草原教學設(shè)計一等獎部編版草原教學設(shè)計(大全8篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 13:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 屬于哪種演唱形式呢？老師想讓各組討論一下，還能用什么演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？（教師巡視）。展示：各組匯報討論結(jié)果。那組愿意來展示你們的演唱形式呢？起立原地表演（小組以報幕形式展示；讓三組進行展示，學生互相評價）。學唱歌譜：同學們我們剛才學跳了舞蹈、學唱了歌曲，你們想一想，我們少學了歌曲的什么部分呢？對！歌譜我們還沒有學，請同學們自己先熟悉唱名（老師不彈伴奏，學生自己熟悉，教師可下去指導）。師總結(jié)：同學們唱得非常好！識譜能力頁很強，這首歌譜作為我們今天的口琴作業(yè)，課后請同學們自己先練習。（2）老師想請各組派一名代表來演唱歌譜，哪一組愿意來唱呢？（兩位學生唱，一人一段，教師伴奏，學生評價）。三、課堂小結(jié)：通過今天學習，你有什么收獲呢？總結(jié)：增強環(huán)保意識，珍惜大自然！從自己身邊的點滴做起！為環(huán)保出一份力！人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士！草原教學設(shè)計一等獎部編版篇四目標1．知識與能力目標：借助工具書，識記、理解文中的生字詞。2．過程與方法目標：把握文章內(nèi)容，體會作者的感情，領(lǐng)悟課文的語言美。3．情感態(tài)度價值觀目標：感受作者對大草原深深的熱愛之情，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛生活的高尚情操。難點重點：把握文章內(nèi)容，體會作者的感情，領(lǐng)悟課文的語言美。難點：如何使學生理解作者采取的分節(jié)描述這種結(jié)構(gòu)形式。選擇情境教學法、討論法課型新授準備多媒體課件是否采用多媒體是時數(shù)2課時教學時數(shù)第1課時備課總數(shù)第54課時課堂教學過程設(shè)計學習內(nèi)容教師活動學生活動一、出示學習目標1．同學們本單元的主題是“原野放歌”，前面我們學習的《敕勒歌》、《靜默草原》都是描寫草原的文章，由于每個作者生活經(jīng)歷不同寫作的風格也不同。今天我們就跟隨著楚楚一同走進她眼中獨特的草原。2．播放幻燈片，感受草原之美。3．出示學習目標二、學法導航1．默讀課文，勾畫課文生字詞。2．對課文進行批注3．初步感知課文內(nèi)容三、學生自學，教師巡視1．作者簡介楚楚，女，1965年出生，山東榮成人。中國作協(xié)會員，中國散文學會常務(wù)理事，現(xiàn)供職于《福建日報》社。主要從事散文創(chuàng)作，已出版作品集《行走的風景》、《生命轉(zhuǎn)彎的地方》、《輕輕踏在我的夢上》、《淡墨輕衫》、《人間有味是清歡》十余項。2．初讀課文，識記生字詞，讀準字音。屏息（）俯瞰（）纏繞（）撒嬌（）黔貴（）踱步（）鑄成（）嚼草（）喘氣（）繁衍（）簇擁（）羞澀（）一瞥（）曇花（）蟬蛻（）搭訕（）叨擾（）引吭高歌（）捉襟見肘（）恣情率性（）肆無忌憚（）心旌搖蕩（）3．再讀課文，再次感知課文。思考：文章是如何描寫草原的“草、云、花”的？四、檢查學生學習效果.1．課文第1部分，思考：作者是如何抓住草的特點描寫的？明確：第一，作者抓住了草原上草的綠色，這種綠是城市人很少看到的自然的綠色，真正的綠色。不同于城市園林、內(nèi)地農(nóng)村污染過的、灌溉過的、移播放幻燈片導入新課。展示學習目標。給學生講清學法。提出問題，分配學習任務(wù)，指導學生自學。出示幻燈片上的問題。指名口答、糾正、講解明確。觀看幻燈片,感受情境。明確學習任務(wù)。認真聽老師的要求，掌握具體學習方法。利用練習冊的導航塔了解作者。劃出文中字詞，讀準字音，認清字形。閱讀課文，獨立思考，劃出關(guān)鍵詞。四人為小組進行合作探究。學習內(nèi)容教師活動學生活動植過的、人工很強的綠色。第二，作者抓住了草原上綠沒有拘束、沒有限制這一與人心理相同的特點用帶有散文詩意的詞語來描繪草原上的綠，如“靈醒”、“恣情率性”、“肆無忌憚”、“心旌搖蕩”“生命”“躍躍欲試”等都是用來寫人的詞語，在這里作者賦予了草以人的靈性，二者在作者的描繪下交融。教師點撥：楚楚寫草不同于其他人的地方是，她是帶著想象去看草的，自然而然流露出心靈深處無拘無束的心態(tài)，帶著這種心情看草原的天空自然就不一樣。寫草原的寬廣，無邊無際說成是草和天空賽跑，帶著孩子氣的描繪使文章變得生動、有趣。這就是楚楚的特點：率性自然。2．詳讀課文第2部分，思考：作者為什么說云矮？明確：因為曠野顯得天低，云也因此變得矮了。這是討巧的寫法，把孟浩然的《宿建德江》中“野曠天低樹”化為散文。教師點撥：化用詩句是散文家常用的手法。下文把霧形容成貓：“象收了爪子、蹲在膝前的撒嬌的貓”化用了美國現(xiàn)代詩人桑德堡的《霧》：“霧來了，踮著貓的細步。他弓起腰蹲著，靜靜的俯視海港和城市，又再往前走?！睆娬{(diào)：這種方法我們可以在寫作中借鑒。明確：多；無名；不論形狀；沒有香味；耐嚴寒；好養(yǎng)活；繁盛。教師點撥：草原上的花很美，美的自足、美的自信，美的有些自戀，連“香氣”都覺得俗氣。草原上的花生在荒野，沒人欣賞時也很滿足，無須裝飾，總是與純潔、善良、真誠、歡樂以及一切美好的事物站在一起。五、學生討論，更正，教師點撥六、當堂練習：1．朗讀課文。2．練習冊1—4題板書設(shè)計胖草——恣情率性矮云——潔白柔軟笑花——笑對生活指名學生回答，補充并板書要點。指名回答，引導補充明確答案要點。出示幻燈片上的問題。引導學生討論、更正，并點撥補充歸納。集體訂正、點撥、評價。布置作業(yè)，講明要求。在課文中劃出關(guān)鍵詞語，做標記。匯報交流學習結(jié)果，明確要點，做好筆記。匯報交流探究結(jié)果。學生質(zhì)疑問難。學生自由討論、更正，各抒己見。朗讀課文書面作業(yè)作業(yè)設(shè)置抄寫生字詞語三遍教學反思等級評價（a/b/c/d）草原教學設(shè)計一等獎部編版篇五2．讀懂第一自然段，領(lǐng)會草原的自然美，體會句中含著的意思．。3．品味積累課文中優(yōu)美的語言，培養(yǎng)學生愛美的情趣。領(lǐng)會草原的自然美，品味積累文中優(yōu)美的語言。一、交流，拓展。1．同學們，你們游覽過祖國的大好河山嗎？說說這些風景名勝給你留下了怎樣的印象？2．是啊，我們的祖國山河秀麗，江南嫵媚，塞北雄奇，就像一幅多姿多彩的畫卷。這節(jié)課，就讓我們到內(nèi)蒙古大草原上去瀟灑走一回。3．板書課題，齊讀。4．老師來變一個小魔術(shù)（草原后加上？號）現(xiàn)在你再讀讀看，意
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