【正文】 文字題。教學(xué)重點(diǎn)：分析題里所含的數(shù)量關(guān)系，把哪個(gè)數(shù)看作單位1。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣列出方程。第一步，設(shè)未知數(shù)為x。練習(xí)九第116—19題。下面口算幾題：3/8247。3 4/9247。你能將1/5 247。3=(1/5 1/3 )247。1=1/15這個(gè)計(jì)算過(guò)程還可以更簡(jiǎn)潔些，你能看出來(lái)嗎？化簡(jiǎn)得： 1/5 247。2 3/8247。回解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。備注活動(dòng)一：出示例1每盒水果糖重100克，3盒有多重？讀題理解題意列式100*3=300把乘法算式改成兩道除法算式300/3=100300/100=3用千克做單位怎樣列式？1/10*3=3/10|用同樣的方法改寫(xiě)成除法算小結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義活動(dòng)二：出示例2把一張紙的4/5平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？自己試著折一折，算一算把4/5平均分成2份，就是把4個(gè)1/5平均分成2份，每份就是2個(gè)1/5，就是2/5把4/5平均分成3份，每份就是4/5的1/2，也就是4/5*1/2根據(jù)上面的折紙實(shí)驗(yàn)和算式，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？小結(jié)：（略）活動(dòng)三：鞏固練習(xí)：31頁(yè)做一做2板書(shū)設(shè)計(jì)略去設(shè)計(jì)人教版分?jǐn)?shù)除法教案篇四教材第27～28頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)。二、扶放結(jié)合 探究新知，引導(dǎo)感知一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義。四、小結(jié)評(píng)價(jià) 布置預(yù)習(xí)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?： p29 分?jǐn)?shù)除法(三)板書(shū)設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)除法(二)4247。教學(xué)過(guò)程：備注活動(dòng)一：復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備根據(jù)題意列出方程。小結(jié)：關(guān)鍵是搞清哪兩個(gè)量比較，誰(shuí)多誰(shuí)少，多或少了誰(shuí)的幾分之幾。(2)根據(jù)已知的乘法算式：56=30，寫(xiě)出相關(guān)的兩個(gè)除法算式。100=3(盒)3= (千克) 247。2= =，每份就是2個(gè)。3 247。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和抽象概括能力。2 247。先求小時(shí)走了多少千米，也就是求2個(gè)，算式：2再求3個(gè)小時(shí)走了多少千米，算式：2 3(5)綜合整個(gè)計(jì)算過(guò)程：2247。練習(xí)八第4題。人教版分?jǐn)?shù)除法教案篇八：使學(xué)生會(huì)計(jì)算帶分?jǐn)?shù)除法和已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾倍是多少求這個(gè)數(shù)的文字題。教師出示例5：教師：我們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘法中有帶分?jǐn)?shù)的應(yīng)該怎么辦？（先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，然后再乘。）教師：應(yīng)該設(shè)什么數(shù)為未知數(shù)x？（設(shè)這個(gè)數(shù)為未知數(shù)x。讓學(xué)生裝獨(dú)立完成。訂正時(shí)，讓學(xué)生裝說(shuō)一說(shuō)是根據(jù)什么列方程式的？（根據(jù)乘法的意義。多媒體課件，圓形紙片，剪刀一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，師：同學(xué)們過(guò)生日都要吃生日蛋糕，喜歡吃嗎?(生：喜歡)：今天老師就帶來(lái)了8個(gè)小蛋糕把8個(gè)小蛋糕平均分給4個(gè)人吃，每人分得多少個(gè)?怎么列式?生：8247。師：把3個(gè)蛋糕平均分給4個(gè)人,每人分得多少個(gè)?師：怎樣分公平?每人分得多少個(gè)?下面，利用你手中的學(xué)具3張圓形紙片，小組合作，分一分，剪一剪。7=5/7(個(gè))(板書(shū))(5)師：剛才我們是分的蛋糕，現(xiàn)在我們來(lái)分分繩子。(1)請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系?請(qǐng)觀察思考一下，并把你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)交流一下。b=a/b(b≠0)提問(wèn)：為什么b≠0?(因?yàn)槌龜?shù)不能為0，所以b不能為0。56=12247。提問(wèn)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩種方法解題的過(guò)程。（3）根據(jù)線段圖，結(jié)合題中的分率句，列出數(shù)量關(guān)系式：航模小組人數(shù)＋美術(shù)小組比航模小組多的人數(shù)＝美術(shù)小組人數(shù)（4）根據(jù)等量關(guān)系式解答問(wèn)題。問(wèn)：分?jǐn)?shù)除法要怎樣計(jì)算？計(jì)算：5/7247?？诖鹚闶脚c結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各按怎樣的數(shù)量關(guān)系列式。（4）一堆煤的1/4已經(jīng)運(yùn)走。分?jǐn)?shù)乘除的混合運(yùn)算的運(yùn)算的計(jì)算的正確率一、復(fù)習(xí)回顧小組討論怎么樣來(lái)計(jì)算分?jǐn)?shù)除法請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行討論，討論好以后 再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回 答。1）、1203/8（ ），蘋(píng)果樹(shù)的棵數(shù)是梨樹(shù)的3/8，（ ）？2）、3/8x=120（ ），蘋(píng)果樹(shù)的棵數(shù)是梨樹(shù)的3/8，（ ）？3）、120＋1203/8（ ），蘋(píng)果樹(shù)的棵數(shù)是梨樹(shù)的3/8，（ ）？請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立的做，做好了以后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的？三、布置作業(yè)做66頁(yè)第5~7題在計(jì)算練習(xí)中，可增加以下練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)計(jì)算中的一些規(guī)律。于是我及時(shí)引導(dǎo)，再次讓學(xué)生體會(huì)，從而理解乘除之間互逆關(guān)系。在處理第7題的練習(xí)中，學(xué)生對(duì)變化著的“1”不注意，部分學(xué)生將國(guó)土面積乘5/2等于草地面積。1/3（ ）4/7 4/7247。請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)理解這句話的。單位“1”的量幾分之幾=幾分之幾的對(duì)應(yīng)數(shù)量練習(xí)八19第二、三本節(jié)課上下來(lái)，分?jǐn)?shù)計(jì)算學(xué)生們掌握得都不錯(cuò)?？诖鹚闶?。4/512/13247。＋ ＝25（1＋ ）＝25＝25＝20今天我們學(xué)習(xí)的這兩道應(yīng)用題，它們有什么共同點(diǎn)？（今天我們學(xué)習(xí)的這兩道應(yīng)用題，題里的單位1都是未知的數(shù)量，都可以列方程來(lái)解，這樣順著題意列出方程思考起來(lái)比較方便。教學(xué)補(bǔ)充例題：小紅家買(mǎi)來(lái)一袋大米，吃了 ，還剩15千克。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)并提高學(xué)生的分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。而除法是一種運(yùn)算。師補(bǔ)充：除法算式的商相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)值。5=3/5(根)(課件演示)總結(jié)概括分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系。方法一：一張一張分，把每個(gè)蛋糕分別平均分成4份，共12份，每人分到3份，3個(gè)(1/4)張拼在一起得到(3/4)個(gè)。4=二、動(dòng)手操作，探索新知探索一個(gè)物體平均分，體會(huì)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。教師先讓學(xué)生讀題和分