【正文】 決難點(diǎn)）⑵讓學(xué)生面說說歌曲唱了什么？啟發(fā)學(xué)生理解歌曲意境。⑶師：剛才我們知道了大海有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)巨浪翻滾，現(xiàn)在我們能不能試著用動作來表現(xiàn)出來。注意：聽老師彈的琴聲，完整地唱一遍，加上波浪形手勢。⑷力度記號“f ”強(qiáng)的應(yīng)用。師：這是什么力度記號？師：真不錯！這是表現(xiàn)強(qiáng)的力度記號。誰能告訴老師在《大?！愤@首歌曲中，那一句可以用強(qiáng)力度來演唱？師：讓我們來唱一唱這一句吧。注意：“f ”表示強(qiáng)力度，并非要大聲唱。完整的唱歌曲《大?！犯魳钒樽啵懈星榈匮莩枨?。注意：體會大海的大和美，并要求有起伏，有強(qiáng)弱變化地演唱歌曲。（可讓學(xué)生邊唱邊動手畫一畫心中大海的樣子）四、加深理解，拓展思維。師：孩子們，咱們用美妙的歌聲和動聽的樂曲表達(dá)了我們對大海的無限熱愛和向往。大海也有一些話想跟我們講，咱們一起來聽請大海怎么說。出示：垃圾遍地的海邊和化學(xué)污染的海面圖片師問：這也是海，但這美嗎？為什么會這樣？大海想告訴我們什么？學(xué)生討論回答。五、師總結(jié)這節(jié)課，我們通過欣賞小提琴獨(dú)奏、圖片、名畫等，充分領(lǐng)略到大海的美，并且在美妙的歌聲中懂得了要珍惜、保護(hù)我們的大海。那樣，大海的美才能永久不衰。小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)案例 小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十二（課時(shí)：1課時(shí)）《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，四樂句一段體的兒童歌曲。 歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；初步建立音高概念，能自己創(chuàng)編簡單動作進(jìn)行歌表演。通過感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們在音樂中，在歌唱里來感受、體驗(yàn)和表達(dá)對國旗的贊美和喜愛之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。知道國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標(biāo)志，能說出我國的國名、國旗、國徽、首都及國慶節(jié)等有關(guān)祖國的小常識。在歌唱及表演過程中體驗(yàn)和表達(dá)對國旗的贊美和喜愛之情。使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞； 能用贊美的感情，親切；初步建立音高概念；能自己創(chuàng)編簡單動作進(jìn)行歌表演。歌曲的第四樂句八分音符和連音線 ∣ ‖的掌握。飛上 藍(lán)天電子琴、小鳥頭飾、剪紙國旗、國旗、游戲卡片、課件、歌詞卡片設(shè)計(jì)理念：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以音樂審美為核心，以音樂為主線，從一年級小朋友熟悉和喜歡的事物入手，以他們的興趣愛好為動力，運(yùn)用多種形式和手段，讓他們體驗(yàn)、 感受音樂美，感受音樂的節(jié)拍；積極引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的集體精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，將審美體驗(yàn)貫穿于課堂之中。一、 導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，在今天上課前，我要你們來思考一個問題。聽，這是一首什么歌？學(xué)生：國歌教師：那么同學(xué)們再思考一個問題，在唱國歌的時(shí)候還會有什么伴隨國歌緩緩升起呢？學(xué)生：國旗。教師：同學(xué)們說得真好，那接下來請你們誰知道國旗的五顆星星分別代表了什么意思嗎？（設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對國旗的了解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神。）教師：那么在什么場合升國旗、奏國歌呢？讓學(xué)生討論回答，并出示各種升國旗、奏國歌的場景圖片教師：升國旗的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生：立正站好，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮！教師：剛剛我們看了那么多國旗升起的圖片，我們的國旗美不美?。拷裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一首贊美國旗的歌——《國旗國旗真美麗》二、新課教學(xué)談話引題教師：同學(xué)們都知道耳朵是用來做什么的，不過老師今天還要告訴你如果你有一雙會聽音樂的耳朵，仔細(xì)聽，你就會聽到世界上許許多多美妙的聲音，不信我們來試試好嗎？學(xué)生：好。教師：下面我們來一起聽一聽這首歌曲，你們試著聽聽音樂中出現(xiàn)了哪些畫面？歌詞是什么？播放《國旗國旗真美麗》的范唱，第一遍聽賞歌曲。聽賞完后討論老師聽賞前提出的問題：教師：真是一首好聽的歌曲,同學(xué)們想不想學(xué)會這首歌呢？下面我們就一起來先讀一下歌詞吧！有節(jié)奏的朗讀歌詞。進(jìn)行節(jié)奏小練習(xí)教師：同學(xué)們做的真不錯！ （設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生無意識記憶歌曲的旋律，感受音樂的節(jié)拍。）學(xué)唱歌曲讓學(xué)生隨琴分句學(xué)唱歌曲，之后完整演唱歌曲。三、拓展延伸讓學(xué)生一起來用節(jié)奏型為歌曲伴奏伴奏型：x | x | x x | x |讓我們一起來歌唱國旗，歌唱祖國！四、小結(jié)教師：我們今天這節(jié)課學(xué)了一首關(guān)于國旗的歌，又了解有關(guān)祖國的小知識，還看了許多關(guān)于國旗的場面， 既然國旗這么神圣，這么讓我們感動，那讓我們用這種感情邊唱伴奏把這首歌表演一次好嗎？（老師點(diǎn)一個孩子上來，第一遍領(lǐng)唱，第二遍全班齊唱。學(xué)生們在豐富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在歌聲中結(jié)束課。） （設(shè)計(jì)意圖： 回顧學(xué)習(xí)過程，贊揚(yáng)孩子們的出色表現(xiàn)。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在最后全班同學(xué)完整地、有感情地演唱這首歌，進(jìn)行課堂反饋，檢測學(xué)生對本節(jié)課的歌曲的掌握情況。）小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)案例 小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十三在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點(diǎn)。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。通過欣賞，體驗(yàn)多種情緒，感受不同國家的音樂風(fēng)格。聽錄音范唱，和著歌曲的伴奏音樂拍手，熟悉歌曲旋律，感受歌曲情緒聽錄音范唱，跟著老師和著音樂分別做幾種代表不同情緒的動作，并選擇最能體現(xiàn)歌曲情緒的動作跟音樂律動跟琴輕聲哼唱解決難點(diǎn)（弱起及附點(diǎn)）齊唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏邊唱邊做動作欣賞與《旅行之歌》同類歌曲《豐收之歌》，邊聽邊動一動完整聽三首歌曲，做連線題欣賞《歡樂的鼓》聽一聽，說一說歌曲情緒，設(shè)計(jì)能表現(xiàn)歌曲情緒的動作欣賞《拉網(wǎng)小調(diào)》①仔細(xì)聽，用不同的動作表現(xiàn)聽后的感受②模仿生活中的號子聲欣賞《睡吧，小晨星》一邊聆聽歌曲一邊律動，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)案例 小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十四1．通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂莊嚴(yán)深情的愛國情感。2．了解音樂的基本表現(xiàn)要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現(xiàn)作用，提高分辨樂曲速度、節(jié)奏和情緒的能力。3．通過多種形式參與音樂，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。充分感受、體驗(yàn)主題音樂的情緒情感。聽辨主題的重復(fù)和變化。1．師：同學(xué)們有沒有看過電影《江姐》？現(xiàn)在我們來看一個片段，看看電影中江姐和她的戰(zhàn)友們在做什么？（播放視頻《繡紅旗》）2．師生討論：江姐為什么在獄中還要繡紅旗？紅旗代表了什么？（中國國旗中的大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級四個階級。旗面為紅色，象征革命，星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。五顆五角星互相聯(lián)綴、疏密相間，象征中國人民大團(tuán)結(jié)。每顆小星各有一個尖角正對大星中心點(diǎn)，表示全體四個階級對黨的向心之意,受黨的全面的領(lǐng)導(dǎo)。）3. 導(dǎo)入課題《紅旗頌》。所以，才誕生了《紅旗頌》這一首莊嚴(yán)樂曲。(設(shè)計(jì)意圖：由革命電影導(dǎo)入課題，既使學(xué)生懂得了“紅旗”的象征意義，為理解音樂作知識上的準(zhǔn)備，又奠定了一節(jié)課的情緒基調(diào))1．釋義：“頌”是什么意思？ （學(xué)生回答后教師提煉：歌頌、贊頌）2. 聆聽引子部分。（1）聆聽引子部分，設(shè)問：樂曲的引子部分給我們怎樣的感覺？你在引子中聽到了哪首歌曲的曲調(diào)？（2）師生討論。（3）復(fù)聽引子，配上吹號角的動作，感受音樂的莊嚴(yán)嘹亮。（設(shè)計(jì)意圖：引子部分主要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的莊嚴(yán)輝煌，為接下來主題的出現(xiàn)作好鋪墊）3．聆聽紅旗主題。（1）師：這樣莊嚴(yán)的引子會引出怎樣一段音樂主題呢？播放“紅旗主題”，結(jié)合（油畫《開國大典》）。（2）學(xué)生交流對音樂的感受（贊頌、深情的）。（3）介紹創(chuàng)作背景。師：這樣一段深情的旋律怎么會出現(xiàn)在作曲家的腦海里呢？作曲家呂其明從小浴血戰(zhàn)火，父親在抗日戰(zhàn)爭中犧牲。當(dāng)天安門廣場上升起第一面五星紅旗，呂其明不禁熱淚盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地創(chuàng)作出了這首紅旗的頌歌。（4）再聽一遍，老師隨主題曲調(diào)深情哼唱“啊”。（5）請同學(xué)們也來感受一下對紅旗的深情。用“啊”哼唱“紅旗主題”。（設(shè)計(jì)意圖：深情舒展寬廣的紅旗主題需要教師很好的引導(dǎo)，用情緒感染學(xué)生，借助具有歌頌性質(zhì)的“啊“的發(fā)音哼唱主題，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)主題。創(chuàng)作背景的介紹不是以理性的方式出現(xiàn)，而是以感性的方式呈現(xiàn)，作為激發(fā)學(xué)生情緒、幫助學(xué)生理解音樂的一個環(huán)節(jié)。）4．略聽第二主題。（1）師：仰望五星紅旗，我們不禁心潮澎湃，怎能忘記那個艱難的戰(zhàn)爭年代？讓音樂帶著我們?nèi)ブ販啬嵌螎槑V歲月吧。（2）聆聽雙簧管演奏的主題音樂，結(jié)合戰(zhàn)爭浮雕圖片，想象音樂表現(xiàn)的艱苦的戰(zhàn)爭年代。（設(shè)計(jì)意圖：由于一節(jié)課時(shí)間有限，所以在聆聽時(shí)進(jìn)行詳略取舍，這第二主題就是處理成略聽的部分，不作展開，只是用來深化對音樂形象的理解）5．聆聽行進(jìn)主題。（1）導(dǎo)語：革命是這樣的艱難，但英雄們有沒有停止前進(jìn)的腳步？讓音樂告訴我們。（2）聽行進(jìn)主題。聽后交流：戰(zhàn)士們沒有退縮，一直在堅(jiān)定、自信地前進(jìn)。（3）再聽行進(jìn)主題。設(shè)問：這段旋律前面出現(xiàn)過嗎？（聆聽后交流）（4）師：同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎？到底是什么發(fā)生了變化？教師分別演唱紅旗主題和行進(jìn)主題，引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：速度變化了，節(jié)奏變化了，加入了附點(diǎn)節(jié)奏。教師小結(jié)：同樣的旋律，速度變了，節(jié)奏變了，情緒也隨之變化了。（5）復(fù)聽“行進(jìn)主題”，學(xué)生做行進(jìn)動作，感受音樂的堅(jiān)定自信。（設(shè)計(jì)意圖：行進(jìn)主題更適合在律動中感受音樂特點(diǎn)，所以我采用動作感受法欣賞這一主題。先引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒，想象音樂形象，用動作體驗(yàn)音樂動律，再通過對比法深入引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現(xiàn)作用，提高欣賞能力）。5．聆聽“紅旗主題”再現(xiàn)。（1）師：經(jīng)過了艱苦卓絕的戰(zhàn)爭，終于迎來了中國的解放，五星紅旗高高飄揚(yáng)在共和國的藍(lán)天上。我們的人民意氣奮發(fā)，我們的軍隊(duì)堅(jiān)強(qiáng)如鋼。（圖片：天安門閱兵式）。（2）聆聽“紅旗主題“的再現(xiàn)。聽后提問：你覺得重復(fù)的是哪個主題？（紅旗主題，即第一主題）再聽，有什么變化？ 復(fù)聽生答：情緒更高漲了。（1）設(shè)問：讓我們完整欣賞樂曲《紅旗頌》，聽的過程中可以哼唱，可以動起來。并注意聽，音樂主題在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？（2）聆聽《紅旗頌》，邊聽邊參與音樂表現(xiàn)。（3）聽后交流。（4）完成活動1：有表情地朗誦《中國龍》（5）以升旗儀式結(jié)束本節(jié)課。（出示幻燈片，全體起立）（設(shè)計(jì)意圖：由于作品篇幅較長，所以不可能在一節(jié)課里多遍完整聆聽。將幾個主題片段分析欣賞后，完整呈現(xiàn)音樂作品，讓學(xué)生對作品有一個完整的印象，并了解作品的結(jié)構(gòu)。）同學(xué)們，紅旗是祖國的象征，是革命烈士的鮮血染紅的。讓五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們的心中，長大后我們?yōu)槲逍羌t旗增光添彩。