實施新課程需要校長對其角色重新定位-資料下載頁
2025-08-12 14:52本頁面
【正文】 的工作作風，帶領教師踏踏實實認認真真的研究應對新生課程實施中出現(xiàn)的各種新生問題，切實推進新生課程改革的的深入發(fā)展。如把校長當成了“首長”，認為校長職務是官，思想上產生了校長與教師成為上下級關系，等級明顯拉大，過分看重了權力管理，忽視了情感管理。工作作風也將隨之發(fā)生變化。出現(xiàn)臺上命令多、臺下帶領少，虛事多、實事少，守舊多、創(chuàng)新少。校長就不能積極的帶領教師搞課改，教師無心研課改，致使課改沒氛圍，缺實效。校長要轉變舊教育觀念，正確使用校長權力，明確校長職責，把握好校長角色定位，必須加強政治業(yè)務素質，改進管理方法，才能提高管理水平。
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