【正文】 現(xiàn)句子及句中所描寫的畫面。）什么叫“滿湖通紅”？為什么會滿湖通紅？生：湖里有十來枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。師：（微笑點頭）你找得真準(zhǔn)?。ㄔ佻F(xiàn)句子及句中所描述的畫面。）師生：品讀句子。（1）比較句子：花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去?；ò晟嫌星逅?，荷葉上有水珠。你認(rèn)為哪句好？為什么？（2）出示插圖，邊讀邊體會雨后湖面、荷花、荷葉的美麗。（3）想象說話。圖上的蜻蜓會對荷花姐姐說些什么？（4）小結(jié)。是??！這些美麗的荷花在雨后的晴天，在通紅湖水的襯托下，構(gòu)成了一幅極為奇妙的畫。師：王冕看到這么美的景色，怎么做？（1）理解“出神”。（2）該怎么讀好這句話？五、小結(jié)人教版二年級語文教案篇十七設(shè)計理念：《識字1》是以“多彩的秋天”為主題的第一組教材中的第一篇課文，12個四字詞語，都是描寫秋天的，“金秋時節(jié)，景色宜人”寫出秋天景物給人的整體感受，“層林盡染，疊翠流金”是金秋的色彩之美；“天高云淡，大雁南飛，秋高氣爽，山河壯美”描繪出一幅美麗的秋景圖?！拔骞蓉S登，瓜果飄香”寫出了秋季的豐收之美。這些詞語，排列整齊，合轍押韻，讀起來朗朗上口。在設(shè)計教師的教學(xué)時，我依據(jù)新課標(biāo)精神，語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教師的教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。設(shè)計教師的教學(xué)從學(xué)生的感受出發(fā)，以讀促情，使學(xué)生能體會詞語所包含的意義和感情。順應(yīng)了教師的教學(xué)邏輯，提升了感受美的能力。并且依照學(xué)情，考慮到兒童識記的一般規(guī)律，注意讓學(xué)生在語境中識記，并且按照先整體后部分再回到整體的順序，同時注意多種形式的復(fù)現(xiàn)和鞏固，提高了識字效率，力圖較好地實現(xiàn)教師的教學(xué)目的。教師的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識“宜，層，盡，染，”等11個生字，會寫“宜，實”等10個生字。正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。，能主動積累有關(guān)秋天的詞語。過程與方法目標(biāo)：通過個別讀，小老師帶讀，男女生比賽讀等多種朗讀形式調(diào)動學(xué)生讀字學(xué)詞的積極性。通過師指導(dǎo)朗讀，想象畫面的方法，讀出體會，讀出感情。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：留心觀察秋天景色的美麗，感受秋季的迷人魅力，激發(fā)對秋天和對大自然的熱愛之情。教師的教學(xué)重點：認(rèn)識本課11個生字，會寫10個生字中的2個生字。正確，流利，有感情地朗讀詞語，通過多種形式的朗讀以達(dá)到熟讀成誦。理解詞語的意思，背誦積累詞語。教師的教學(xué)難點：理解四字詞語的意思，能在讀中想象畫面，體會感情，從讀中感受美，能用朗讀表達(dá)出秋天的美麗，激發(fā)對秋天的熱愛之情。教具準(zhǔn)備：生字卡片，課件。教師的教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美啊，就像一幅多彩的圖畫。（出示一幅秋景圖）看著漂亮的照片，你們能說說秋天有哪些美麗的景物么？指名學(xué)生回答。是??！秋天是一個美麗的季節(jié)也是個收獲的季節(jié)，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)迷人的秋天，學(xué)習(xí)《識字1》這篇課文。板書課題：識字1生齊讀課題。二、識字學(xué)詞，走進(jìn)秋天自由讀一讀課文，把難讀準(zhǔn)的詞語多讀幾遍。說說這些詞都是有關(guān)什么的？出示生字卡片，指名小老師帶讀。小老師提醒讀準(zhǔn)字音，需要注意什么？（“層”字是平舌音和后鼻音，“盡”字是前鼻音，“染”字讀的時候需要翹舌，“爽”字和“壯‘字既是翹舌音又是后鼻音，要注意讀準(zhǔn)確）同學(xué)們跟著齊讀三遍。在讀字時，相機(jī)讓學(xué)生說說識記生字的好辦法，（用加一加的辦法記住“宜，層，翠”，用換一換記住“壯，盡，染,用組詞法記一記“疊”，還能用圖畫法記住“爽”和“谷”。）同學(xué)們跟著小老師讀三遍。去掉拼音帽，開小火車讀一讀生字，并給生字組一兩個詞語。指名12位同學(xué)分別朗讀十二個四字詞語。要求讀準(zhǔn)字音。男女生合作朗讀詞語。三、看圖學(xué)詞，感受秋天課文中有兩個詞概括了秋天景色的特點，你能找出來讀一讀嗎？（金秋時節(jié)，景色宜人)指導(dǎo)讀出舒心愉悅的心情。出示圖畫，細(xì)心的你從圖畫中看到了什么？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)教師的教學(xué)“層林盡染，疊翠流金”這兩個詞語的教師的教學(xué)。課件出示這兩個詞語，指名兩三位同學(xué)讀一讀，再齊讀?？纯磮D畫，說說看到這么美麗的畫面，你有怎樣的感受，帶著自己的感受來讀一讀。（指導(dǎo)讀出紅色的楓葉，和金黃的果實的色彩之美）天空中也有好看的景色呢！出示圖片和詞語“天高云淡，大雁南飛”做一做動作，一邊想象一邊朗讀。從上空向下看去，你看見一怎樣的景象呢？“秋高氣爽，山河壯美”，配合圖片，感受秋日天空明凈，氣候涼爽宜人。大地開闊壯觀。帶著感情讀一讀。指名讀，齊讀。秋天到，田里，果園里都大豐收啦。（出示莊稼，瓜果豐收圖片和詞語“五谷豐登，瓜果飄香”）誰能讀出農(nóng)民伯伯豐收的喜悅？指名讀，小組賽讀。最后出示兩幅圖，這豐收的果實是怎樣得來的？相機(jī)釋義“春華秋實：春天開花，秋天結(jié)果。收獲了這么多糧食該怎樣保存？秋收冬藏：秋天收獲，冬天貯藏。同學(xué)們學(xué)得真棒，現(xiàn)在我們來玩一個小游戲。看圖猜詞游戲：用課件分別出示文中詞語描繪的畫面，學(xué)生以四字詞語搶答。與小伙伴合作朗讀。四、師生共讀，體會秋情秋天的圖畫色彩斑斕，秋天的果實無比香甜，讓我們一起用優(yōu)美的詞語來贊美美好的秋天吧！師生合作，齊讀12個詞語。比一比，看誰能最快地背出這些詞語。五、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。課件呈現(xiàn)12個詞語，用紅色字體顯示本課的11個生字，指名認(rèn)讀。同桌互讀。游戲：摘蘋果：讀對一個生字或一個詞語，就能摘到一個香甜的大蘋果。說說書上”我會寫”的田字格里哪個生字最難寫，容易寫錯。請同學(xué)提醒寫的時候要特別注意什么？師重點指導(dǎo)“盡”和“層”，分析字字形，都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。師范寫，提醒學(xué)生兩個字應(yīng)該區(qū)分的地方。并注意生字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)，筆畫的起，落筆位置。生書空后，自己描紅田字格中生字，練寫。（提醒學(xué)生寫字時的正確姿勢）展示評議。六、作業(yè)布置，課外拓展積累背誦文中的12個詞語。正確書寫生字。課外，自己收集一些關(guān)于秋天的詞語，抄寫下來。到大自然中，感受秋天，把你眼中最美的秋景畫下來。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔人教版二年級語文教案篇十八一、導(dǎo)入：老師就帶著你們走進(jìn)體育世界。（出示課題）二、新課：下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊：運(yùn)動場上的體育，讓我們一起喊：?。。。?！運(yùn)動場上的體育，對我們來說并不陌生。你能說出你知道的體育項目嗎？（指名說）教師出示：跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認(rèn)識的字，可以用自己喜歡的方法學(xué)會。（學(xué)生開始讀詞學(xué)字）誰愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認(rèn)識的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴(kuò)詞）對了，我差點忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來了一個老朋友，你們猜她是誰?。浚窐罚┩瑢W(xué)們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了?？墒求w育不光出現(xiàn)在運(yùn)動場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。接下來我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊：生活中的體育。?。。。。?！我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的！那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學(xué)先說生活中的體育。指名說，時間是一分鐘，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時間。（體育接龍）那我們一起來看樂樂找到的生活中的`體育：（出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學(xué)們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學(xué)組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學(xué)們對體育這么了解，我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學(xué)們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。┖媚蔷妥屛覀冏哌M(jìn)體育世界的第三大版塊：球類體育，?。。。。。?！王老師還是請你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油?。。┱埬阏f出與球類有關(guān)的體育項目。還是有半分鐘的準(zhǔn)時間，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進(jìn)行小組對抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報（寫在一張卡片板上）匯報時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。）請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏！！讓我們給他們發(fā)一個乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎？（國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運(yùn)會，為祖國爭光）樂樂：同學(xué)們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強(qiáng)身健體，為國爭光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識，再見！我要去參加野外體能訓(xùn)練了！剛才我們與樂樂進(jìn)行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎？（好）游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運(yùn)動有關(guān)的詞語，男女對抗賽，時間一分鐘：跳遠(yuǎn)、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球?？茨慕M猜對得多。同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了，你們在體育世界都學(xué)到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。人教版二年級語文教案篇十九指名背《登鸛雀樓》今天我們要學(xué)習(xí)陳毅爺爺寫的一首詩《青松》板書課題簡介陳毅師范讀自由試讀，畫出生字詞出示第一二句：大雪壓青松，青松挺且直。（1）揭示生字：雪壓挺且（2）聯(lián)系上下文，結(jié)合看插圖，初步理解雪壓挺的意思（3）指名試讀第一二句出示第三四句，要知松高潔，待到雪化時（1）聯(lián)系生活實際理解化是融化的意思（3）各自試讀，指名朗讀第三四句。指名讀第一二行詩句：大雪壓青松，青松挺且直。誰能講講它的意思指名讀第三四行詩句：要知松高潔，待到雪化時（1）高潔是高尚、純潔的意思，這兩句詩是什么意思呢？（2）這是不是僅僅指青松來說的？（3）小結(jié)：通過寫青松來贊頌跟青松一樣的人，要經(jīng)得起惡劣環(huán)境的鍛煉和考驗朗讀全詩練習(xí)說說全詩的意思各自練說，同桌互說，指名當(dāng)眾講詩的意思四、課堂作業(yè)給下面的字加上偏旁和字，組成新的字，再組詞且（）（）化（）（）比較下面的兩組字，再分別組詞且（）花（）青（）睛（）直（）化（）情（）晴（）朗讀課文，背誦課文須按筆順描紅的字化：左邊是撇不是橫壓：注意橫的長短其他要描紅的字且，第五筆的橫最長描紅練習(xí)指導(dǎo)停頓小結(jié)：討論停頓處理研究基調(diào)：贊美青松練習(xí)朗讀，指讀評議熟讀全詩，自己試背練背指背朗讀課文背誦課文用自己的話說說詩的意思人教版二年級語文教案篇二十：通過進(jìn)行朗讀指導(dǎo)使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文片段。:聯(lián)興羅秋蘭現(xiàn)在就請同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師的朗讀一塊兒去逛逛北京城。（師范讀）同學(xué)們，剛才我們神游了一趟北京后，？你能把有關(guān)它的這一段話讀一讀，把（）也介紹給大家嗎？誰來說說，剛才她介紹的怎樣？好在哪里？你評的真不錯，你愿意也來讀讀這一段嗎？（師從中指導(dǎo)句中應(yīng)注意的朗讀技巧：如讀得重些、注意停頓）好，現(xiàn)在就請我們?nèi)嗤瑢W(xué)都來當(dāng)個小小導(dǎo)游，把（）介紹給老師們，一定得讓老師們陶醉?。。R讀）啊，北京的（）可真美?。〔贿^其它地方也很美，比如天安門。誰來把天安門美美地介紹給大家？（請生讀）她介紹得怎樣？誰還能介紹得比她更好？她介紹的好在哪里？來，讓我們像她一樣把天安門美美地讀讀還有哪個地方美？請同學(xué)們想想要怎樣讀才能使游客們覺得這里美？大家先自己讀一讀（學(xué)生自讀）來，讓我們一起介紹一下（）吧？（學(xué)生齊讀第四自然段）1聽了同學(xué)們的介紹，游客們不禁發(fā)出了這樣的感嘆（出示段一及段五）1這是怎樣的心聲？誰愿意來讀一讀？（指名讀）1讓我們一起讀出游客們的心聲吧（齊讀）同學(xué)們剛才在介紹北京城時，有的詞語讀得重些，有的句子注意了停頓，有的地方讀得大聲些，有的地方讀得小聲些。通過聲音的變化，把課文讀得很美，讓我都陶醉了?，F(xiàn)在讓我們跟隨著音樂再美美地把北京介紹給全世界。