【正文】 故事法布爾；一個(gè)跟著一個(gè)一圈又一圈；一天不停七天七夜；終于筋疲力盡死了。部編二年級上語文教案及反思篇七《在金色的沙灘上》是京版教材第四冊第三單元第七課，這篇課文共有4個(gè)自然段，描寫的是孩子們在沙灘上建造一座城市的情景。課文中的語言通俗易懂，充滿兒童情趣。我承擔(dān)的是第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。本課時(shí)的任務(wù)是認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，4個(gè)認(rèn)讀字，學(xué)會(huì)“堆抬球流輪汗孩”這7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字，能正確書寫，同時(shí)感受漢字的美。通過比較“一座、一座座”、和“一顆、一顆顆”，了解它們的區(qū)別。能夠通順、流利地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。識(shí)字寫字是低段的教學(xué)重點(diǎn)，為突顯這一內(nèi)容而且盡可能的做到巧妙有效并貫穿始終，我是這樣做的39。：在初讀這個(gè)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生在讀課文的過程中注意到生字和認(rèn)讀字，遇到這些字停下來多讀幾遍，記住了再讀后面，使得這些要學(xué)的字給孩子的第一印象就很深刻。識(shí)記字音通過二人合作拼讀，去掉拼音讀就已經(jīng)記住了字音。然后通過由易到難的檢查，使得學(xué)生牢記字音。這里我先出示帶有生字的詞語，讓學(xué)生在詞中都準(zhǔn)，然后再單個(gè)出示生字，讓學(xué)生脫離詞語也能掌握這些生字的讀音。二年級后半學(xué)期的識(shí)字量很大，但是孩子們經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的識(shí)字、寫字經(jīng)驗(yàn)，所以我設(shè)計(jì)了讓孩子給生字分類。分好類后學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字。這里我指導(dǎo)學(xué)生先觀察左右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，然后還有方法的提升：1看寬窄2看高矮3看分界。這樣讓學(xué)生不光掌握本課字的寫法，也學(xué)會(huì)了同類的所有左右結(jié)構(gòu)字的書寫方法，從而達(dá)到老師的教為了以后的不教。而且寫字時(shí)，我根據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際情況確定了本節(jié)課“球、流、孩”三個(gè)字有效示范，突破難點(diǎn)。低年級學(xué)生寫字有個(gè)特點(diǎn)，不滿意了就擦，影響了書寫的速度和效果，所以在課堂上我教給孩子們把字寫好寫快的方法：看準(zhǔn)想好再下筆，一氣呵成不和橡皮交朋友，為了避免孩子們邊寫邊玩我還強(qiáng)調(diào)了所有字寫完你再抬頭的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。所以從剛開始的自己讀書遇到生字停一停，到兩人一組合作檢查校正字音，到同學(xué)自主給所有生字分類，再到３。４人一組合作記住字形，然后共同觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，自己書寫。每一個(gè)環(huán)節(jié)都注重了培養(yǎng)孩子獨(dú)立的識(shí)字能力。課文是識(shí)字的載體，在朗讀中我更是利用學(xué)生再次與生字新詞見面的機(jī)會(huì)，熟記并理解詞語。引導(dǎo)學(xué)生理解了：寬寬的意思，為第二課時(shí)的造句做好了準(zhǔn)備。在比較中區(qū)別了一座和一座座，一顆和一顆顆。同時(shí)進(jìn)行了讀文的指導(dǎo)：讀長句按標(biāo)點(diǎn)符號停頓，有時(shí)還需按句子意思停頓。以上是我今天講這節(jié)課的感受，懇請老師們能多提寶貴意見！部編二年級上語文教案及反思篇八認(rèn)識(shí)退、危等9個(gè)生字，積累幾組意思相反的詞。能正確流利地朗讀詩歌。通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽說能力。能勇敢地承擔(dān)口語交際中的導(dǎo)游角色，增強(qiáng)收集資料的興趣。能向大家展示自己的特長，如，自學(xué)生字、唱歌、跳舞，請大家一起欣賞自己收集的圖片。培養(yǎng)探究意識(shí)。認(rèn)識(shí)退、危等9個(gè)生字，積累幾組意思相反的詞。能正確流利地朗讀詩歌。通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽說能力。能勇敢地承擔(dān)口語交際中的導(dǎo)游角色，增強(qiáng)收集資料的興趣。能向大家展示自己的特長，如，自學(xué)生字、唱歌、跳舞，請大家一起欣賞自己收集的圖片。培養(yǎng)探究意識(shí)。認(rèn)識(shí)退、危等9個(gè)生字，積累幾組意思相反的詞。能正確流利地朗讀詩歌。通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽說能力。能勇敢地承擔(dān)口語交際中的導(dǎo)游角色，增強(qiáng)收集資料的興趣。能向大家展示自己的特長，如，自學(xué)生字、唱歌、跳舞，請大家一起欣賞自己收集的圖片。培養(yǎng)探究意識(shí)。教具投影、生字卡片、媒體一、用投影儀出示：進(jìn)退快慢安全危險(xiǎn)買賣正反復(fù)雜簡單小聲讀，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。請同學(xué)演一演，理解詞語的意思，發(fā)現(xiàn)這幾組詞意思相反的特點(diǎn)。讓學(xué)生認(rèn)讀退、危、險(xiǎn)、買、賣、反、雜、簡、單九個(gè)生字。二、日積月累選意思相近的詞語。（1）選意思相近的詞語。（2）做游戲：雞媽媽找小雞。讀讀說說。讀例句，模仿例句把句子補(bǔ)充完整，注意從不同內(nèi)容、不同角度說。讀詩歌《我愛祖國》。先自己小聲練習(xí)讀，再同桌互讀互聽，最后進(jìn)行展示讀。三、口語交際情景談話，引出話題（1）小朋友們，你們喜歡旅游嗎？你們看過故宮，爬過萬里長城嗎？你們游覽過杭州西湖，爬過泰山嗎？今天，老師和大家一起去旅游，去領(lǐng)略祖國的壯麗山河，去欣賞各地的美麗風(fēng)光。（2）演示祖國各地的風(fēng)景名勝配樂課件。（3）小朋友們，剛才你們到各地去旅游，說說你們到了什么地方，看到了什么？進(jìn)行口語交際（1）、讓學(xué)生拿出課前收集到的風(fēng)景名勝圖片或資料。（2）自由組成旅游團(tuán)，在小組里輪流當(dāng)導(dǎo)游給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝。游客可以隨時(shí)向?qū)в翁釂栴}，導(dǎo)游要耐心解答。（4）競選最佳小導(dǎo)游。由班長主持，各小組派一名代表當(dāng)評委，各旅游團(tuán)選派代表參加競選活動(dòng)。小結(jié)小朋友們，這一節(jié)課我們跟隨小導(dǎo)游到了許多地方，飽覽了祖國各地的風(fēng)光，開闊了視野，增長了見識(shí)。你們還想學(xué)到更多知識(shí)嗎？我們可以到課外書中去暢游，可以到網(wǎng)上去旅游，有機(jī)會(huì)的話，還可以親身去領(lǐng)略山河的美麗，風(fēng)景的迷人。這樣，你將會(huì)成為一名快樂的旅行家。備注作業(yè)布置回家給爸爸媽媽介紹一你熟悉的風(fēng)景區(qū)。教學(xué)后記讓學(xué)生互相交流，師抓住重點(diǎn)稍做輔導(dǎo)。能提高學(xué)生自學(xué)及自主學(xué)習(xí)的能力。