【正文】 玩一玩、樂一樂，感知大自然的美麗，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域，又增長孩子的知識。游戲目標：通過模仿小鳥的動作，學(xué)習(xí)躲閃，提高反應(yīng)能力與判斷能力。萌發(fā)喜愛和保護小鳥的情感。游戲準備：選一個樹木成林的地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境。錄音機、磁帶。游戲玩法：三人為一組開展游戲，一邊做動作一邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，（小鳥自由飛翔）飛到草地找吃的，（蹲下找東西吃）突然來了一張網(wǎng)，（快跑）小鳥小鳥快快躲。（找一棵樹抱住躲躲好）與家人一起做游戲時，孩子扮作“網(wǎng)”時，家長可以適時地被孩子抓住，調(diào)動孩子的游戲興趣，讓孩子體驗成功的喜悅?；顒臃独阂?、“小鳥游戲操?！庇變喊纭靶▲B”，教師扮“鳥媽媽”，聽音樂四散在場中央飛，做動作活動身體。如：整理羽毛（上肢運動）、游戲（下蹲運動）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運動）、喝水（腹背運動）等。二、幼兒練習(xí)躲閃的動作。幼兒討論，請個別幼兒示范動作。每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家，不讓網(wǎng)捉到。請2—3位幼兒示范游戲。三、游戲“小鳥快快躲”，提高反應(yīng)能力與判斷能力。教師講解游戲規(guī)則：小鳥飛的時候，念到“飛到草地找吃的，”就蹲下找東西吃，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當(dāng)“網(wǎng)人”。幼兒游戲。老師扮演“網(wǎng)”，幼兒扮演小鳥，模仿小鳥在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到草地找吃的，突然來了一張網(wǎng)，小鳥小鳥快快藏。幼兒模仿小鳥在林中飛行，老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁，當(dāng)兒歌說完最后一個字時，老師馬上從一旁撲出來，張開雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥，小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全。討論：在游戲中遇到的困難。幼兒再次游戲。三、放松游戲：聽音樂做放松動作：小鳥休息。幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇十二認識大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。學(xué)習(xí)剝大豆，體驗勞動的樂趣?；顒訙蕚洌河變好咳艘恢槐P子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。曬干的大豆若干。圖片?；顒舆^程：一、談話引題。師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧！二、觀察豆的不同特征。出示圖片，認識植株。分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對。讓這三位豆寶寶找到媽媽。說說各種豆的特征。剝豆，認識豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑?。觀察三種豆豆莢的不同。大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、??；扁豆的豆莢大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚；四季豆的豆莢細長、綠色，摸上去厚、軟。觀察比較三種豆籽的不同。三、了解豆的食用部分。提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分？扁豆和四季豆呢？小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干（出示干豆籽），做成豆腐、豆腐干豆?jié){—————————，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。教師小結(jié)。大豆、扁豆、四季豆營養(yǎng)好，大家都喜歡吃。四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇十三學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案，并按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。體驗共同演奏的樂趣。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教會幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。幼兒已學(xué)過該歌曲，能隨樂做動作。樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份興趣引入師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏，做好看的動作?！保S音樂律動：在老師帶領(lǐng)下，a段做走步動作、b段做揮舞紅旗的動作）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏師：剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎？什么是aba?（三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在我們請個小朋友說說a段做了什么動作？怎么做的？a段音樂聽起來感覺怎樣？（雄壯有力）你們知道這段說了什么事？（紅軍打仗時英勇頑強的精神）來，我們一起學(xué)一學(xué)（做走步動作）。我們再請個小朋友來做b段的動作。（哼唱，再請一幼兒示范）這音樂感覺怎么樣？很緩慢很抒情的，這段說了什么事（紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景）我們一起做一做。觀看a段圖譜：我們先看a段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止）你怎么用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏？（請一幼兒示范）全體幼兒徒手練習(xí)a段的節(jié)奏型。分析b段圖譜：這是什么符號？（紅旗、波浪線）可以怎么表現(xiàn)？（拍一下?lián)u或晃的動作）請一幼兒示范（全班幼兒徒手練習(xí)b段節(jié)奏）。（從頭開始）和fine（結(jié)束）的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習(xí)節(jié)奏一次。啟發(fā)幼兒說說樂器特點師：“瞧，我請來了三種樂器（出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板），你們說說，它們的聲音有什么不同的特點？請幼兒說說（鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情；碰鈴：聲音宏亮、清脆；圓舞板：輕快活潑）為樂曲配器師：“你們覺得a段適合用什么樂器呢？a段開頭空心五角星適合用碰鈴；（貼上碰鈴）開場熱鬧，雄壯有力；中間用什么樂器？（圓舞板）b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做？（用上全部的樂器）師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏?！敝赋鲅葑嗟牟蛔?，連貫地演奏一遍。跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧?！庇變嚎粗笓]演奏1—2遍師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎？”交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。（六一節(jié)快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當(dāng)樂器演奏家，行嗎？）師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇十四。喜歡玩影子游戲，初步了解影子形成的基本條件。探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與物體離光源遠近的關(guān)系?；顒訙蕚?。有密閉窗簾的房間，探照燈或手電筒，小動物模型?；顒觾?nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：小組在晴天的時候，和幼兒在戶外玩影子的游戲。與幼兒討論：如何在活動室里造出影子。幼兒運用自己的方法在活動室里制造影子。拉上窗簾，用手電筒和動物模型做出影子。在游戲中引導(dǎo)幼兒了解有物體擋住光，便形成了影子。啟發(fā)幼兒思考并嘗試，一個物體形成的影子為什么有時大有時??？與什么有關(guān)？引導(dǎo)幼兒進行對比實驗，觀察和記錄物體離光源的遠近和影子的大小。如在墻上畫出大小不同的影子，并在影子下端注明離光源的距離。通過對比得出影子的大小與物體離光源遠近的關(guān)系。幼兒分享自己的記錄結(jié)果，通過集體對比統(tǒng)計，得出物體離光源遠近與影子大小的關(guān)系。評價?喜歡玩影子游戲，能積極思考，主動想辦法。?能發(fā)現(xiàn)物體離光源的遠近與影子大小的關(guān)系。幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇十五培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。感受成功的喜悅。背景圖一幅、動物四個、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。（一）引起興趣師：今天我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片）（二）活動部分觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。師：這些小動物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。（出示背景圖）師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？幼：有節(jié)奏符號提出規(guī)則。師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了x x i x x i…。）師：現(xiàn)在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。（2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家…。分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1） 現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？（2） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。（三）游戲部分游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）游戲：“找小屋”玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。（四）結(jié)束活動小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！