【正文】 大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。出示生字，在小組內(nèi)交流自己識字的方法。師重點(diǎn)指導(dǎo)“醒”、“播”。同桌提醒寫字注意事項(xiàng)，介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。抄寫詞語表中列出了新詞。《花鐘》教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入語篇十一１、精心設(shè)計多媒體課件，用于識字，用于了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)有感情地朗讀課文；利用其直觀、形象、生動、娛樂的特點(diǎn)，在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。２、課件內(nèi)容涉及到一些植物方面的知識，促使小朋友由課內(nèi)到課外，進(jìn)行廣泛地閱讀，從而主動地認(rèn)識更多的字，增加了識字的數(shù)量，提高了識字的能力。在聽說讀寫語文能力的培養(yǎng)過程中，進(jìn)行聽的訓(xùn)練是十分必要的，本課教學(xué)通過讓小朋友帶著問題聽故事來導(dǎo)入課文，對全文進(jìn)行整體感知，與此同時，培養(yǎng)了小朋友聽的良好習(xí)慣。１、找到生字的位置，在短文中圈出，把句子讀正確，知道生字的讀音。２、讀準(zhǔn)字音，想方設(shè)法記住生字的字形。３、給生字找課內(nèi)課外的朋友組成詞語，了解字義。４、老師指導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生掌握讀短文識字的方法。１、聽課文錄音，幫助小朋友了解課文內(nèi)容，把課文讀正確。２、利用課文做載體，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字，理解詞義。３、用各種方式朗讀課文，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上積累語言文字。１、讓學(xué)生自由讀課文，尊重學(xué)生的39。個性和選擇。２、分角色朗讀課文，做動作輔助朗讀，上臺表演課文內(nèi)容，讓學(xué)生充分表現(xiàn)。對課文的插圖和最末一節(jié)質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，肯定學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的科學(xué)態(tài)度。１、充分肯定學(xué)生。２、面向全體學(xué)生。３、尊重學(xué)生個性化發(fā)言。４、讓學(xué)生品嘗成功的喜悅?！痘ㄧ姟方虒W(xué)設(shè)計導(dǎo)入語篇十二1．認(rèn)識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗、艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語；結(jié)合語境理解詞語。2．讀懂課文內(nèi)容，初步學(xué)會留心周圍事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。3．正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式。難點(diǎn)：了解不同的花在不同的時間開放及其原因，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。1．認(rèn)識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語；結(jié)合語境理解詞語。2．讀懂課文內(nèi)容，了解大意。3．正確流利地朗讀課文。重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容。一、走進(jìn)花的世界同學(xué)們，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們認(rèn)真觀察，會發(fā)現(xiàn)大自然的很多奧秘。今天，就讓我們走進(jìn)《花鐘》，去領(lǐng)略花的美麗與神奇！二、初讀課文，和字詞交朋友，把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順。給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“∨”修建（xiūxuī）強(qiáng)?。╦i224。ngqi225。ng）美夢（m242。ngm232。ng）嬌嫩(n232。nl232。n)倔強(qiáng)（ji224。ngqi225。ng）內(nèi)容（l232。in232。i），工整地抄寫三遍。適昆嫩播，并通過查字典或聯(lián)系上下文的方法，理解它們的意思。并給下列詞語造句。嬌嫩——適宜——陸續(xù)——三、熟讀課文，整體感知我要把課文讀熟，達(dá)到正確流利朗讀。我知道“花鐘”是。默讀課文，用“—”劃出每段的中心句，我知道課文先寫發(fā)現(xiàn)了，再回答問題，最后寫的應(yīng)用。四、達(dá)標(biāo)檢測看拼音寫漢字，我要把字寫規(guī)范。y224。nm232。ngsūxǐngsh236。jiāon232。nshī()麗（）中（）（）度（）（）宜kūnbōxiūzh236。n232。iqi225。ng（）蟲傳（）（）建大（）（）外（）烈讀懂課文內(nèi)容，初步養(yǎng)成留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法。難點(diǎn)：了解不同的花在不同的時間開放及其原因，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)回顧1我會聽寫生字。二、走進(jìn)課文，走進(jìn)花鐘通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道不同時間開放的花種在鐘面形狀的花圃上，就組成了“花鐘”。那花鐘里有哪些不同時間開放的花呢？我要仔細(xì)讀讀課文。1學(xué)習(xí)第一自然段——百花爭艷a我知道鮮花盛開的39。美麗可以用這些四字詞語_________、________和___________來形容。b我要把鮮花種回鐘面c我要再來讀讀鮮花盛開的美麗景象，把他們用“”劃出來。（）的句子，換了不同的說法，句子就（）。d比較異同①牽?；ㄩ_花了②牽?；ù灯鹆俗仙男±?。第二句，寫出了牽?；ǖ模ǎ┖停ǎ⑶矣昧耍ǎ┑男揶o手法，設(shè)計句子更加生動、具體、形象。e我來仿寫鮮花的魅力。早晨六點(diǎn)，蒲公英開花了。（換一種說法）________________________________下午六點(diǎn)，絲瓜花開花了。（換一種說法）______________________________f這段話太優(yōu)美了，我要把他背誦下來，并運(yùn)用到自己的習(xí)作之中。2學(xué)習(xí)第二段——探究原因a、第二自然段用了一個自問自答的（）句開頭，以（）花為例，證明了植物開花的時間與（）、（）、（）有密切關(guān)系，另外，還與（）有關(guān)。b、我要再次體驗(yàn)一下鮮花的奧妙，有感情地熟讀課文。三課后鏈接我也要認(rèn)真觀察身邊的花開放的時間，用不同的句式把它們記錄下來。，從今天起我就要仔細(xì)觀察（）。《花鐘》教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入語篇十三《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的?！北菊n以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式。設(shè)計以學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級上冊第13課《花鐘》這篇課文所引發(fā)的植物學(xué)家利用花開放時間的不同，制成“時鐘”，可是“為什么不同的花開放的時間不同”呢？因?yàn)橛纱巳胧郑瑤ьI(lǐng)學(xué)生就這專題進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)。環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會、自然等方面的學(xué)科知識。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。開放整合創(chuàng)新。小學(xué)三年級學(xué)生，年齡在1011歲之間。作為“四結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生已經(jīng)懂得電腦的基本常識及基本操作。學(xué)生思維活躍，肯動腦筋，識記、理解、運(yùn)用能力屬同年級段學(xué)生中上水平。學(xué)生對花感興趣，但缺乏有關(guān)花兒開放原因的常識。]知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)使用時間媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式。知識與技能了解網(wǎng)絡(luò)不同的花2提供資源觀察朗讀。掌握網(wǎng)絡(luò)有關(guān)不同的花在不同時間開放的常識3’提供資源擴(kuò)容知識瀏覽觀察。過程與方法理解多媒體花鐘的形成10’創(chuàng)設(shè)情景觀察、理解。運(yùn)用多媒體出現(xiàn)花開放的條件的場面15’創(chuàng)設(shè)情景提供資源觀察、仿說。運(yùn)用bbs發(fā)表貼子學(xué)習(xí)句子的多種方式5’擴(kuò)容實(shí)踐動手操作。情感、態(tài)度價值觀感受多媒體夏天畫面、兒歌內(nèi)容5’創(chuàng)設(shè)情景觀察、朗讀。（知識與技能）通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識。體會作者用多種方式來表達(dá)句意。正確、有感情地朗讀課文。（過程與方法）通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。（情感、態(tài)度價值觀）培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識。小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。襟w出示，配上輕音樂，學(xué)生在觀看的時候可以小聲議論。）（學(xué)生自由談感想，感受花的美）〈學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料〉老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題齊讀）讀了課題以后你首先會想到什么？那就讓我們先在課文找找答案吧。選擇你自己最喜歡的方式在電腦上讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。有喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽吧！(學(xué)生邊讀，邊正音)剛才有些同學(xué)提出了問題，通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決？只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧?。ǔ鍪救諆?nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。《花鐘》教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入語篇十四1． 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語；結(jié)合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2． 情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。3． 發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個意思。第一課時教學(xué)過程：一、談話引入。(孩子們，大自然是非常神奇的。前幾節(jié)課我們已經(jīng)去動物世界和微生物界游覽了一番。今天老師要帶大家去花的世界看看。)教師播放課件：欣賞一些美麗的花。（問：你認(rèn)識他們嗎？知道的可以叫叫它。學(xué)生可以猜測。）（看了這些美麗的花兒，你有什么要說的嗎？）學(xué)生自由談話。（是呀，鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。孩子們你們知道嗎，這些花兒不僅美麗，而且在他們身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘，今天我們就來學(xué)習(xí)1花鐘，來看看他們有些什么奇妙。）二、初讀課文，感知內(nèi)容聽課文錄音，劃出生字、詞。（請大家邊聽課文錄音，邊輕輕地跟著讀，劃出來。）幾生讀，評議，隨機(jī)指導(dǎo)生字的朗讀。讀生字卡片（生字寶寶我們都認(rèn)識了，再來讀讀課文，想想課文講了什么？同桌討論）學(xué)生讀課文。了解課文主要內(nèi)容。（課文講了什么？）看課件認(rèn)花。（請?jiān)僮x課文，找找這些花。等一下我們來認(rèn)識這些花朋友。）（這些是什么花？）（他們開放的時間都不相同，課文是怎么描寫的，我們來讀一讀第一段。找出優(yōu)美的語句，精彩的地方）課件隨機(jī)顯示不同的句式，講評。（針對學(xué)生的回答給予評價和分析。）（看來這里寫得都很美，我們來美美的讀讀這一段。）牽?；ù灯鹆俗仙男±人N薇 睡蓮萬壽菊 煙草花月光花 曇花午時花 夜來香小結(jié)：大自然實(shí)在奇妙，這些美麗的花兒為什么不在一個時間開放呢？這到底是什么原因？下節(jié)課我們再來研究。出示生字認(rèn)讀，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。書寫生字。反思：初次接觸新課程，有許多疑惑和迷茫。在教研室組織的聽課活動中，見到許多老師都上了精彩的課，總是又佩服又感動。于是有了這一次的嘗試。當(dāng)然，缺點(diǎn)很多，現(xiàn)在就對此梳理一下。一、反饋不夠及時在帶領(lǐng)學(xué)生跟讀課文時，要求遇到不認(rèn)識的字詞，劃出來。學(xué)生方面做的很好，可在授課中老師比較緊張，并未反饋。直接請學(xué)生朗讀課文，忽視了學(xué)生對生字的理解和把握。二、對待學(xué)生不夠親切當(dāng)有些學(xué)生在課堂中注意力不夠集中、朗讀不好時。采取的是比較生硬的批評，不是柔和的教育。新課程要求尊重學(xué)生的個性和個別差異。這一點(diǎn)我做的非常不到位，可以在教學(xué)時把評判的權(quán)利教給學(xué)生。這樣既能突出學(xué)生的主動性，又能調(diào)動他們的積極性，可以一舉兩得。三、課堂引導(dǎo)不夠靈活教學(xué)過程中，學(xué)生的課堂生成非常多，老師卻沒能很好的把握住這些資源。教學(xué)比較死板，不夠靈活。教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在語文教學(xué)中只有懷有一顆愛心，與學(xué)生進(jìn)行坦誠對話、平等交流，才能實(shí)現(xiàn)人文合一。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個開放的思維環(huán)境，有利于學(xué)生更好的動腦思考。不能把學(xué)生當(dāng)作流水線上的待制品，按一定大小、形狀、顏色進(jìn)行生產(chǎn)。因此，在教學(xué)中要靈活地評價、引導(dǎo)學(xué)生是非常重要的，需要不斷地學(xué)習(xí)、鍛煉和積累。