【正文】 鼠先生開著小汽車，來到了一片大森林。提問：鼠先生看到了什么顏色的房子？會是誰來開門呢？小結(jié)：原來是穿綠衣服的青蛙來開了門。提問：鼠先生是怎么問青蛙的？小結(jié)：鼠先生用了“請問”2字，說明他非常有禮貌。第三段：鼠先生向公雞小姐問路過渡： 但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生謝了青蛙，繼續(xù)開車往前走。提問：鼠先生來到了一幢明亮的紅房子前，這會是誰的家？小結(jié)：原來是公雞小姐的家。提問：鼠先生會怎么問路呢？小結(jié)：你們問得真有禮貌，聽聽公雞是怎么說的。提問：筆直走是什么意思？小結(jié)：筆直走就是沿路一直向前走不轉(zhuǎn)彎。第四段：鼠先生向狗熊先生問路過渡：鼠先生謝過公雞，沿這條路筆直開下去，經(jīng)過路口，來到一座深褐色的房子前。提問：請一個小朋友來扮演鼠先生幫他問路吧。引導(dǎo)：讓我們來聽聽狗熊是怎么給鼠先生指路的。小結(jié)：從狗熊家走向左轉(zhuǎn)就到了。第五段：鼠先生向大獅子問路過渡：鼠先生謝過狗熊，向左轉(zhuǎn)，看見大城堡，這會是鼠小姐的家嗎？小結(jié)：原來這是獅子大王的家。提問：誰愿意來幫幫鼠先生，幫他問路？提問：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么顏色的？小結(jié)：鼠小姐家就在獅子家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。提問：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？他們怎么樣？小結(jié)：鼠先生終于找到鼠小姐的家了。高興地?fù)肀г谝黄稹＿^渡：鼓掌。（二）完整欣賞故事提問：鼠先生為什么問路？鼠小姐家是怎么找到的？小結(jié)：鼠先生迷路了，但通過有禮貌地問路，獲得了幫助，最終找到鼠小姐。引導(dǎo)：如果你是鼠先生，迷路時怎么辦？還有哪些辦法？幼兒討論迷路時的好辦法。幼兒交流迷路時的好辦法。小結(jié)： 小朋友的辦法真多，如果在生活中迷路了，可以用用剛才小朋友說到的方法，保護(hù)自己。中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運(yùn)用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?；顒又饕窃谔囟ǖ姆諊杏?xùn)練語言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們在認(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。整個語言活動下來，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。中班語言教案 中班語言教案《叫醒春天》篇十三借助故事，了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞的含義活動前幼兒和家長一起收集有關(guān)動物運(yùn)動的資料課件、故事磁帶掛圖、動物圖片導(dǎo)入（出示圖片）今天有三個小動物來我們班做客小朋友想不想知道它們是誰？（出示小馬、小青蛙、小牛圖片）這三個小動物要去參加跑步比賽那誰會贏？為什么？這三個小動物去參加游泳比賽誰會贏？為什么？初步理解故事 （欣賞掛圖）你都看到了什么？它們在比什么本領(lǐng)？誰贏了？為什么？那到底誰會贏？請聽故事：比賽完整欣賞故事結(jié)合課件一邊聽故事磁帶，一邊做小動物的運(yùn)動方式。為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬？你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？（讓小朋友示范一下）教師小結(jié)：原來它們?nèi)齻€有時游，有時跑，有時跳，有時劃，有時蹬，有時蹦。討論動物的運(yùn)動方式我們和爸爸媽媽一起收集了很都動物運(yùn)動的資料，來和大家分享一下你所收集的動物運(yùn)動資料。（幼兒介紹自己收集的動物資料，談?wù)剟游锏倪\(yùn)動方式，每種運(yùn)動方式中誰是冠軍）游的冠軍是：旗魚跑的冠軍是：獵豹跳的冠軍是：跳蚤飛的冠軍是：尖尾雨燕比賽剛才我們的`小牛、小馬還有小青蛙一起比過賽了，現(xiàn)在我們也來比一次賽，名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學(xué)一學(xué)螞蟻是怎么搬豆的。附故事：比賽很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。它說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了?！薄耙欢?！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫〒渫ā币蔡铝怂?。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰也不想輸給別人。中班語言教案 中班語言教案《叫醒春天》篇十四，體會詩歌中優(yōu)美的意境和豐富的想象。，并且掌握“新年，就是xx”的句式。關(guān)于詩歌內(nèi)容的彩圖一張。師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎？（元旦）對呀，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎？說一說你們眼里的新年是怎么樣的。（幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié)）今天我們要來學(xué)一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。，問：你在詩歌里邊聽到了什么？（幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言。）：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細(xì)聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么？提問：“我”發(fā)生了什么事情？（做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導(dǎo)，最后出示掛圖。？（星星、月亮、太陽）—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。？（新衣新帽）月亮說新年是什么？（糖果玩具）太陽說新年是什么？（快樂和進(jìn)步）—貼上對應(yīng)的小圖?！斑M(jìn)步”嗎？（進(jìn)步就是學(xué)會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什么進(jìn)步呢？，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽說話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點(diǎn)，哪個重一點(diǎn)？（星星—細(xì)聲，月亮—大聲，太陽—高聲）細(xì)聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。，注意用不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好？（讓幼兒用“新年，就是xx”來回答）五、總結(jié)