【正文】 多秘密。讓我們都來做善于觀察，勤于動腦的孩子。三學寫生字出示生字文朋 暗 明 快亮 穿 李討論字體分別是獨體字左右結構上下結構討論書寫注意點師范寫學生描紅走月亮教學設計一等獎部編版篇十二齊讀課題：3猴子撈月亮質疑：讀了題目后，你想知道什么?*猴子們?yōu)槭裁匆獡圃铝?*猴子們是怎樣撈月亮?*猴子們到底撈到月亮沒有?小朋友們，那我們下面就邊學課文，邊解決問題。自由朗讀：請同學們打開書99頁，三分鐘自由朗讀課文，請先把不認識的字圈出來，再請教同學。錄音范讀：同學們讀書讀得可真認真，現在我們一起聽一聽錄音機里的老師是怎樣讀的，你還有哪些不會的字，請同學們留心聽清楚字音。自由讀：剛才大家聽得可真認真，現在大家再讀一次課文，一定要把字音讀準，可以自己讀，也可和同桌的同學一齊讀，互相正音。讀了課文后，你知道課文共有幾個小節(jié)嗎?指名讀：1)、誰會讀第一節(jié)?能讀給大家聽嗎?小評委請拿起筆認真聽。(評議)2)、你最喜歡哪些詞語或句子，想讀給大家聽嗎?讀后請說說為什么喜歡?3)、這一小節(jié)，老師還想請男、女同學進行一個小小的讀書比賽，看看誰讀得棒!4)、讀了這一節(jié)后，誰知道猴子們?yōu)槭裁匆獡圃铝亮藛?學習第二節(jié)：1)、你喜歡第二節(jié)嗎?喜歡就站起來讀吧!2)、猴子們?yōu)槭裁茨敲磁d奮?你能用興奮的語氣像他們一樣喊起來嗎?(猴子們發(fā)現月亮掉到井里去了。)學習第三節(jié)：1)、你們讀得可真好，誰來把第三節(jié)讀給大家聽?2)、你讀書進步可真大，那到底猴子們贊成大猴子的提議嗎?猴子們又是怎樣做的呢? 老師想請兩個同學讀第四、第五小節(jié)。學習第四、五節(jié)：1)、指名分小節(jié)朗讀，其他邊聽邊思考：猴子們是怎樣撈月亮的?2)、猴子們到底是怎樣撈月亮的?請同學們先在小組里討論。3)、誰能用自己的話說說猴子們撈月亮的過程?三、表演：你們想表演這個故事嗎?老師給兩分鐘時間你們準備，比比誰演得象。猴子們撈到月亮了嗎?為什么沒有撈到月亮?板書：不動腦筋 不認真思考我們在生活中遇事應該：動腦筋、認真思考 小組討論：小朋友們，猴子們從樹上跳下來，坐在地上累得直喘氣，他們會說些什么呢?請發(fā)揮你豐富的想像力去猜一猜，先在小組里說一說，老師再請你發(fā)言。指名匯報：續(xù)說故事3猴子撈月亮(圖) 沒撈到不動腦 不認真思考走月亮教學設計一等獎部編版篇十三老師在黑板上畫一顆(心)，看到它你想到什么？說幾個含有心字的詞語：心情。愛心、耐心、關心、心愿。談談自己有什么心愿，老師也一個心愿，大家想聽嗎？老師希望同學生這節(jié)課表現更精彩。能滿足老師的心愿嗎？（能）謝謝你們。引出新課，月亮也有一個心愿，板書課題，齊讀課題質疑。（我想知道月亮有什么心愿，月亮的心愿是什么？）同學生真會思考。學貴質疑，方始為學。要想解決這些問題需要我們不斷讀課文。下面我們來讀課文，注意借助拼音讀準字音，讀通句子開始吧！借助拼音，讀準字音。拼讀課文中生字詞。出示課件檢測詞語。去掉生字朋友剩下單個兒的認讀。識字生字。齊讀生字把生字送回家。自由讀課文。說說你們知道什么了？生：月亮來到兩個小女孩的窗前。生：孩子們明天要求郊游。生：月亮有兩個心愿一個心愿是讓明天有個好天氣，另一心愿是讓明天下雨。師：書只讀了一遍你就知道月亮的心愿，你很會思考，待會兒我們深入地讀課文你會有跟深的認識。生：月亮有兩個心愿師：剛才同學們提到月亮想讓明天有個好天氣，還有同學說月亮想明天下雨，我讀課文時也注意到這兒，有意思。出示課件兩段話，讀看發(fā)現有什么問題。生：月亮為什么想明天有個好天氣了？板書“好天氣”月亮為什么想讓明天下雨了？板書“下雨”生：月亮為什么開始想明天有個好天氣，后來又讓明天下雨了，他為什么要改變注意了？師：現在我們腦子里面產生問題了，能自己解決嗎？（能）怎么解決？品讀課文。四、品讀課文，解決問題。我來品讀課文的一二自然段，想想你們知道了什么？生：我知道孩子們特別想去郊游。師：你是從哪兒知道的。生：孩子們身旁放著水果和點心。師：我們一起把這段讀一遍。讀，還知道什么？生：我知道月亮為什么讓明天有個好天氣。師：第一個問題你都知道啦，來說說看。生：因為明天孩子們要去郊游。所以要有好天氣。如果下雨的話他們就玩的不開心了，所以明天要有個好天氣。師：月亮想讓孩子們快樂的去郊游，是嗎？讀了這兩段有沒有不理解地方？生：老師“自言自語”我不知道是什么意思。師：這是個新詞她不理解，誰愿意幫助她。生：自言自語就是自己跟自己說話，你怎么知道的，媽媽給我講故事的時候給我講過，師：你平常就注意學習注意積累真好。現在你明天了嗎？明白，你怎么知道的，他告訴我的，那你該怎么說：“謝謝你”學習就應該這樣互相學習互相幫助，現在你自言自語地讀讀這句話。生：讀師：大家覺得她讀得怎么樣。生：她讀的不錯，但她讀時候聲音還得小一點。那你來讀讀。生：我知道什么？媽媽生病了，我知道小女孩叫珍珍。還知道什么了？珍珍在照顧她的媽媽，我知道珍珍很關心她的媽媽。師：你是從哪兒知道她關心她的媽媽的。生：媽媽叫珍珍去郊游，她不想去因為她的病還沒有好。生：讀師：來說說這位媽媽讀的怎么樣？生：她讀的不錯，但是他讀媽媽的話應該聲音小一點，要不然就感覺媽媽沒有生病一樣。生：接受。那你再試一試。師：這一次比上一次好點了，大家覺得珍珍怎么樣？生：評價不出那你讀讀。生：她想去不過媽媽生病了，她要在家照顧媽媽，（誰還想說說）她想去可是媽媽病了，等媽媽的好的再去。生：她正在給媽媽端洗臉水。師：大家想想她還會給媽媽做些什么事情了？生：幫幫媽媽喂藥，幫媽媽煮飯。師：珍珍真是太懂事了，讓我們帶著這種體會再讀讀她們之間的對話，分男女同學讀。生：讀。生：雷公公，您好，珍珍不能去郊游，她要照顧生病的媽媽，明天您還是下點雨吧！師：那我明天下雨了不是大家都不去郊游了。問題沒有解決。你試一試。生：雷公公明天天氣，同學們去郊游了留下珍珍她多孤單呀。師：你替珍珍擔心了，你來。生：雷公公你好，還是明天下雨吧，等珍珍的媽媽病好了，您再天晴吧，她們可以一起去郊游。師：你是想讓珍珍的媽媽病好了一塊去是嗎？是，你們這些小月亮心思真好，那就好吧，明天就下雨吧，謝謝雷公公。你真有禮貌，不用謝。咱們都是為了孩子們好，從你們的話中這個問題已經解決了，明天為什么要雷公公下雨，月亮想明天下雨是想珍珍的媽媽病好了，珍珍也和同學們一起去郊游，是珍珍的愛感動了月亮，板書“愛”才是月亮改變了主意，這些問題都是同學們自己通過讀書解決的，你們高興不高興。生：高興師：那么你們讀了最后一段你們會更高興的。不信，一起讀，讀到哪兒很高興。生：孩子們都去郊游了。師：都去郊游了你高興，從哪兒知道的？生：這兒，讀讀師：孩子都去了你高興，你說生：我知道珍珍的媽媽病好了，你怎么知道的，一個都不少，珍珍的媽媽的病好了她才去的。師：月亮的心愿實現了我高興。生：月亮的心愿是讓孩子們郊游一個都不少。生：月亮的心愿是讓每個孩子都去郊游。師：學了課文你們有什么感受生：珍珍愛媽媽，媽媽愛珍珍多么感人，珍珍是個懂事的孩子我要向他學習。老師小結：課文中處處充滿愛的氣息，月亮愛小朋友，我愛媽媽，媽媽愛我，我讀了課文就想起了一首歌想不想聽，讓愛天天住我家，怎么讓一家充滿愛的氣息。你們將怎么做？同學們聽了你們的話我心里暖融融的，你們會堅持把關愛送給家中每一個人嗎，我相信會的，愛是我們共同的語言，愛也是我們共同的心愿，讓我們把愛送到家中的每一個角落吧，這節(jié)課就上到這兒。