【正文】 幼兒將兒歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇十二踢球一、活動(dòng)內(nèi)容：踢球二、活動(dòng)目標(biāo)：。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)毽子。四、活動(dòng)過(guò)程：。，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰(shuí)的花樣多，和別人玩的不一樣。：大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)。：你是怎么用腳踢球的?幼兒兩人一組，一人手拿球，用腳踢球，另一人將皮球接住。用腳踢的幼兒可以改變皮球的方向、高低，嘗試讓另一人將皮球接住，接到后互換角色進(jìn)行游戲。，兩兩面對(duì)面站立，一人負(fù)責(zé)用腳踢球，一人負(fù)責(zé)接球。然后互換角色。，讓幼兒理解游戲時(shí)的相互配合協(xié)調(diào)的重要性。：教師和幼兒隨著音樂(lè)做放松活動(dòng)，互相捶捶背。幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇十三學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書等。懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物一、導(dǎo)入活動(dòng)教師：小朋友，今天老師還來(lái)了一個(gè)小故事，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)完故事后回答老師的問(wèn)題，好嗎?教師講述故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。二、用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒知道分享是一種好行為教師：好啦!老師的故事講完啦，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)明明的媽媽為什么會(huì)開(kāi)心的笑了呢?教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。教師小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。教師：小朋友，瞧，明明會(huì)把自己的玩具和小伙伴一起分享，那當(dāng)你們有一件新玩具的時(shí)候，你們會(huì)怎么樣做呢?你們會(huì)與自己的好朋友一起分享嗎?幼兒討論后回答。教師小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。三、請(qǐng)幼兒和別人分享自己從家里來(lái)的東西，體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣教師：小朋友，你們從家里帶來(lái)了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們?cè)敢夂蛣e的小伙伴一起分享嗎?請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的東西，并且說(shuō)一說(shuō)愿意和誰(shuí)一起來(lái)分享。教師根據(jù)幼兒的意愿，請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來(lái)的東西。教師小結(jié)：小朋友，因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西，你們都開(kāi)心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂(lè)的事情。四、結(jié)束活動(dòng)教師：小朋友，你們?cè)诩依镉袥](méi)有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的東西呢?懂得與別人分享，你們會(huì)感覺(jué)到更開(kāi)心哦!教師對(duì)今天的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人一起分享東西。結(jié)束活動(dòng)。幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇十四引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形的特征，想象圓形的實(shí)物，并進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。魔術(shù)工具一套：魔術(shù)棒、魔術(shù)箱、請(qǐng)一教師配教做魔術(shù)師。兒歌圖片一套：太陽(yáng)、氣球、蘋果、螞蟻。以及相應(yīng)的漢字：紅通通、飛上天、甜又甜、慢慢爬。幼兒創(chuàng)編用圖片，人手一份。開(kāi)汽車的音樂(lè)。出示圓形，初步想象。教師：“小朋友，看，這是什么？”（圓形）圓形象什么？（幼兒充分想象）以變魔術(shù)的游戲引出兒歌內(nèi)容。（1）教師：“今天，老師要帶你們區(qū)看魔術(shù)表演，想去嗎？”（想）“我們開(kāi)著汽車去吧！”（開(kāi)汽車的音樂(lè)起）“魔術(shù)城到了，下車吧！”“看，魔術(shù)師來(lái)了！”扮魔術(shù)師的老師介紹：“我是魔術(shù)師，這是我的魔術(shù)棒、魔術(shù)箱。我只要用魔術(shù)棒對(duì)著小圓形說(shuō)‘小圓形，變變變’小圓形就會(huì)變出很多漂亮的東西來(lái)。①魔術(shù)師用魔術(shù)棒對(duì)著小圓形說(shuō)：“小圓形，變變變！”拿出圖片：太陽(yáng)。教師：“呀，魔術(shù)師變出什么來(lái)了？”（太陽(yáng)）太陽(yáng)是什么樣子的？教師把幼兒說(shuō)的按照兒歌的格式歸納：“變太陽(yáng)，掛天空”“變太陽(yáng)，放光芒?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)：“太陽(yáng)是什么顏色的？”（紅色）我們用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)：“變太陽(yáng)，紅通通?！庇變焊钜槐?。②我們請(qǐng)魔術(shù)師再來(lái)變一個(gè)吧。魔術(shù)師：“請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)念：小圓形，變變變?！苯處煟骸斑@回，魔術(shù)師變出什么了？”（氣球）“氣球是什么樣子的？”教師幫助幼兒歸納后問(wèn)：“氣球飛到哪里去了？”（天上）“我們就說(shuō)：變氣球，飛上天。”幼兒跟念一遍。③接下來(lái)蘋果和螞蟻的方法同上，不同的是可以請(qǐng)幼兒來(lái)做魔術(shù)師，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（2）教師：“老師把魔術(shù)師變出來(lái)的兒歌變成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)?！苯處熗暾收b兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌兩三遍，可以加上動(dòng)作來(lái)朗誦。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。教師：“小朋友，還有什么東西也是圓圓的，它是什么樣子的呢？你會(huì)用兒歌里的話來(lái)說(shuō)嗎？”幼兒自由創(chuàng)編，教師在黑板上及時(shí)記錄，并幫助幼兒用兒歌的格式進(jìn)行歸納。最后，把幼兒創(chuàng)編的兒歌完整朗誦。看圖創(chuàng)編。教師：“魔術(shù)師還留下了許多漂亮的圖片，這些圖片都是用圓形的東西變出來(lái)的，請(qǐng)小朋友也把它編成一首兒歌，好嗎？你可以先和同伴說(shuō)說(shuō)。幼兒集中交流：請(qǐng)小朋友把你編的兒歌念給大家聽(tīng)。小節(jié)，結(jié)束。教師：“今天，小朋友學(xué)會(huì)了用圓形編好聽(tīng)的兒歌，真棒。我們一起到外面去找找，還有哪些東西是圓圓的，它是什么樣子的，好嗎？”開(kāi)汽車出活動(dòng)室。