀的興趣，針對我班幼兒的認(rèn)知水平，他們在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行為習(xí)慣，而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的 作品時幼兒會將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象，展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊涵著深刻哲理的好教材。但是，由于他們的生活和知識經(jīng)驗不夠豐富，詞匯的積累還少，所以在大眾面前講述的過程缺乏想象力和創(chuàng)造性，不能完整、連貫地敘述一件事情。通過分組討論，培養(yǎng)幼兒的合作能力。當(dāng)然，培養(yǎng)幼兒懂得判斷對與錯是需要一個漫長的累積過程的，因此，本次活動是先讓幼兒獲得情感體驗，是一個累積良好體驗的好機會，對幼兒有一定的教育意義。三、說活動準(zhǔn)備為了更好的服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作： 物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體圖片課件，為幼兒理解故事做準(zhǔn)備。角色轉(zhuǎn)換法：故事中的小田鼠是幼兒所熟悉的，特別是它的活潑、調(diào)皮的性格特征，深受大班幼兒的喜歡，讓他們自己來轉(zhuǎn)換表演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣，還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話的機會。五、說學(xué)法《綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?；顒又?，我以老師首先揭示或引發(fā)討論內(nèi)容，然后由幼兒進行補充或者提出自己的疑問。學(xué)思考：教師以適當(dāng)?shù)靥釂?，通過激發(fā)孩子們的想象、思考、感受來發(fā)展幼兒的想象力和思維能力。如：師：小朋友，今天老師要給你們講關(guān)于小猴要去城里找工作的故事，你認(rèn)為什么工作適合小猴？我們來聽聽小猴找了哪些工作。再次完整看圖欣賞故事，注意圖片中用紅色表示的 數(shù)字，培養(yǎng)幼兒的 觀察力，知道是按倒序排列的。之后，再請每組派選一名小組長用完整連貫的語言清楚地表達(dá)討論好的結(jié)果。幼兒園大班科學(xué)說課稿：神奇的紙一、說教材《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗”的精神。因此這一課題有一定的教育價值，既符合幼兒當(dāng)前需要——探究紙的秘密，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，激發(fā)其創(chuàng)造的意識，且其教育資源豐富，有孩子們愛看的圖書、有爸爸媽媽愛看的報紙、有色彩鮮艷的包裝紙??孩子們喜歡用紙折飛機、做紙球、折扇子、寫字、畫畫等，對紙充滿了好奇與探究。會用簡單的方法記錄自己的操作過程及結(jié)果，樂意與同伴交流。開展了體育活動《扔紙球》《揪尾巴》，美術(shù)活動《染紙》《撕紙》等。”本活動在這方面進行了大膽的嘗試?！币虼宋也捎昧擞涗洷容^法，它可讓幼兒把在探索中的發(fā)現(xiàn)及時地記錄下來，并通過比較，發(fā)現(xiàn)它們之間的秘密。這樣幼兒能全身心地投入到活動中，因自己的成功發(fā)現(xiàn)而增強自信心，也激發(fā)了幼兒參與下一個活動環(huán)節(jié)的積極性，從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊?！净顒訙?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備一一磁帶、錄音機、電腦、課件經(jīng)驗準(zhǔn)備一一幼兒觀察過春天的景色，初步了解春天的特征【活動過程】聽《春天在哪里》音樂進場。老師準(zhǔn)備了五個學(xué)習(xí)小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)順序，希望每組你都能去嘗試。第一小組：聽