【文章內(nèi)容簡介】 右部“月”體形宜瘦。灣：上面的“亦”寫得寬扁，下部的“弓”上收下放，其中兩“折”和一“豎”均略向左斜，以求斜中取正，使右部平穩(wěn)。緩：右部寫法同“暖”字的右部，左窄右寬。第二課時教學要求：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生結(jié)合上下文和課文插圖體會課文中詞句的準確、生動、形象，培養(yǎng)和提高學生的語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力。通過播放多媒體課件，欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學過程：一、復習字詞：抽讀生字：灣 像 緩 映 爛 繞　朝 坡 。認讀二類字：霞 岸 說說你是怎么認識的？抽讀詞語分小節(jié)朗讀課文。二、學習課文打出第一自然段。（1）指名讀第一節(jié)。（2）這一自然段只有一句話，向我們介紹了什么?（3）如果你的家就在月亮灣，你會怎么夸贊這個美麗的村子呢？指名讀一讀。（讀出自豪、欣喜、贊美的語氣。）（4）學生齊讀第一自然段。學習第二、三自然段。（1）出示圖畫：美麗的月亮灣展現(xiàn)在我們眼前了。（2）誰做小導游領(lǐng)著我們游覽一番？（3）先讓我們來確定一下游覽路線吧！村子的前面：小河 河上石橋 河水 河岸上 過橋村子的后面 山 茶樹 茶園（4）請問導游，你們村為什么叫月亮灣呀？出示句子：村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。我們一起讀一讀，你讀懂了什么？（這是“月亮灣”村名的來歷）你覺得這個名字怎么樣？你能學著游客的樣子夸一夸嗎？指名讀好這句話。（5）月亮灣的小河真美！出示第二、三句話：指名讀一讀：河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。你覺得河水怎么樣？（河水真清啊……）比較下面兩句話：河水倒映著青山、綠樹和小橋。清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。你喜歡哪一句?為什么？“清清的”，具體形象地寫出河中的倒影十分清晰，綠樹、青山，色彩是那么明麗。你能讀出小河的顏色美嗎？指名讀，齊讀。放眼望去，河岸上怎么樣？學習第四、五句。打出圖片，瞧，春天桃花開了，遠遠望去，像——“燦爛的朝霞”是什么意思?(朝霞就是早晨天空的云霞，燦爛是鮮亮的意思，“燦爛的朝霞”是指早晨太陽出來時被陽光染得通紅鮮亮的云)那么“一片”表示什么意思呢?出示圖畫，感受一下“桃花——像一片燦爛的朝霞”誰來把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來？你還會怎樣來形容這么美麗的桃花？第六句說了什么?比較下面這兩句話：過了石橋，是一片農(nóng)田。過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。你喜歡哪一句?為什么？一個“綠油油的”，寫出了農(nóng)田碧綠的色彩，令人賞心悅目。同時也說明農(nóng)田的莊稼長勢非常好。男女生齊讀這兩句體會一下。（6）月亮灣的景色真是美不勝收，讓我們一起來高聲贊美她吧（齊讀第二小節(jié)）。學習第三自然段。欣賞完村前的景色，讓我們一起到村子的后面去看一看，聽一聽。指名讀。你看到了什么，又聽到了什么？欣賞采茶舞曲?！∽屛覀儙е鴼g快的心情齊讀第3自然段。三、總結(jié)課文　這篇課文描寫了月亮灣村前村后的美麗景色，表達了作者熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。讓我們一起有感情地朗讀課文，感受月亮灣的美麗。四、作業(yè)當一回小導游，向爸爸媽媽介紹月亮灣的美景。畫一畫、拍一拍、寫一寫家鄉(xiāng)的小河、公園等景點。走月亮教學設(shè)計一等獎部編版篇七：有感情地朗讀課文，體會月色下的美好意境，培養(yǎng)學生細心體察生活細節(jié)的能力，背誦課文。：在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會月光下作者獲得的無限樂趣。調(diào)動學生的生活經(jīng)驗和情感體驗，談自己的切身體會。指導學生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動學生的生活經(jīng)驗和情感體驗，培養(yǎng)學生細心體察生活細節(jié)的能力。充分調(diào)動學生的生活體驗，發(fā)揮學生的想象，讓畫面浮現(xiàn)于學生的腦海中，激起學生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學生感受文章的意境美，品味文章的語言美。多媒體課件一、師生談話導入師：今天是什么節(jié)日?(中秋節(jié))你準備怎么過呢?老師送大家一首歌,聽完后把你聽得感受給大家說一說.請你帶著這種感覺把課文讀一遍.今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來感受一下吧。師：這節(jié)課，讓我們再次隨著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮”吧。二、品讀課文：請同學們體會著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺?。全班交流，指導朗讀。？把你的感受在全班交流。教師隨機點撥：其實親情就在我們身邊，只要我們細心觀察生活中的點點滴滴，會發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂。《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，把我們帶入了一個詩情畫意般的美景，同時讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！在濃濃的親情中，我們一步步長大成人。這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學們想一想，說一說，然后寫在采蜜集上。走月亮教學設(shè)計一等獎部編版篇八能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。初步感受月亮灣的美麗景色。掛圖、課件。一、 談話激趣，導入新課。 談話激趣。小朋友們，不知不覺間，春天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊。今天，老師想帶你們到美麗的鄉(xiāng)村去玩一玩，想去嗎？準備好，我們出發(fā)了?。R唱歌曲《郊游》） 導入新課。出示插圖：小朋友，我的家鄉(xiāng)到了。怎么樣？誰來夸夸我的家鄉(xiāng)？這個美麗的地方有個好聽的名字，叫月亮灣。（板書課題，“灣”加拼音），“灣”是生字，前鼻音，請小朋友伸出小手跟老師一起寫，“灣”左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，右邊是彎曲的“彎”，“灣”的意思本來是指水流彎曲的地方，在這里， “月亮灣”是一個村子的名字。誰能美美地讀讀這個名字？一起讀！月亮灣到底有多美呢？請小朋友們輕輕打開課本到24頁，一邊聽老師讀課文，一邊看書。二．初讀課文，學習字詞。（一）、初讀課文，學習字詞。師：月亮灣多美呀！想不想自己讀一讀？請小朋友自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到預習時圈畫出來的生字詞多讀幾遍。出示課件檢查生字詞認讀情況： 繞rao是翹舌音指名讀字、詞 繞著 從繞的部首看，繞與什么有關(guān)？（用絲線纏繞）這個字還可以組哪些詞？（圍繞、繞道、繞口令、繞彎子）出示選詞填空：再把這個詞讀一讀 緩緩地 （又輕又慢）把詞語放進句子讀。指名讀，左右分組讀。倒映、倒影（讀并區(qū)分）?？催@個字 映 這是一個（后鼻音）開火車讀字詞，你怎樣記住這個字？（熟字換偏旁）放進句子再讀讀。 老師聽出來了，你在這里加了停頓，聽起來很有節(jié)奏感。還有誰來讀？越讀越流利了。像 xiang 朝zhao 朝霞 燦爛爛 你有什么好辦法記住它？（左邊一個火，右邊一個蘭）熟字加偏旁。燦爛都是火字旁，指光彩很鮮艷、耀眼。指名讀好燦爛。 (讀到這個詞讓你想到了什么？)男女生賽讀。在生活中，你還觀察到什么像什么呢？誰能模仿著用“像”來說一句話嗎？ 坡山坡 指名讀（簡筆畫畫山坡）。 小朋友看，這是一座山，下面是山腳，上面是山頂，那中間斜斜的地形就是坡。坡跟什么有關(guān)？（泥土）坡上有泥土，坡是土字旁。讀好最后一段。三、再讀課文自讀課文小朋友們真不簡單，不但認識了生字，讀準了詞語，更讀好了句子，相信現(xiàn)在我們再來讀課文，一定比剛才有進步！生自由讀課文。