小學音樂課教學案例-資料下載頁
2024-10-29 03:24本頁面
【正文】 曲的情感。教學目標：感受新韁歌曲的情緒及風格，能夠用自然圓潤的聲音清晰的“文字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》并北唱這首歌。引導學生用打擊樂器為《青春舞曲》配伴奏，激發(fā)學生對民族音樂的興趣。了解王洛賓的概況，主要作品及新疆民歌整理創(chuàng)編的歌曲。教學重點與難點：重點：在音樂實踐活動中表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和風格，提高表現(xiàn)能力。難點：用打擊樂器為《青春舞曲》配伴奏。教具準備：電子琴、手鼓、鈴鼓、錄音機、新韁帽。教學過程：一、用錄音機播放新疆民族《我們新疆好地方》，感受歌詞賦予的情緒的風格。二、創(chuàng)設情境，導入新課。師：“我們新疆好地方，天山南北好風光，葡萄瓜果香又甜，煤鐵金銀遍地葳”優(yōu)美的歌聲向我們傳遞著新疆的神奇和美麗，新疆地域遼闊，特產(chǎn)資源十分豐富。周恩來總理生前曾贊美新疆為祖國的“一塊寶地”，你能談一談你所知道的新疆維吾爾自治區(qū)嗎？學生交收集到的材料（材料來源：八年級中國地理教科書）從以下幾個方面加深對新疆的了解。① 新疆的地理位置、面積。② 新疆盛產(chǎn)的家作物。③ 新疆蘊含的主要資源。④ 新疆的民族風土人情及服飾特點。（師生共同體驗歌曲風格，掌握維吾爾族舞蹈的主要步伐。）（錄音機播放歌曲）教師戴著新疆帽隨著音樂律動。學生通過觀看師的“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動作。再一次感受新疆舞別具一格的獨魅力。三、學唱歌曲（1）師激情范唱（師邊彈邊唱，學生總結(jié)：歌曲情緒歡快、跳躍、充滿青春活力的風格）（2）理解歌詞的內(nèi)涵播放錄音機，請學生隨歌曲歌詞的節(jié)奏朗讀，理解歌詞內(nèi)涵。（3）自學歌曲① 聽錄音，用“啦”模唱。聽師彈歌曲旋律一小節(jié)一小節(jié)的填詞③演唱，找出難點。（歌曲中重復成相近的旋律較多，如：第一小節(jié)的前兩拍常常出現(xiàn)唱成注意引導學生在速度、情緒、咬字吐字等方面對歌曲進行藝術處理）四、表現(xiàn)歌曲（教師引導學生用準備好的打擊樂器讓學生為歌曲伴奏。）① 節(jié)奏練習（略）② 節(jié)奏練習（樂器敲擊體驗）角色分配：手鼓敲擊節(jié)奏①鈴鼓敲擊節(jié)奏②沙錘敲擊節(jié)奏③學生表演時師引導學生按歌曲歌緒做到自信，有表情的演唱。五、拓展延伸（1）了解“西部歌王”王洛賓的概況及主要作品（2）欣賞王洛賓的作品之一《半個月亮爬上來》。六、小結(jié)美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學習，積極進取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學們明天會更好！教學反思：《青春舞曲》這課之所以產(chǎn)生這種效果，首先是因為歌曲貼近學生的生活，表達學生的心聲，蘊含著美好的寓意。這種立意與情境之美對學生有著深刻的感染力。我們在學習《青春舞曲》的時候，完全是由學生隨旋律獨立填詞完成的，幾乎沒有老師的一句教唱。
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