二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案部編版-資料下載頁(yè)
2025-10-15 20:24本頁(yè)面
【正文】 草帽兒?(指名說(shuō))采蓮指的就是采蓮蓬。炎炎夏日到青青池塘去采蓮，感覺(jué)怎么樣?(指名說(shuō))帶著我們的感覺(jué)讀讀詩(shī)題!二、初讀古詩(shī)、讀準(zhǔn)讀通。請(qǐng)大家把書(shū)翻到120頁(yè)，自由地把古詩(shī)朗讀兩遍，注意把字音讀準(zhǔn)，難讀的字多讀幾遍。同桌互讀生字。讀對(duì)了，夸夸他，讀錯(cuò)了，幫幫他。認(rèn)讀生字：羅、裁認(rèn)識(shí)多音字：覺(jué)誰(shuí)能把整首詩(shī)讀給大家聽(tīng)?其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀準(zhǔn)了嗎?句子讀通順了嗎?(指名讀，生評(píng)價(jià))其實(shí)，讀古詩(shī)不僅要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，還要把古詩(shī)的節(jié)奏讀出來(lái)。(師范讀)誰(shuí)能像老師這樣讀一讀?(指名讀，評(píng)價(jià))三、品讀古詩(shī)、讀出感情。師：真是一曲動(dòng)聽(tīng)的采蓮曲呀!讀著這美妙的采蓮曲，你仿佛可到了怎樣的一幅采蓮圖呢?(生自由讀，讀后指名交流)(一)看圖入境①是啊，多么迷人的荷塘!(出示課件荷塘圖)碧綠的茶葉層層疊疊，粉紅的荷花星星點(diǎn)點(diǎn)。悅耳的歌聲飄飄悠悠，(放歌曲《江南》)此時(shí)此刻如果你就是站在荷塘邊的詩(shī)人，你會(huì)怎么想怎么說(shuō)呢!(指名說(shuō))②引導(dǎo)思考：為什么只聞歌不見(jiàn)人?③品讀“聞歌始覺(jué)有人來(lái)”。預(yù)設(shè)：大詩(shī)人王昌齡也是聽(tīng)到歌聲才知道荷塘里還藏著人的，(出示詩(shī)句“聞歌始覺(jué)有人來(lái)”)來(lái)，讀來(lái)你們共同的感受來(lái)!(生讀)本來(lái)滿(mǎn)眼是荷葉荷花，突然你聽(tīng)到了歌聲，讀——(指讀詩(shī)句)為什么只聽(tīng)見(jiàn)歌聲，卻看不見(jiàn)采蓮姑娘?大家讀讀整首詩(shī)，順著詩(shī)句找找原因吧!(二)交流“聞歌始覺(jué)有人來(lái)”的原因，根據(jù)學(xué)情分版塊品讀詩(shī)句。學(xué)習(xí)一、二行古詩(shī)A、品讀“荷葉羅裙一色裁”①為什么只聽(tīng)見(jiàn)歌聲，卻看不見(jiàn)采蓮姑娘?你從詩(shī)中哪一句讀出來(lái)的?(指名說(shuō)并相機(jī)板書(shū)：荷葉、羅裙)②指名讀第一行詩(shī)，相機(jī)解釋“羅裙”。③猜謎“十把小剪刀，剪掉衣服角?！睂W(xué)習(xí)“裁”字的字形。④師范讀第一行詩(shī)，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：你的眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面?(指名說(shuō))⑤荷葉碧綠碧綠的，姑娘的羅裙翠綠翠綠的，綠得那么輕爽，綠得那么醉人，誰(shuí)能把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)?(指名讀)⑥閉上眼睛，老師帶你們到荷塘去看看美景吧。睜開(kāi)眼睛，看到這么多的綠色，你有什么樣的感覺(jué)?(指名說(shuō)，小組讀)⑦男女生比一比，看誰(shuí)把羅裙和荷葉讀得一樣綠!⑧荷葉是綠的，羅裙是綠的，就像是同一塊綠布上裁下來(lái)的，真是——(齊讀第一行詩(shī))B、品讀“芙蓉向臉兩邊開(kāi)”①哦，看不見(jiàn)姑娘們是因?yàn)楹扇~羅裙一色裁呀!再讀詩(shī)句想想還有什么原因讓我們看不見(jiàn)姑娘們?(指名說(shuō))你從詩(shī)中哪個(gè)地方看出來(lái)的!(出示詩(shī)句。板：芙蓉臉)②想象拓境嬌艷的芙蓉花，你為什么要向著采蓮姑娘的臉兒開(kāi)呢?(指名說(shuō))你就是一朵盛開(kāi)在采蓮姑娘臉旁的小荷花，讀出你的美來(lái)!(指名讀)你就是在粉紅荷花間綻開(kāi)笑臉的采蓮姑娘，來(lái)，邊讀邊配上動(dòng)作，和小荷花比比美!③粉紅的荷花朝著粉紅的臉兒開(kāi)放，粉紅的笑臉綻開(kāi)在粉紅的荷花間，真是花美，人更美，我們一起美美的讀。(齊讀)④老師已經(jīng)看見(jiàn)了那個(gè)畫(huà)面，荷葉和姑娘穿的羅裙是綠色的，分不清哪是荷葉，哪是姑娘的羅裙，采蓮姑娘的臉龐正掩映在盛開(kāi)的荷花中間，看上去好像鮮艷的荷花正朝著姑娘的臉龐開(kāi)放，互相比美，難怪詩(shī)人會(huì)發(fā)出這樣的感嘆。(男、女生讀，齊讀一、二行詩(shī))學(xué)習(xí)三、四行詩(shī)①這么美的采蓮姑娘在荷塘里采蓮，為什么詩(shī)人卻看不見(jiàn)呢?讀讀三、四行詩(shī)吧。(自由讀，指名說(shuō))②原來(lái)，采蓮姑娘的羅裙已經(jīng)與荷葉混在一起，采蓮姑娘紅撲撲的臉也與荷花交相輝映，分不清哪里荷葉，哪是羅裙，哪是荷花，哪是姑娘的臉，瞧，這個(gè)“亂”字用得多好呀，寫(xiě)出了這種融為一體的美，正是“亂入池中看不見(jiàn)”，誰(shuí)能讀讀這行詩(shī)?(指名讀，男、女生比賽讀)③詩(shī)人為什么看不見(jiàn)采蓮姑娘呢?(師生配合讀)④咦!你們聽(tīng)!什么聲音?(課件出示flash畫(huà)面)⑤聽(tīng)了這歌聲，你有什么感受?(指名說(shuō))是呀!景美、人美、歌更美，詩(shī)人也像我們一樣，聽(tīng)到這優(yōu)美的歌聲才發(fā)覺(jué)在這荷塘之中采蓮姑娘正搖著小船緩緩而來(lái)呢，誰(shuí)能來(lái)讀一讀?(指名讀)⑥詩(shī)人起初在茂密的荷塘中尋找著采蓮姑娘，想找又找不到，后來(lái)順著優(yōu)美的歌聲看見(jiàn)了身穿綠羅裙，美麗似荷花的采蓮姑娘，心里可高興了。(齊讀第三、四行詩(shī))⑦碧綠的荷葉，粉紅的荷花，美麗的姑娘，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，多么讓人陶醉呀!讓我們?cè)僖淮蝸?lái)欣賞這美麗的景象，一起把整首詩(shī)讀一遍，讀出感情，讀出韻味。(配樂(lè)齊讀)四、熟讀成誦、積累語(yǔ)言。孩子們，這亂入池中看不見(jiàn)的采蓮姑娘就是這美麗荷塘的一部分，就是美妙大自然的一部分!要不然她們?cè)鯐?huì)是——(指讀全詩(shī))賽歌會(huì)聽(tīng)愉快的歌聲又飄來(lái)了，(放歌曲《江南》)一群荷葉羅裙，芙蓉臉的采蓮姑娘劃著船離我們?cè)絹?lái)越近，小詩(shī)人們，誰(shuí)想用優(yōu)美的詩(shī)句贊美她們?都覺(jué)得自己讀得美呀!那咱們來(lái)個(gè)賽歌會(huì)，看誰(shuí)讀得美!①賽前，我們先練習(xí)練習(xí)，可以看圖讀，做動(dòng)作背，還可以和同桌一人讀一句或一塊兒來(lái)背!(自由背)②每一小組為一只賽歌船，派代表參賽，代表可選擇自己喜歡的方式背。③小組之間可以以拉歌的形式互相接背。④(放古箏樂(lè)曲《出水蓮》)我們一起站在自己心中的荷花池邊，一邊欣賞，一邊放歌——(配樂(lè)齊誦全詩(shī))五、拓展延伸，豐富積累。欣賞《江南》，師范讀。師講解詩(shī)意。學(xué)生自由讀《江南》。合著音樂(lè)唱《江南》。采蓮姑娘聽(tīng)見(jiàn)也來(lái)參加我們的賽歌會(huì)了，(放歌曲《江南》來(lái)，跟著采蓮姑娘一起唱唱吧!)小結(jié)：美妙的大自然是詩(shī)人們唱不完的歌，詩(shī)人們唱不完的歌是美妙的大自然。孩子們，課后請(qǐng)找一找，讀一讀其他詩(shī)人寫(xiě)的與采蓮有關(guān)的詩(shī)句，并吟誦給爸爸媽媽聽(tīng)!二年級(jí)語(yǔ)文老師教案
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