【正文】 旁“”。(3)學(xué)生練寫(xiě)“的”“又”。：都學(xué)會(huì)了嗎?接受挑戰(zhàn)吧!(開(kāi)火車檢驗(yàn)詞語(yǔ)卡片)(開(kāi)火車檢驗(yàn)生字卡片)設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫(xiě)字是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。教師以學(xué)生為主體，遵循識(shí)字、寫(xiě)字規(guī)律，用充滿童趣的語(yǔ)言和方式激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。學(xué)生先觀察，再臨帖、再觀察、再默寫(xiě)，最終熟練掌握本課會(huì)寫(xiě)字。四、布置作業(yè)，課后延伸找找描寫(xiě)大海的小，讀一讀并能介紹給小伙伴們。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力，提高了閱讀能力，同時(shí)也豐富了積累。這種開(kāi)放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分有益的。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)王崧舟篇七教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。初步了解課文，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。重點(diǎn)：識(shí)記本課的生字難點(diǎn)：理解課文關(guān)鍵：認(rèn)字、識(shí)字課時(shí)：2課時(shí)教具：課件、卡片學(xué)具：教材等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)麻雀的一些了解 教學(xué)突破點(diǎn)：初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上感悟道理 教學(xué)流程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣： 同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)它嗎？（出示一只小麻雀的圖片）大家看它與普通的麻雀沒(méi)什么兩樣，其實(shí)啊，這是一只與眾不同的小麻雀呢！想知道嗎？我們一起來(lái)讀讀課文吧！二、初讀課文整體感知：讓學(xué)生用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順語(yǔ)句。議議：這篇課文主要講了一件什么事？三、小組合作自主識(shí)字：出示生字：責(zé)、絲、刮、悄、救。把生字卡分給各學(xué)習(xí)小組。小組成員在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。對(duì)于合作學(xué)習(xí)效果較好的學(xué)習(xí)小組給予表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)果實(shí)。四、指導(dǎo)朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感。老師讀課文。教師領(lǐng)讀。指名讀。分角色朗讀課文。五、練習(xí)。一字開(kāi)花。六、小結(jié)。 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：與眾不同的麻雀第二課時(shí)教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)：開(kāi)火車讀下列詞語(yǔ)。 絲毫、妨礙、繼續(xù)、人群、刮目相看、七嘴八舌、耳目一新、與眾不同。二、導(dǎo)語(yǔ)：這篇課文寫(xiě)的是一只與眾不同的小麻雀。從課文中哪些地主可以看出它與眾不同呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、精讀課文理解內(nèi)容，讀對(duì)話，注意讀出人物語(yǔ)氣。麻雀?jìng)冋f(shuō)：“我們?nèi)际怯L(fēng)站立，為什么你跟我們相反？”小麻雀說(shuō)：“我喜歡這樣，我并沒(méi)有防礙你們呀！”麻雀?jìng)冏l責(zé)道：“和我們大家不一樣，你真是一個(gè)不合群的人！”小麻雀大叫道：“貓來(lái)了！貓來(lái)了！快逃！”四、練習(xí)：自己試著說(shuō)一句帶有這種語(yǔ)氣的句子。同學(xué)生們表演課本劇。五、小結(jié)：你們喜歡這只與眾不同的麻雀嗎？學(xué)習(xí)完這篇課文對(duì)你有何啟發(fā)？六、特色作業(yè)設(shè)計(jì)：把《與眾不同的麻雀》這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)王崧舟篇八我們教師只要把語(yǔ)文的課堂教學(xué)深入到生活中，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)釋放到生活實(shí)際中去欣賞品味，由此再由生活的快樂(lè)返回到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的鐘愛(ài)和快樂(lè)中，不斷循環(huán)往復(fù)！真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)、生活的豐富多彩，把語(yǔ)文和生活緊緊地聯(lián)系起來(lái)！在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我特別注重和學(xué)生心與心的交流，心與心的碰撞。通過(guò)與音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的整合，不斷使主題得以升華，讓學(xué)生充分感受文中所蘊(yùn)含的真情。同時(shí)，非常尊重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，最大限度地為學(xué)生提供一個(gè)可以自我展示的平臺(tái)：可以自由選擇識(shí)字方法，可以自由選擇讀書(shū)方式，可以發(fā)表自己讀文后的獨(dú)特感受……一切的一切都是為了體現(xiàn)其個(gè)性，體現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲《童年》。(教師)贊美大海的好詞佳句，預(yù)習(xí)生字，朗讀課文；童年玩耍的照片、紀(jì)念品、畫(huà)。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、感受美學(xué)生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的？能不能用你搜集到的好詞好句來(lái)描繪一下。引入課文題目。(教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽(tīng)，這是什么聲音？(海浪聲)聽(tīng)，這是什么聲音？(笑聲)今天讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺(jué)，去感受那里帶給我們的快樂(lè)。板書(shū)課文題目，美讀課文題目。設(shè)計(jì)意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說(shuō)的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。然后抓住孩子年齡小、愛(ài)玩的特點(diǎn)，讓他們覺(jué)得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)充滿興趣。二、領(lǐng)略美課件播放課文內(nèi)容和朗讀動(dòng)漫。問(wèn)：大海好玩嗎？小娃娃快樂(lè)嗎？同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫(huà)的字詞讀一讀。標(biāo)出自然段。同桌分段讀一讀，糾正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫(huà)的字詞一起讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：描畫(huà)面，想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂(lè)，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生的閱讀期待，實(shí)現(xiàn)學(xué)生讀的愿望，達(dá)到流利讀課文的目的。三、集中識(shí)字出示本課生詞卡片。師：詞語(yǔ)寶寶來(lái)到了我們的黑板上，你們?cè)囍J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。師：選擇你喜歡的生字記一記。師：把你記的字和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，互相學(xué)習(xí)。師：把你喜歡的字和我們大家說(shuō)一說(shuō)吧，其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，并且繼續(xù)補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：形聲字：藍(lán)、笑、和、活、金數(shù)筆畫(huà)：又、向加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活減一減：又(叉)、白(的)形近字：娃――掛、貝――見(jiàn)換一換：著(看)反義詞：笑――哭同音字：向――象、又――右、和――合師隨機(jī)引導(dǎo)：掛：做動(dòng)作“掛”。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)王崧舟篇九一、導(dǎo)入：同學(xué)們，本學(xué)期我們學(xué)過(guò)許多名作家寫(xiě)的動(dòng)物文章，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)它們的印象。今天，我們學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)作家屠格涅夫?qū)懙奈恼隆堵槿浮?，?lái)感受這個(gè)平凡的小動(dòng)物不平凡的形象。二、整體感知：打開(kāi)課文。默讀課文，告訴大家：文中出現(xiàn)了幾個(gè)角色？他們之間發(fā)生了一個(gè)什么故事？(隨機(jī)板書(shū))加小標(biāo)題指讀。（學(xué)生順序板書(shū)）（發(fā)現(xiàn)獵物，小麻雀落巢，老麻雀拯救，準(zhǔn)備搏斗，獵狗后退，喚回獵狗）這是一篇記敘文，作家把當(dāng)時(shí)發(fā)生的真實(shí)的事情，按事情的發(fā)展順序一步步地寫(xiě)下來(lái)，將事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代的清清楚楚。同時(shí)，讓讀者心里有許多感動(dòng)。三、重點(diǎn)引讀：你認(rèn)為文中最讓你動(dòng)情的、感動(dòng)的的哪一幅畫(huà)面，哪幾句句子？與同桌交流一下，并練習(xí)用朗讀表達(dá)你的感受。()交流。（隨機(jī)練習(xí)）（）串讀正是這強(qiáng)大的力量，當(dāng)……，老麻雀……四、：（幻燈片8）請(qǐng)你在這篇文章的結(jié)尾，再加上一段作者當(dāng)時(shí)心理活動(dòng)的描寫(xiě)。出示原文。五、情感升華：世界上有一種感情，不是動(dòng)物還是人類，都是共通的，那就是親情，它包括父愛(ài)、母愛(ài)。老師這里收集了關(guān)于母愛(ài)的名言，我們一起有感情地讀讀。在生活中，你有過(guò)這樣的感受嗎？六、課外閱讀：介紹〈〈獵人日記〉〉七、作業(yè)收集名言。（交流）去看看〈〈獵人日記〉〉。