【正文】 關(guān)系到孩子思維活動(dòng)的質(zhì)量，推進(jìn)了孩子的活動(dòng)。師：老師在你們身后的桌子上準(zhǔn)備了許多的材料，你可以帶上自己的電線造型去試試，怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來。實(shí)驗(yàn)成功了，就把這個(gè)方法畫在紙張上。想出的辦法越多越好。幼兒嘗試操作，并記錄?！層變航柚约撼Ｒ姷奈矬w幫助電線造型站起來，孩子們有足夠的自信心，同時(shí)，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求，又能進(jìn)行多方位組合，孩子們在自由、寬松的環(huán)境中積極探索，獲取經(jīng)驗(yàn)。四、評一評，構(gòu)建知識經(jīng)驗(yàn)。(在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果)。師：說說看，你用什么辦法讓你的電線造型站起來。幼：我把它靠在積木上，讓它站起來。幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來。師：你愿意把自己認(rèn)為最好的辦法告訴大家嗎?幼：我把它插在牙膏盒里，讓它站起來?！處熗ㄟ^讓孩子介紹自己認(rèn)為最棒的經(jīng)驗(yàn)，既給予了多數(shù)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又能讓介紹的辦法不重復(fù)，充分發(fā)揮了經(jīng)驗(yàn)分享的功效，促進(jìn)每位幼兒得到發(fā)展。小結(jié)：看來你們真有辦法，運(yùn)用插、靠、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來了，真了不起。五、玩一玩，提升探索難度。幼兒再次嘗試不借助材料，讓電線造型站起來。師：如果你試成果了，就把它擺到老師的跟前來。交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個(gè)秘密，知道是什么嗎?幼：他們的下面有底座。幼。它們有彎彎的支撐點(diǎn)?！獙訉舆f進(jìn)的提問，讓孩子們對探索活動(dòng)充滿期待，他們在一次次挑戰(zhàn)中充滿激情和樂趣，大部分幼兒能在玩弄電線的過程中，摸索出讓電線造型自己站立起來的方法?；顒?dòng)延伸：生活中還有許多讓物體站起來的方法，回家后，你們還可以繼續(xù)和電線交朋友，變一變，試一試、還有什么辦法讓你的電線造型站起來。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十五活動(dòng)目標(biāo)：提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識。了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識。自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種溺水事故圖片等?；顒?dòng)過程。一、談話引入。今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永铩⒊靥晾锵丛?，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)。二、防溺水教育。小朋友們，我們怎樣才不會(huì)發(fā)生溺水事故呢?教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。三、結(jié)束活動(dòng)。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十六培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。感受成功的喜悅。背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。（一）引起興趣師：今天我們教室里來了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）。（二）活動(dòng)部分。觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。師：這些小動(dòng)物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。（出示背景圖）師：你們再看看小動(dòng)物的家有什么特別的地方？幼：有節(jié)奏符號。提出規(guī)則。師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）。（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xxixxi…。）師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱呱/呱呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽清楚，如果你拍得對就會(huì)開門，是這樣的：嘎嘎嘎。最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。（2）請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家…。分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）。（1）現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰的家？師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來猜猜我去的是誰的家？（2）請幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。師：請一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。（三）游戲部分。游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）。游戲：“找小屋”玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。（四）結(jié)束活動(dòng)小朋友，外面來了許多小動(dòng)物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十七設(shè)計(jì)背景：在“美麗的大自然”的話題中，我們帶孩子們來到大自然，孩子們在欣賞美麗景色，呼吸芬芳?xì)庀⒌耐瑫r(shí)，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時(shí)代常玩的游戲“捉小鳥”，這是一個(gè)民間傳統(tǒng)游戲，在游戲過程中可以促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，鍛煉反應(yīng)能力和判斷能力。雙休日、長假中，家長們帶著孩子走向大自然，與孩子在大自然中玩一玩、樂一樂，感知大自然的美麗，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域，又增長孩子的知識。游戲目標(biāo)：通過模仿小鳥的動(dòng)作，學(xué)習(xí)躲閃，提高反應(yīng)能力與判斷能力。萌發(fā)喜愛和保護(hù)小鳥的情感。游戲準(zhǔn)備：選一個(gè)樹木成林的地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境。錄音機(jī)、磁帶。游戲玩法：三人為一組開展游戲，一邊做動(dòng)作一邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，（小鳥自由飛翔）。飛到草地找吃的，（蹲下找東西吃）。突然來了一張網(wǎng)，（快跑）。小鳥小鳥快快躲。（找一棵樹抱住躲躲好）。與家人一起做游戲時(shí)，孩子扮作“網(wǎng)”時(shí)，家長可以適時(shí)地被孩子抓住，調(diào)動(dòng)孩子的游戲興趣，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)范例：一、“小鳥游戲操?！庇變喊纭靶▲B”，教師扮“鳥媽媽”，聽音樂四散在場中央飛，做動(dòng)作活動(dòng)身體。如：整理羽毛（上肢運(yùn)動(dòng)）、游戲（下蹲運(yùn)動(dòng)）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）、喝水（腹背運(yùn)動(dòng)）等。二、幼兒練習(xí)躲閃的動(dòng)作。幼兒討論，請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家，不讓網(wǎng)捉到。請2—3位幼兒示范游戲。三、游戲“小鳥快快躲”，提高反應(yīng)能力與判斷能力。教師講解游戲規(guī)則：小鳥飛的時(shí)候，念到“飛到草地找吃的，”就蹲下找東西吃，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當(dāng)“網(wǎng)人”。幼兒游戲。老師扮演“網(wǎng)”，幼兒扮演小鳥，模仿小鳥在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到草地找吃的，突然來了一張網(wǎng)，小鳥小鳥快快藏。幼兒模仿小鳥在林中飛行，老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁，當(dāng)兒歌說完最后一個(gè)字時(shí)，老師馬上從一旁撲出來，張開雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥，小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全。討論：在游戲中遇到的困難。三、放松游戲：聽音樂做放松動(dòng)作：小鳥休息。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十八活動(dòng)目標(biāo)：知道瓶罐盒子的用處，不隨意丟棄。體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣；樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌?；顒?dòng)重點(diǎn)：用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。活動(dòng)難點(diǎn)：注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備：瓶子、罐子、盒子若干，瓶蓋多個(gè)（貼好雙面膠），海綿紙（剪成條狀，把瓶蓋貼在上面），糖果，玩具，包裝好的盒子，手工吉他。教學(xué)cd，錄音機(jī)。字卡（盒子、糖果、門簾、吉他）。輕快的音樂?；顒?dòng)過程：聽輕快音樂入活動(dòng)室。播放cd，請幼兒認(rèn)真聽。學(xué)習(xí)兒歌，《瓶罐盒子玩游戲》?！枪婢叻謩e裝進(jìn)瓶子里?！捌抗藓凶觿e丟棄，裝了糖果和玩具，”——拿出穿好的瓶蓋門簾，把盒子堆起來?！按┏砷T簾真有趣，堆成城堡玩游戲，”——拿出手工吉他，“哇，還可以做成吉他哦。”“做成吉他彈歌曲，”——出示包裝好的盒子，“盒子變成禮物哦，送給誰呀？”“包裝禮物送給你?！闭J(rèn)讀字卡，請小朋友把字卡正確地放到對應(yīng)的物體上。教小朋友學(xué)兒歌，播放cd請小朋友一起跟著錄音機(jī)一起讀。請小朋友一邊朗讀兒歌一邊把瓶蓋做成門簾。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十九為落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園保教工作原則，探索幼兒園游戲?qū)嵺`策略，總結(jié)推廣民間傳統(tǒng)游戲活動(dòng)的開展，我園將組織開展“傳統(tǒng)游戲展示活動(dòng)”。為使活動(dòng)正常有序地進(jìn)行，特制定以下方案：一、活動(dòng)時(shí)間。20__年11月29日(星期六)上午8：30。二、活動(dòng)地點(diǎn):。三、參加對象。幼兒園全體保教人員、部分幼兒。四、人員安排。(一)宣傳組。人員：職責(zé)：音樂、宣傳、報(bào)道、主持。(二)檢查、評價(jià)組。人員：職責(zé)：負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、評價(jià)、反饋。(三)各班組。人員：每班保教教師。職責(zé)：，教會(huì)幼兒游戲。，提出要求。，負(fù)責(zé)維持各班紀(jì)律、安全。五、活動(dòng)形式。(一)抽簽決定展示的順序。(二)每班組織幼兒展示1個(gè)傳統(tǒng)游戲。(三)幼兒人數(shù)不超過10人，必須有男、女。(四)展示時(shí)間5—10分鐘。六、活動(dòng)要求。(一)游戲活動(dòng)要符合幼兒年齡特點(diǎn)，確保安全。(二)具有實(shí)用性，能夠在日常活動(dòng)中運(yùn)用。(三)各班組織好幼兒的游戲展示活動(dòng)，維持好本班的秩序，幼兒不能在場地中吵鬧喧嘩、跑跳。(四)各班注意好時(shí)間銜接。(五)游戲展示時(shí)服裝、道具、音樂請各班教師準(zhǔn)備，音樂須用u盤。七、報(bào)名時(shí)間。(一)各班11月25日(星期二)上午11：00前報(bào)游戲名稱，每班不得重復(fù)。(二)11月27日(星期四)下午5：00前將游戲活動(dòng)方案(游戲名稱、目的、準(zhǔn)備、玩法等)及音樂交給z老師。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇二十學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，并按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂器演奏。體驗(yàn)共同演奏的樂趣。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。教會(huì)幼兒按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂器演奏。幼兒已學(xué)過該歌曲，能隨樂做動(dòng)作。樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴?！都t星歌》的錄音磁帶、圖譜一份。興趣引入。師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏，做好看的動(dòng)作?！保S音樂律動(dòng)：在老師帶領(lǐng)下，a段做走步動(dòng)作、b段做揮舞紅旗的動(dòng)作）。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏。師：剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎？什么是aba?（三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在我們請個(gè)小朋友說說a段做了什么動(dòng)作？怎么做的？a段音樂聽起來感覺怎樣？（雄壯有力）你們知道這段說了什么事？（紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神）來，我們一起學(xué)一學(xué)（做走步動(dòng)作）。我們再請個(gè)小朋友來做b段的動(dòng)作。（哼唱，再請一幼兒示范）這音樂感覺怎么樣？很緩慢很抒情的，這段說了什么事（紅軍勝利時(shí)揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景）我們一起做一做。觀看a段圖譜：我們先看a段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一個(gè)五角星表示拍一下，圓圈表示休止）你怎么用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏？（請一幼兒示范）全體幼兒徒手練習(xí)a段的節(jié)奏型。分析b段圖譜：這是什么符號？（紅旗、波浪線）可以怎么表現(xiàn)？（拍一下?lián)u或晃的動(dòng)作）請一幼兒示范（全班幼兒徒手練習(xí)b段節(jié)奏）。（從頭開始）和fine（結(jié)束）的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習(xí)節(jié)奏一次。啟發(fā)幼兒說說樂器特點(diǎn)。師：“瞧，我請來了三種樂器（出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板），你們說說，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)？請幼兒說說（鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情；碰鈴：聲音宏亮、清脆；圓舞板：輕快活潑）。為樂曲配器。師：“你們覺得a段適合用什么樂器呢？a段開頭空心五角星適合用碰鈴；（貼上碰鈴）開場熱鬧，雄壯有力；中間用什么樂器？（圓舞板）b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做？（用上全部的樂器）。師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認(rèn)真看圖譜，注意什么時(shí)候要輪到那種樂器演奏。”指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍。師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”幼兒看指揮演奏1—2遍。師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個(gè)更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎？”交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。（六一節(jié)快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當(dāng)樂器演奏家，行嗎？）。師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。