20xx年人教版分?jǐn)?shù)除法教案(12篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 22:34本頁(yè)面
【正文】 的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位1，如果單位1的具體數(shù)量是已知的，要求單位1的幾分之幾是多少，就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，直接用乘法計(jì)算。教學(xué)補(bǔ)充例題：小紅家買來一袋大米，吃了 ，還剩15千克。買來大米多少千克？（1）吃了 是什么意思？應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)量看作單位1？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，畫出線段圖。（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關(guān)系式：買來大米的重量－吃了的重量=剩下的重量（4）指名列出方程。 解：設(shè)買來大米x千克。x－ x=15教學(xué)例2（1）出示例題，理解題意。（2）比航模組多 是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生說出：是把航模組的人數(shù)看作單位1，美術(shù)組少的人數(shù)占航模組的（2）學(xué)生試畫出線段圖。（3）根據(jù)線段圖，結(jié)合題中的分率句，列出數(shù)量關(guān)系式：航模小組人數(shù)＋美術(shù)小組比航模小組多的人數(shù)＝美術(shù)小組人數(shù)（4）根據(jù)等量關(guān)系式解答問題。 解：設(shè)航模小組有人。＋ ＝25（1＋ ）＝25＝25＝20今天我們學(xué)習(xí)的這兩道應(yīng)用題，它們有什么共同點(diǎn)？（今天我們學(xué)習(xí)的這兩道應(yīng)用題，題里的單位1都是未知的數(shù)量，都可以列方程來解，這樣順著題意列出方程思考起來比較方便。）用方程解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？（關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位1，再按照題意找出數(shù)量間的相等關(guān)系列出方程）練習(xí)十第114題。人教版分?jǐn)?shù)除法教案篇十一使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，提高分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的能力。進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)一、揭示課題二、計(jì)算練習(xí)三、綜合練習(xí)四、課堂。五、作業(yè)復(fù)習(xí)法則。問：分?jǐn)?shù)除法要怎樣計(jì)算？計(jì)算：5/7247。1014247。4/512/13247。8/9三人板演。練習(xí)八17上下練習(xí)，說說是怎樣想的。問：分?jǐn)?shù)加減法要怎樣算？分?jǐn)?shù)乘法怎樣算？分?jǐn)?shù)除法呢？練習(xí)八18學(xué)生口答，選擇說怎樣算的？練習(xí)八19第一行四人板演；計(jì)算時(shí)說明要注意的約分等問題。練習(xí)八20說說已知什么數(shù)量，要求什么數(shù)量。練習(xí)計(jì)算?？诖鹚闶脚c結(jié)果，讓學(xué)生說說各按怎樣的數(shù)量關(guān)系列式。練習(xí)八21問：解答這道題的數(shù)量關(guān)系是什么？學(xué)生解答?？诖鹚闶?。為什么3/42/5來計(jì)算？口答。根據(jù)下面的條件，先說出哪個(gè)是單位“1”的量，再說出數(shù)量關(guān)系式。（1）桃樹占果樹總棵數(shù)的2/5。（2）三好學(xué)生占全班人數(shù)的3/20。（3）修好了一條路的3/7。（4）一堆煤的1/4已經(jīng)運(yùn)走。（5）這批布的2/3是花布。單位“1”的量幾分之幾=幾分之幾的對(duì)應(yīng)數(shù)量練習(xí)八19第二、三本節(jié)課上下來，分?jǐn)?shù)計(jì)算學(xué)生們掌握得都不錯(cuò)。在分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題如21題的第三小題還存在一些問題，在這些題型方面下功夫。人教版分?jǐn)?shù)除法教案篇十二通過本課的復(fù)習(xí)使學(xué)生能很好的掌握本單元所學(xué)的知識(shí)，能正確 的計(jì)算分?jǐn)?shù)的除法。全盤對(duì)本單元的知識(shí)有個(gè)全面的了解，解決在學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的問題。能很好的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的題目。分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算的方法。分?jǐn)?shù)乘除的混合運(yùn)算的運(yùn)算的計(jì)算的正確率一、復(fù)習(xí)回顧小組討論怎么樣來計(jì)算分?jǐn)?shù)除法請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行討論，討論好以后 再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回 答。教師強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算分?jǐn)?shù)除法的時(shí)候我們除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。請(qǐng)生說說你是怎么來理解這句話的。二、進(jìn)行練習(xí)做課本66的1請(qǐng)學(xué)生直接的在課本上進(jìn)行口算，口算的時(shí)候讓學(xué)生要看清題目，注意區(qū)分乘和除。學(xué)生做好了以后再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行口答。對(duì)于做錯(cuò)的題目，讓請(qǐng)學(xué)生自己來分析下錯(cuò)誤的原因是什么？做第2題前面4題可以讓學(xué)生獨(dú)立的做，做好了以后再請(qǐng)學(xué)生說說計(jì)算的方法是怎么樣的？并請(qǐng)學(xué)生上黑板進(jìn)行板演。進(jìn)行集體訂正。對(duì)比練習(xí)1) 城東小學(xué)六年級(jí)有學(xué)生450人，占全校人數(shù)的2/9，全校有學(xué)生多少人？2)城東小學(xué)有學(xué)生450人，六年級(jí)占其中的2/9，六年級(jí)有學(xué)生多少人？做66頁(yè)第4題請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立的做，做好了以后請(qǐng)學(xué)生分析一下說說你是怎么想的？做好以后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行板演根據(jù)方程或算式，將應(yīng)用題補(bǔ)充完整。1）、1203/8（ ），蘋果樹的棵數(shù)是梨樹的3/8，（ ）？2）、3/8x=120（ ），蘋果樹的棵數(shù)是梨樹的3/8，（ ）？3）、120＋1203/8（ ），蘋果樹的棵數(shù)是梨樹的3/8，（ ）？請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立的做，做好了以后請(qǐng)學(xué)生說說是怎么想的？三、布置作業(yè)做66頁(yè)第5~7題在計(jì)算練習(xí)中，可增加以下練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)計(jì)算中的一些規(guī)律。在（ ）里填上“”“”“=”4/71/3（ ）4/7 4/74/3（ ）4/74/7247。1/3（ ）4/7 4/7247。4/3（ ）4/74/7247。1（ ）4/7 4/71（ ）4/7先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再說說判斷的結(jié)果和理由。在解決實(shí)際問題時(shí)，要緊緊圍繞數(shù)量關(guān)系的分析學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法。加強(qiáng)對(duì)比有利于學(xué)生辨析什么情況下列算式解答，什么情況下列方程式方便。通過今天的復(fù)習(xí)，部分學(xué)生已初步感受到單位1的量未知，列方程解答，實(shí)際也可以用分?jǐn)?shù)除法解答。于是我及時(shí)引導(dǎo)，再次讓學(xué)生體會(huì)，從而理解乘除之間互逆關(guān)系。在今天學(xué)習(xí)第4題的練習(xí)中，結(jié)合具體題目，補(bǔ)充了工作效率、工作時(shí)間、工作總量三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，并結(jié)合學(xué)生體會(huì)到的分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系再次體會(huì)到列方程解與分?jǐn)?shù)除法解的優(yōu)劣。在處理第7題的練習(xí)中，學(xué)生對(duì)變化著的“1”不注意，部分學(xué)生將國(guó)土面積乘5/2等于草地面積。歸其原因還是沒有掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系。
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