【正文】 己的一些評價語言不夠豐富生動，今后還需不斷改進。因此，在往后的教學過程中要注重用多種方法培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)情感和對語言的感悟，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。橋教案第二課時公開課篇十1．認識9 個生字，會寫8 個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．有關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。教學重點難點：識字寫字、朗讀課文，背誦課文。教具準備：多媒體課件教學時間： 兩課時教學過程：第二課時1 ．出示會認的字詞，檢查認讀情況。（指名讀、開火車讀、小組比讀）2 ．聽寫會寫的字。1 ．請大家自由朗讀課文，看看有哪些地方不懂，用“? ”標記。2 ．學生質疑。3 ．教師相機處理，有的問題當場解答，有的問題歸納整理，隨文處理。1 ．小朋友，下面我們帶著問題來讀一讀詩，你最喜歡哪一節(jié)，就讀哪一節(jié)。想解決什么問題就解決什么問題。（學生自由讀文）2 . 你最喜歡哪一節(jié)？（相機學習每節(jié)詩）3. 學習第一節(jié)。（l）你喜歡這一節(jié)，你能讀一讀嗎？（生讀）（2）他讀得怎樣？（師生共同評價，教師指導：“假如我有一枝／馬良的神筆?！逼鹨羰婢彛ｎD稍長；“畫一個紅紅的太陽”讀出高興的感覺。）（3）同桌互相讀給對方聽，相互提醒不足之處。（4）誰愿意讀給大家聽？（可采取比賽的形式）（5）作者為什么要給小樹畫一個紅紅的太陽呢？（指名回答）（6）小樹聽到了你們的祝福，快活地笑了。瞧！（播放：在太陽的照耀下，小樹被微風輕輕吹拂著的`情景。）（板書：小樹 紅紅的太陽）（7）讓我們齊聲把祝福再一次送給小樹吧！（齊讀）。（1）（生：我喜歡第二節(jié)）你愿意讀給大家聽嗎？（2）師生評價，教師指導；“假如我有一支/馬良的神筆?！闭Z速加快，體現(xiàn)出心情的急切，“畫許多好吃的谷?！弊x出喜悅的感覺。（3）還有誰喜歡這一節(jié)？都站起來讀一讀。（4）師：假如作者有一支神筆，他會畫許多好吃的谷粒送給小鳥。你瞧，小鳥聽了，也快活地叫起來了。（播放：小鳥在樹上唧唧喳喳地叫著）（板書：小鳥 好吃的谷粒）（5）分男女比賽讀這一節(jié)。（1）（生：我喜歡第三節(jié)）請你讀一讀這一節(jié)。（2）老師范讀：老師也很喜歡這一節(jié)，我也來讀一讀。（3）和同桌比賽讀。（4）自由推薦同桌讀。（5）作者為什么要給西西畫一雙好腿呢？（指名回答）（板書：西西 一雙好退）（6）你想，看看西西擁有一雙好腿的樣子嗎？跪魷“背景；)（7）男生齊讀。6 ．指導背誦，.（1）熟讀你最喜歡的一節(jié)，試著背一臂。（2）指名背誦。（3）能告訴大家你是怎么記這一節(jié)的嗎？（4）誰還用了什么方法記哪一節(jié)？（5）同桌互背。（6）回家給家長聽。“假如我有一支/馬良的神筆……”：聲音由重到輕，語速由快到慢。，假如作者有一枝馬良的神筆，他要畫什么呢？出示：我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我要給不幸的朋友西西畫一雙好腿。4 ．齊讀。5 ．你喜歡作者的這些愿望嗎？為什么？6 ．假如你也有一枝馬良的神筆，你想畫什么呢？出示句式：我要給＿＿＿＿＿＿＿＿7 ．學生說話練習。例：( l ）我要給自己畫一對翅膀，讓我飛向藍天。（2 ）我要給缺水的地方畫好多水，那里就不缺水了。（3 ）我要給祖國的大地上畫上更多的樹… …8 ．師：大家有這么多美好的愿望，我相信這些美好的愿望都能變成現(xiàn)實。橋教案第二課時公開課篇十一《船長》教學設計（第二課時）西照川鎮(zhèn)中心學校周青葉[教學目標]能正確、流利、有感情地朗讀課文。根據時間適當落實部分背誦內容。聯(lián)系課文內容，理解課后練習4中的兩個句子。學習通過人物的語言行動來表現(xiàn)人物品質的寫法。感受哈爾威船長忠于職守、舍已救人的精神。[重點、難點]在誦讀的基礎上理解兩個重點句子，在品味語言的過程中感受人物的精神品質。第二課時[教學過程]一、復習導入讀課題：本節(jié)課我們繼續(xù)學習——船長通過上節(jié)課的學習，我們知道了——1870年3月17日夜晚??突然，??船發(fā)生了可怕的震蕩。災難降臨到了，人們都驚慌失措。指名讀第2自然段（頃刻間??）師：這種情況下船長是怎樣做的呢？二、學習“救援”請同學們自由朗讀課文第3——28自然段，哈爾威船長在指揮救援的過程中，一共下了幾次命令？（4次）出示四次命令：（1）“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其它乘客跟上船員斷后。必須把６０人全部救出去！”（2）“哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”（3）“快救克萊芒！”（4）“動作再快點！”在這四次命令中，你認為最關鍵的命令是什么？為什么？出示第二次命令： “哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”。（1）師：這句話具有威懾作用，使得大家不敢亂來了??（2）師：假使你也在其中，你的會擁擠嗎？生：??（3）師：真的會開槍嗎？（4）再讀讀黑暗中船長與洛克機械師、與奧克勒大副簡短有力的對話吧！交流：大家知道距離沉船還有時間后，懸著的心稍稍放下了，也就不搶著逃命了。交流： “讓每個人都到小艇上去?！弊尨蠹腋杏X到了船長對他們每一個人負責，關心他們每一個人。學習第一次命令：為什么那時人們沒有聽從他的指揮呢？再讀一讀人們的表現(xiàn)（第5自然段），然后交流。（在幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄！但是，當他們知道穿還有20分鐘才沉沒時，知道船長關心他們每一個人時，知道船長要嚴懲騷亂者時，他們都聽從指揮了。）從這兩次命令中你讀出了船長是個怎樣的人？再現(xiàn)船長的高大形象（朗讀關鍵的第二次命令。）哈爾威船長還下過什么命令？你又是怎樣理解的？如：關心弱者，心系乘客安危??師：是啊，??的船長把每件事和每個人都考慮到了！出示的第25自然段： 哈爾威巍然挺立在他的船長崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領導著。他把每件事和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災難下達命令，一切似乎都在聽從他的調遣。（1）比較“挺立”、“屹立”，理解“偉大的靈魂”。（人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己的品德所感動，所謂“其身正不令而行，其身不正，雖令不從”。）（2）齊讀第25自然段。（3）引導質疑：他把每個人都考慮到了嗎？他考慮到了自己嗎？理解第4自然段“實際上船上一共有61人，但是他把自己給忘了?！保ㄟM一步體會船長將自己生死置之度外，一心只想到他人的品德。）（4）再讀，讀出船長的沉著鎮(zhèn)定與偉岸高大！三、學習“殉職”部分，升華情感在調遣完一切之后，哈爾威船長卻仍然堅守著自己的船長崗位——指名讀第29自然段；再指名讀。讀完后你不想說些什么嗎？假如你是獲救的乘客，假如你是克萊芒，或者說你就是一個事后的讀者。朗讀。哈爾威船長隨著“諾曼底”號徐徐沉入大海了，你就眼巴巴的看著嗎？讓我們深情地呼喚他——（讀課題，讓剛才說感想的“角色”讀課題，讀出不同的語氣來。）四、小結任我們怎樣呼喚，哈爾威船長也不會回來了，因為他在生命與崇高之間作了果斷的選擇，他運用了成為一名英雄的權利。所以，雨果在原文中講“在英吉利海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論”。五、課后作業(yè)：有人說，文章最后一句話 “面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利”中的“又”字應該換成“最后”，即“面對死亡，他最后一次運用了成為一名英雄的權利”，理由是這是一個悲劇，用“最后”才能凸顯船長死得壯烈，才能有震撼人心的力量；也有人說還是用“又”字好，表達人們不忍船長離去的情感，他將永遠活在人們心中！你是怎樣認為的呢？可以與同學討論，也可以與老師交流，當然，也包括了我。六．板書設計：遇險組織救援犧牲船長鎮(zhèn)定果敢關愛弱小舍己救人 忠于職守語言動作臨危不懼橋教案第二課時公開課篇十二秋風娃娃可真夠淘氣，悄悄地鉆進小樹林里；它跟那綠葉兒親一親嘴，那綠葉兒變了，變成一枚枚金幣。它把那金幣搖落一地，然后又輕輕地把它們拋起；瞧，滿天飛起了金色的蝴蝶，一只一只，多么美麗！秋天到八月秋天到，天轉涼，風變爽，蟋蟀把歌唱。九月秋收忙，魚蝦肥，瓜果香，田野翻金浪。十月寒霜降，楓葉紅，菊花黃，大雁排成行。秋天來了秋天來了，秋天來了，乘著涼爽的風來了，騎著潔白的云來了，踏著落葉來了，唱著秋歌來了。秋天手捧一個寶瓶，把神奇的顏色向大地揮撒：金黃潑向田野，雪白注入棉花，天藍涂給大海，紫紅染給葡萄。美麗的大自然，展露著豐收的笑臉。聽聽，秋的聲音聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“蛐蛐”，是和陽臺告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地聽去聽秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。秋天的味道秋天的風，卷起了片片黃葉，在街道和巷子里吹。又到家家戶戶儲存秋菜的季節(jié)了,大白菜,土豆,蘿卜,冬瓜.....堆滿了菜店的棚子。有著特殊香味的秦艽花，街上仍有人在賣。每到這個時候，我就想起鄉(xiāng)下田野里那好聞的氣味。紅薯地都翻過了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。經過秋霜的紅薯秧，葉黑黑的，一團團堆在地頭，發(fā)出一種甘甜的味道。村莊周圍彌著煮新糧而生成的炊煙，使你不禁產生一種親切,幸福的感覺。秋天是收獲的季節(jié)。谷粟瓜果，都以成熟的姿態(tài)呈現(xiàn)在人們的眼前。秋與冬，正暗暗地交接。我想把院子里的葡萄架收拾一下以便過冬。忽然，我在一堆半枯黃的藤葉片后面發(fā)現(xiàn)了一小串葡萄！中秋節(jié)前一個月，葡萄便成熟了，節(jié)日吃的幾串還是特意保護下來的呢！不知怎么竟遺漏了一小串在這里。這串葡萄只有五粒，每粒都碩大無比，閃著鮮艷的紫紅色。我小心地摘下，在手上細細品玩了一番。那色,那香,態(tài)引你饞涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一層白霜，任何翡翠瑪瑙都不及這大自然的結晶真實鮮活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，頓時，一股甘甜清香使我醉倒了！我嘗過那么多的果品，卻從來沒有享受過如此純正，濃烈的滋味！那香,那甜久久不去，令人腦清目明，為之一振......這時，我自然想到了滿足這個詞。這一小串葡萄吸收了整個秋天的精華，當然就蘊涵著濃濃的秋香。秋天的雨秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳常被那香味勾住。秋天的雨吹起了小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。火紅的楓葉今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。每當我拾起一片楓葉的時候，總以為找到了一片最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的。啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！他比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好看，就像我的小小手掌。我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成了一張漂亮的賀卡，送給親愛的老師。