最新部編版二年級(jí)語文教案部編版二年級(jí)語文找春天教案(模板9篇)-資料下載頁
2025-08-12 07:49本頁面
【正文】 。3．理解古詩《村居》，感受春光的美好和鄉(xiāng)村兒童生活的情趣。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。難點(diǎn)體會(huì)詩人對(duì)春光的。贊美之情和對(duì)兒童的喜愛之情。在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天，大家跟隨老師一起吧！(板書課題：村居)1．請(qǐng)大家自由讀古詩，用自己喜歡的學(xué)習(xí)符號(hào)標(biāo)記應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。(如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫的字等)2．(出示風(fēng)箏圖，上面帶有生字)大家瞧，這些風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？(指名認(rèn)讀生字)提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成“in”?！暗獭钡穆暷甘恰癲”，不是“t”。3．同學(xué)們真不錯(cuò)，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們?cè)賮碚J(rèn)認(rèn)它們！(齊讀生字)4．自讀古詩，想一想：古詩描繪了怎樣的畫面？5．小組交流。出示：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。師：早【】春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？1．自由讀讀古詩，你會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)的。2．學(xué)生自由讀第2句。3．你看到了什么？分組交流。4．你能把你看到的景物帶上自己的感受讀出來嗎？(指名讀第2句)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“長(zhǎng)”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī)。5．瞧，早春二月里，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳仿佛陶醉在這迷人的春色里，在春風(fēng)中輕拂堤岸。我們的小山村變成了一個(gè)充滿生命力的世界。你們想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？(指名讀)6．你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？(生匯報(bào))7．這么多美妙的感受，我想大家一定能讀好這兩句詩的。(生齊讀第2句)出示：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1．你能讀好它嗎？2．自由讀這兩句古詩。3．在這么好的春光里，你想做些什么呢？(指名說)4．村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？他們?cè)诟墒裁矗?分組交流)5．你們能配合畫面，說說這兩句詩所描繪的情景嗎？(分組交流，嘗試練說)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“歸來早”“忙趁”體會(huì)孩童歡暢的心情。6．讀了這兩句詩，你有什么感受？能說給大家聽聽嗎？(生匯報(bào))7．你們的想法都很有意思，你們能將自己的想法融進(jìn)詩里讀出來嗎？(指名讀)8．想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍中去呢？這樣吧，讓我們朗讀古詩，用詩歌來表達(dá)自己的心情吧。(生齊讀第4句)1．早春的山村，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這首古詩你們一定能背下來。2．集體配樂吟誦。3．生自由背。指導(dǎo)寫好生字“詩”“童”“村”，重點(diǎn)寫好生字“童”。1．看“電腦小博士”的筆順順序，學(xué)生認(rèn)真觀察筆順順序、筆畫寫法。2．指名反饋?！巴弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu)，共有12畫，可組詞為“兒童、童年”。3．觀察田字格中的“童”字，你想提醒大家注意什么？(學(xué)生自由發(fā)言，找到關(guān)鍵筆畫，再通過課件演示，提醒學(xué)生“立”的最后一橫最長(zhǎng)。)4．教師范寫3個(gè)生字。5．學(xué)生描紅并臨寫3個(gè)生字。6．師生評(píng)議。部編版二年級(jí)語文教案篇九學(xué)會(huì)“于、論、岸”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“霧、淘、頑”等13個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，并能正確、美觀地書寫生字。能讀好含有多個(gè)短語的長(zhǎng)句子；能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言。感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景；能用“什么”說話；愿意留心觀察自然、觀察生活。正確、流利地朗讀課文。讀好含有多個(gè)短語的長(zhǎng)句，培養(yǎng)學(xué)生的語感。正確、美觀地書寫“于、論、岸、屋、切、久、散、步”8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言，能用自己的話說出有霧的時(shí)候是什么樣的情景。一、生活導(dǎo)入，結(jié)合圖片揭示課題回顧諺語：我們積累過識(shí)天氣的諺語，你知道霧的哪些知識(shí)？（春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說你見過的霧是什么樣的？（大霧彌漫；遠(yuǎn)處的景物模糊看不清；只能大約看到建筑物的輪廓；空氣很潮濕等。）展示云遮霧繞的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。（板書課題）二、初讀課文自由閱讀課文，提出要求。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）標(biāo)好自然段序號(hào)。生字過關(guān)。（1）自由讀生字。（2）帶拼音齊讀生字。（3）開火車去拼音讀，老師及時(shí)正音。（4）學(xué)生齊讀。過渡：生字讀流利了，句子也通順了，那我們一起來讀讀課文吧！三、感知內(nèi)容指名分自然段朗讀課文，師生及時(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀停頓與重點(diǎn)詞句。組織學(xué)生討論：淘氣的霧都把什么藏了起來？四、指導(dǎo)寫字出示：“于、論、岸、屋、切、久、散、步”。（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，說說怎么記住它們。（2）書空這8個(gè)字的筆順。打開“優(yōu)教學(xué)生字”，進(jìn)一步講解生字的意義與寫法。學(xué)生臨寫生字。五、鞏固練習(xí)打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練《霧在哪里》”，一起來闖關(guān)吧！完成配套練習(xí)冊(cè)。一、檢查復(fù)習(xí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本課的生字詞，現(xiàn)在老師要考考大家了?？凑l還記得它們。（1）指名讀詞語。（2）開火車讀詞語。（3）積累詞語。過渡：小朋友，你們記得真好！霧把整個(gè)世界藏起來，世界變成什么樣了？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、精讀課文師生活動(dòng)一：淘氣的霧會(huì)把什么藏了起來？出示句式：霧，是個(gè)淘氣的孩子，他把（）藏了起來。師生活動(dòng)二：霧真淘氣，他把世間萬物都藏了起來，他是怎么說的？再讀讀課文，找一找，用直線劃出。師生活動(dòng)三：霧是這樣說的，又是怎樣做的？于是出現(xiàn)什么情況了？出示句式：霧，是個(gè)淘氣的孩子，他把（）藏了起來。于是，（）。三、說話練習(xí)出示圖片，開拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹林、學(xué)校等圖片，圖片下方輔以句式：霧，是個(gè)淘氣的孩子，他把（）藏了起來，無論（），還是（），都（）。同桌練說，說出景物的特點(diǎn)和情趣。四、主題這節(jié)課我們學(xué)了霧，知道了霧是個(gè)淘氣又頑皮的孩子，他會(huì)藏起很多東西。在你的眼里，霧又是什么呢？你能說說他是怎么形成的嗎？五、鞏固練習(xí)打開“閱讀訓(xùn)練《霧在哪里》”，一起來闖關(guān)吧！六、作業(yè)布置，拓展延伸熟讀課文。完成相關(guān)練習(xí)冊(cè)。
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